孟燕

摘要：中國(guó)書(shū)法既是人類(lèi)文明的文化瑰寶，同時(shí)也是中華民族的寶貴財(cái)富。硬筆書(shū)法不僅具有藝術(shù)價(jià)值，而且它的實(shí)用價(jià)值在現(xiàn)實(shí)生活中也具有特殊的地位。在小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)中，我們要遵循書(shū)法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，同時(shí)充分發(fā)揮教師的示范、引領(lǐng)作用并提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

關(guān)鍵詞：書(shū)法教學(xué);硬筆書(shū)法;興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-309

《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)硬筆字提出了階段性要求：低年級(jí)要“用鉛筆書(shū)寫(xiě)正楷字，并且掌握漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首和筆順規(guī)則，能夠借助田字格把握漢字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”;中年級(jí)“能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到端正、美觀，逐步提高書(shū)寫(xiě)速度”;高年級(jí)“運(yùn)用橫線(xiàn)格書(shū)寫(xiě)，做到行款整齊，有一定書(shū)寫(xiě)速度?！睆倪@里我們可以看出，《指導(dǎo)綱要》對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求是層層遞進(jìn)的，高年級(jí)應(yīng)該比低年級(jí)寫(xiě)得越來(lái)越好。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生能在小學(xué)階段寫(xiě)得一手漂亮的硬筆字呢？結(jié)合我校開(kāi)展的硬筆書(shū)法校本課程，我從教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)不斷地積累、思索，總結(jié)了一些不太成熟的經(jīng)驗(yàn)，下面，來(lái)談?wù)勎业囊恍┦斋@。

一、循序漸進(jìn)——遵循學(xué)習(xí)書(shū)法規(guī)律。

《指導(dǎo)綱要》實(shí)施建議與要求中提到：小學(xué)生低年級(jí)學(xué)習(xí)書(shū)法首先要學(xué)用鉛筆，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書(shū)法教學(xué)應(yīng)該以基本筆畫(huà)為基礎(chǔ)，就像蓋房子一樣，基本筆畫(huà)就是奠基，通常情況下，應(yīng)該從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)再到篇章練習(xí)，從觀察例字（讀貼）、描紅、仿影、臨帖最后到自己可以獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，這就是學(xué)習(xí)書(shū)法的基本規(guī)律。地基牢固，房子才堅(jiān)固。所以，要想練好字，只有打牢基礎(chǔ)才能獲得更大、更快的進(jìn)步，才能寫(xiě)出合乎規(guī)范、越來(lái)越漂亮的字。作為老師，我們要遵循這個(gè)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，遵循小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)進(jìn)度，這樣，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，可以使學(xué)生逐步掌握練習(xí)書(shū)法的基本技法，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)能力。

二、授之以漁——教給學(xué)生練習(xí)書(shū)法的方法。

教學(xué)生練字時(shí)，我經(jīng)常會(huì)告訴他們：要想練好字就必須做到“一看二寫(xiě)三對(duì)照，這樣才會(huì)一個(gè)比一個(gè)好”，這就說(shuō)明了觀察的重要性。觀察即讀貼。很多學(xué)生練字時(shí)就是拿來(lái)字帖就寫(xiě)，寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，其實(shí)沒(méi)有一個(gè)臨得像的，這樣下去既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間又會(huì)覺(jué)得練字枯燥無(wú)味，從而失去練字的興趣。所以，我在教學(xué)生練字時(shí)，首先先讓他們仔細(xì)觀察所學(xué)的字，教給他們觀察的方法，即觀察要點(diǎn)：起收筆的位置、筆畫(huà)的占位及長(zhǎng)短變化、各部件的穿插避讓等等，學(xué)生觀察完之后，同桌或者小組之間互相討論交流，最后，師生共同總結(jié)交流寫(xiě)好這個(gè)字的技巧，這樣既活躍了課堂氛圍又提高了他們的觀察能力，學(xué)生也學(xué)得不亦樂(lè)乎。

每一節(jié)書(shū)法課，我都會(huì)留給學(xué)生充分讀貼的時(shí)間，引導(dǎo)他們認(rèn)真仔細(xì)、耐心地去觀察、體會(huì)，乃至把字形記在心里，讓他們逐漸懂得觀察的重要性，進(jìn)而真正學(xué)會(huì)觀察。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的觀察能力有了很大提高，書(shū)寫(xiě)水平也有了很大進(jìn)步。

三、榜樣引領(lǐng)——發(fā)揮教師的示范作用。

我國(guó)有句古話(huà)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就告訴我們，教師以身作則，就是給學(xué)生一種潛移默化的示范作用。作為教師，我們要在作業(yè)批改、板書(shū)和日常的書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮模范作用，對(duì)學(xué)生潛移默化，給他們一個(gè)良好的榜樣示范。學(xué)生看到老師在自己的作業(yè)本上一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，批改得如此認(rèn)真，他怎么好意思不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)呢？長(zhǎng)期下來(lái)，他們也會(huì)慢慢養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。課堂上，我還經(jīng)常告訴學(xué)生自己在平時(shí)練習(xí)書(shū)法時(shí)的個(gè)人心得及感悟，并且，我也常常把自己平常練習(xí)的書(shū)法作品獎(jiǎng)勵(lì)給書(shū)寫(xiě)漂亮或者進(jìn)步特別大的學(xué)生，這樣既激發(fā)了他們練字的興趣又使其他學(xué)生產(chǎn)生了“我也想寫(xiě)好字”的愿望，提高了全班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣就是最好的老師”，學(xué)生對(duì)練字有了興趣，才能持之以恒的堅(jiān)持下去，才能養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

四、多措并舉——重視課內(nèi)外相結(jié)合。

我們學(xué)校書(shū)法課每周一節(jié)，學(xué)生在課堂上練習(xí)得再好，如果課下不及時(shí)鞏固練習(xí)，字的寫(xiě)法就會(huì)淡忘，手也會(huì)生疏，“一日不練手生”嘛！這樣也不會(huì)使學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)水平有太大的改善。所以，我們一定要做到課內(nèi)練寫(xiě)與課外練寫(xiě)相結(jié)合。由于在課外練寫(xiě)時(shí)，學(xué)生不受我們控制，但只要他們有練字的興趣、有責(zé)任心，就能練好字，古人曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！庇纱丝梢?jiàn)，興趣是最好的老師，所以提高學(xué)生的練字興趣才是關(guān)鍵。教師不能布置過(guò)多的字，我們最初可以先不要求數(shù)量，只要求質(zhì)量，要求學(xué)生先寫(xiě)好，當(dāng)然，作業(yè)有布置就要有批改。教師在批改作業(yè)時(shí)特別要注意給予學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，不能放任自流，否則，課外練寫(xiě)就沒(méi)有太大的意義。因此，教師要采取相應(yīng)的措施，采取多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。下面是我的一些做法：

1、設(shè)置“優(yōu)秀作品展示”欄。每周的書(shū)法作業(yè)我和學(xué)生共同評(píng)選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè)張貼在展示欄上并寫(xiě)上一些激勵(lì)性批語(yǔ)，讓全班同學(xué)欣賞，這樣，對(duì)寫(xiě)字漂亮、進(jìn)步較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)既是一種鼓勵(lì)又提高了他們的寫(xiě)字興趣，同時(shí)又為其他同學(xué)指明了努力的方向，進(jìn)而提高了全班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平。

2、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)。我在批改學(xué)生課外練寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，只要學(xué)生寫(xiě)得好的字我都會(huì)畫(huà)個(gè)紅圈圈，并授予相應(yīng)的“小小書(shū)法家”、“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”、“書(shū)法之星”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在全班同學(xué)面前頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此作為鼓勵(lì)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，把字練得更好。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生課下積極參加書(shū)法展覽活動(dòng)或者書(shū)法比賽活動(dòng)等等。

總之，中國(guó)書(shū)法既是中華民族的文化瑰寶，同時(shí)也是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和藝術(shù)鑒賞能力具有重要作用。多措并舉，一定會(huì)積極有效地激勵(lì)學(xué)生們把字寫(xiě)得越來(lái)越好，提升他們的審美能力！

參考文獻(xiàn)

[1]李凱波.小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].青少年書(shū)法，2012（11）：19-20.

[2]杜麗娜.小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)之我見(jiàn)[J].學(xué)苑教育，2012（09）：90-91.