鄭蘊(yùn) 田金梅

摘要：現(xiàn)今階段，我國(guó)人民的生活水平在不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視兒童的教育，特別是在學(xué)前教育領(lǐng)域。越來(lái)越多的父母開始關(guān)注幼兒期的智力發(fā)展和知識(shí)掌握。我國(guó)有關(guān)教育部門的主要重點(diǎn)是幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展和實(shí)施。幼兒教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多地使用科學(xué)游戲，這將為協(xié)調(diào)發(fā)展帶來(lái)許多好處。本文將分析科學(xué)游戲的重要性及其在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒;幼兒教育;科學(xué)游戲

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-293

一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人后，在漫長(zhǎng)的生命過(guò)程中將有許多關(guān)鍵時(shí)期。關(guān)鍵時(shí)期過(guò)后，無(wú)法進(jìn)行補(bǔ)償。假設(shè)了解孩子的敏感期，就會(huì)科學(xué)地?fù)狃B(yǎng)孩子。在幼兒教育中合理使用科學(xué)游戲可以為孩子提供良好的科學(xué)素質(zhì)，并可以通過(guò)與孩子們玩游戲來(lái)有效地提高孩子的智力和創(chuàng)造能力。

一、將科學(xué)游戲融入學(xué)前教育的重要性

在學(xué)齡前兒童的教學(xué)過(guò)程中，采用了科學(xué)的教育方法，游戲中的知識(shí)受到干擾，并且進(jìn)行了各種智力發(fā)展游戲。這種科學(xué)游戲非常科學(xué)，具有教育意義并且很有趣。這可以使孩子從游戲中了解生活中的事物，積極思考某些事情，并逐步發(fā)展孩子的思維和探索技能?？茖W(xué)游戲可以使幼兒放松并發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。作為幼兒園的教育者，我們需要在科學(xué)的前提下設(shè)計(jì)和實(shí)施一些游戲。游戲的內(nèi)容必須符合兒童身體發(fā)育的規(guī)律。通過(guò)游戲，孩子們可以重新認(rèn)識(shí)世界并增強(qiáng)互動(dòng)。增強(qiáng)兒童的溝通和人際交往能力，并不斷提高兒童的邏輯思維能力。

二、科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用

1.有效地提高兒童在游戲中的智力發(fā)展

孩子們愉快的心情是成長(zhǎng)和發(fā)展以及形成健康心態(tài)的重要因素。缺乏雙重情感并經(jīng)常遭到毆打和譴責(zé)的兒童缺乏智力和健康，因?yàn)樗麄儧](méi)有幸福的環(huán)境。游戲可以幫助兒童發(fā)展快速反應(yīng)和解決問(wèn)題的能力。兒童通常需要及時(shí)做出反應(yīng)決定，這種評(píng)估反應(yīng)的方法非?；钴S。游戲有助于培養(yǎng)孩子對(duì)體育和智力活動(dòng)的興趣，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。孩子們經(jīng)常使用一些游戲來(lái)逐漸掌握和理解世界。天才的秘密在于極大的興趣和無(wú)限的熱情。游戲可以加強(qiáng)天才的形成。游戲有助于培養(yǎng)兒童的積極自信，并會(huì)促使他們努力實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)

2.科學(xué)游戲的應(yīng)用可以提高孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

教師應(yīng)科學(xué)合理地使游戲適應(yīng)兒童早期教育。在幼兒時(shí)期，兒童對(duì)事物的理解仍然是關(guān)鍵階段。兒童的認(rèn)知水平不同。因此，幼兒園的教育者要注意所有班級(jí)的孩子。在提高認(rèn)知水平的過(guò)程中，應(yīng)更加重視個(gè)體兒童的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平相對(duì)較低。教師應(yīng)對(duì)每個(gè)孩子的性格和心理活動(dòng)有很好的理解和掌握，并了解孩子的性格，愛(ài)好和特長(zhǎng)。只有這樣，才能有效地進(jìn)行某些游戲的科學(xué)設(shè)計(jì)。一旦創(chuàng)建的游戲可以滿足孩子們的需求，孩子們就會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生興趣并積極參與游戲。

3.通過(guò)科學(xué)游戲鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造力

營(yíng)造環(huán)境，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。教師應(yīng)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)平靜的心理環(huán)境，使孩子們?cè)敢鈩?chuàng)造，敢于創(chuàng)造并有勇氣去創(chuàng)造。心理環(huán)境影響兒童創(chuàng)新能力的發(fā)展。心理學(xué)家羅杰斯（Rogers）相信：“心理安全和自由是培養(yǎng)創(chuàng)造力的兩個(gè)關(guān)鍵條件?！苯處熜枰獮閮和男睦戆踩妥杂蓜?chuàng)造一個(gè)心理環(huán)境。我們必須尊重兒童，并與兒童建立平等的師生關(guān)系，因?yàn)閮和男睦聿怀墒?，沒(méi)有自由意識(shí)，行為也受他人控制，他們的情感不成熟和脆弱。老師應(yīng)該保護(hù)和鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造力。第二，提供材料，創(chuàng)造創(chuàng)新條件。首先，材料實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育的廣泛目標(biāo)和內(nèi)容。教師應(yīng)確保兒童可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，幼兒園需要為孩子們？？提供科學(xué)活動(dòng)的材料，以發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。第三，激發(fā)興趣，興趣是兒童學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)新的動(dòng)力，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提。在教育課程中，老師需要引起孩子們的興趣，以便他們很好奇。只有當(dāng)孩子感興趣時(shí)，孩子才能主動(dòng)做事。然后根據(jù)情況指導(dǎo)孩子，計(jì)劃并有目的地指導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)孩子從容易到困難，深入研究和掌握該材料的基本工作方法將為進(jìn)一步發(fā)展兒童的創(chuàng)新能力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.增加游戲的科學(xué)性和趣味性

只有最大限度地提高游戲的科學(xué)性和娛樂(lè)性，它才能吸引孩子們的注意力，迫使孩子們投入游戲，釋放他們的天性，激發(fā)興趣，并確保孩子們?cè)敢鈪⒓佑螒虿挠螒蛑袑W(xué)習(xí)。取得良好的學(xué)習(xí)效果。在幼兒游戲過(guò)程中，教師必須首先充分了解孩子的興趣和愛(ài)好，然后合理地計(jì)劃游戲的內(nèi)容，以便每個(gè)孩子都可以參與游戲并與新事物保持聯(lián)系。只有最大程度地了解游戲及其趣味性，才能激發(fā)孩子們的好奇心和熱情，并且從小就可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和科學(xué)熱情，以便孩子們長(zhǎng)大后可以探索。

5.改善兒童在游戲中的合作機(jī)會(huì)

由于這是一種游戲，因此兒童玩科學(xué)迷你游戲應(yīng)該不受限制，兒童能夠按照自己的意愿玩游戲，這不僅可以激發(fā)兒童對(duì)游戲的興趣，還可以增加兒童對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

例如，當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生玩“我的樹”科學(xué)游戲時(shí)，至少兩個(gè)孩子必須一起玩。在游戲開始時(shí)，同伴蒙住眼睛，然后帶領(lǐng)孩子沿著蜿蜒的小路走到他的同伴身邊蒙住眼睛選擇的一棵樹上，允許被蒙住眼睛的孩子擁抱樹干，同伴幫助被蒙住眼睛的孩子將手放在傷疤或苔蘚等上，當(dāng)他們的同伴完成探索時(shí)，他們將被蒙住眼睛?；氐匠霭l(fā)點(diǎn)。以此類推。在這一點(diǎn)上，同伴可以閉上眼睛將被蒙住眼睛的孩子移開，并讓閉著眼睛的孩子睜開眼睛找到他剛剛觸摸過(guò)的樹。他一定會(huì)發(fā)現(xiàn)每棵樹都有其獨(dú)特的個(gè)性。

科學(xué)游戲是兒童學(xué)前教育必不可少的一部分。他們可以有效地將游戲和培訓(xùn)結(jié)合在一起。孩子們剛剛接觸了這個(gè)豐富多彩的世界，并對(duì)一切感興趣。他們大多數(shù)人都比較活躍。因此學(xué)齡前教育者需要讓孩子通過(guò)科學(xué)游戲了解新事物，并不斷提高孩子的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，以便孩子能夠在身心上全面發(fā)展和進(jìn)步。

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