李偉良

任何學科的教學目的都應以提高學生綜合素質(zhì)為前提，而不僅只是進行知識的傳授。對于小學體育教學而言，在運動的過程中融入德育內(nèi)容，可以更好地促進小學生正確人生觀的形成。小學生在進行體育活動時，可以通過語言或者肢體行為進行相互交流以及配合等，這能夠讓其進行情感的溝通，從而改善人與人之間的人際關(guān)系，結(jié)合教師對其進行德育方面的引導，對小學生綜合素質(zhì)的提高有很好的作用。

1.德育融入小學體育教育的現(xiàn)實意義

（1）實現(xiàn)學生的集體主義思想建設

在體育教學中，教師可以引導學生對比賽的勝負進行理智看待。通過體育活動，教師將團結(jié)友愛的精神品質(zhì)傳達給學生，讓其在實際的合作中更好地形成集體主義思想，使學生切身感受到團結(jié)在活動中的作用，從而促進他們價值觀的正確建立。

（2）明確遵紀守法的重要性

教師要引導學生一切行動必須在規(guī)則范圍內(nèi)進行，這樣身體力行的教育過程，可以讓學生形成對規(guī)則的敬畏之心，從而在日常生活中加強遵紀守法的意識。養(yǎng)成對規(guī)則的敬畏，才能自覺地遵守規(guī)則，進而做出更加有益于社會發(fā)展的貢獻，降低成為社會危害分子的可能性。

（3）改善人際關(guān)系

小學生在進行體育活動時，可以通過語言或者肢體行為進行相互交流以及配合等，實現(xiàn)情感的溝通。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加集體體育活動的學生，其性格往往會比較活潑開朗，更容易讓人產(chǎn)生親近感，更能與別人形成良好的人際關(guān)系，較少出現(xiàn)孤獨以及焦慮等心理問題。同時教師通過緩解體育活動中的矛盾，讓小學生能夠在運動中建立真摯的友誼。

2.德育教學的途徑探討

（1）教師的舉止規(guī)范

由于課程性質(zhì)的關(guān)系體育教師非常容易成為小學生模仿的目標，教師要利用這一習性，在體育教學過程中提高行為規(guī)范的意識，為學生樹立榜樣。比如，教師在上課時需要嚴格地把控時間，尤其在上課時不應出現(xiàn)上課不及時、下課延遲或者早退的現(xiàn)象。教師要通過自身行為舉止的規(guī)范，為小學生樹立一個良好的參照模板，使他們在模仿過程中，自覺提高品德水平。

（2）將德育內(nèi)容融入體育項目

根據(jù)德育教學的要求，與相應的體育項目進行結(jié)合，比如長跑項目對人的毅力有一定要求的，可以通過這個項目的訓練，提升學生頑強拼博、勇于進取的精神。此外，教師在長跑項目中還需要引導學生明白“堅持就是勝利”的道理，以此更好地讓學生形成堅持、拼搏的精神品質(zhì)。而在進行團體項目的訓練時，教師應引導其意識到團體合作的重要性，讓學生學會融入到集體中，通過集體的力量來完成個體無法完成的任務，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的好習慣。參與團體項目能夠讓學生樹立共同拼搏的精神，互相鼓勵以及奮進。

（3）創(chuàng)設情境進行德育滲透

在體育教學過程中，教師可以將德育知識與相關(guān)的游戲及競賽進行融合，發(fā)揮體育活動靈活有趣的學科特點，能更好地提高德育的實際效果，對于小學生而言，一味地灌輸枯燥的德育知識將難以對其思想進行教育和糾正。體育教學中運用游戲的形式可以更好的將德育教學內(nèi)容進行融合，更好地讓小學生接受。例如，“老鼠偷油”的游戲?qū)⒛軌蛱嵘W生的團結(jié)合作意識。同學間策略的探討，可以讓小學生切身感受到集思廣益遠勝于一個人的思考，游戲的勝利可以讓小學生形成良好觀感，那就是團結(jié)協(xié)作、和諧良好的關(guān)系，可以完成個人無法完成的任務。

（4）結(jié)合多媒體進行引導教育

小學體育教學中，有理論也有實踐運動，可以結(jié)合多媒體，將枯燥的德育教學與體育教學進行融合。相對于傳統(tǒng)的體育教學，新媒體技術(shù)通過圖片或視頻的方式提高體育教學的直觀性，由此讓學生更好地掌握其中的技術(shù)要領(lǐng)，運用多媒體進行多元教學方式，可以提高學生的興趣，例如教師可以通過播放國際乒乓球比賽的視頻，讓學生感受其中的比賽氛圍，從而更好地提升學生對規(guī)則的敬畏之心，以此提高實際的道德品質(zhì)。

責任編輯? ? 錢昭君