賴友平

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-168

紅色文化是一種精神，紅色文化是一種動力，紅色文化是一種生命，紅色文化是一種方向。有了什么樣的文化思想與內(nèi)涵，就會產(chǎn)生什么樣的文化品質(zhì)與文化品牌，就會引領(lǐng)和帶動莘莘學(xué)子用先進(jìn)的文化武裝自己、豐富自己、完善自己、成就自己，使之成為新時代對國家和社會有用的一代新人。

近年來，學(xué)校在“紅色基因代代相傳”的辦學(xué)思想的指引下，以“飲水思源、勇當(dāng)先鋒”為校訓(xùn)，打通紅色教育引導(dǎo)、環(huán)境熏陶、作品感染、文藝浸潤、典型示范、實踐砥礪等實踐環(huán)節(jié)。在如何抓好“紅色教育”，弘揚(yáng)“紅色文化”，傳承“紅色基因”這筆財富？學(xué)校與時俱進(jìn)，積累了經(jīng)驗，探索了新路，綻放溢彩……

（一）依托學(xué)校課程，夯實紅色教育基礎(chǔ)

紅色基因產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭年代，是革命戰(zhàn)爭年代的產(chǎn)物，它并不是保守僵化、一成不變的，而是隨著實踐的發(fā)展不斷與時俱進(jìn)，豐富發(fā)展的。歷史車輪滾滾向前，中國特色社會主義制度展示出強(qiáng)大生命力，紅色基因也隨著時代的發(fā)展不斷增添新的元素，被賦予新的時代養(yǎng)分。

1.吸收時代養(yǎng)分。學(xué)校充分挖掘“時代楷模”“道德模范”“共和國勛章”等先進(jìn)精神養(yǎng)分，充分吸收新時代精益求精的“工匠精神”和勞動光榮的“勞模精神”，大力弘揚(yáng)在抗擊新冠肺炎疫情中展現(xiàn)出的偉大精神力量，不斷豐富、構(gòu)筑、闡發(fā)紅色基因的時代內(nèi)涵，廣泛宣傳一批先進(jìn)典型，注重引導(dǎo)廣大師生從紅色基因中汲取營養(yǎng)，將其轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)教學(xué)實踐、攻堅克難、推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大力量。

2.融入紅色課堂。課堂是實施紅色教育的主陣地，有效的開發(fā)和落實各類課程中的紅色文化教育因素，是有效推進(jìn)紅色教育的基礎(chǔ)。對教師落實紅色教育情況進(jìn)行綜合評估，納入教師評價的有機(jī)組成部分，確保紅色教育落到實處，不走虛。

3.書香浸潤心靈。學(xué)校充分發(fā)掘紅色教育資源，使之成為紅色教育的生動教材。編寫了一至六年級的紅色教育校本教材，并將納入學(xué)校課程體系，成為我校開展紅色教育的基本保障。內(nèi)容有“家鄉(xiāng)歷史”“紅色詩詞”“紅色遺址”“家鄉(xiāng)英雄”“紅色故事”等，全面詳細(xì)地介紹了家鄉(xiāng)這塊革命熱土上發(fā)生的事，熱情謳歌了勤奮勇敢、樸實善良的武平人民。

（二）依托課外活動，豐富紅色教育舞臺

為適應(yīng)學(xué)生豐富多樣的個性差異，使學(xué)生在不同的領(lǐng)域中獲得順其自然的教育。學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)站、微信等新興媒體作用，利用紅軍小學(xué)的資源優(yōu)勢，結(jié)合紅色七月、十月，開辟“第二課堂”，開展了一系列的紅色教育活動，讓紅色飄香，紅星閃光?；顒右浴叭ぁ睘閷?dǎo)，力爭抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，發(fā)展學(xué)生的“智”。為他們張揚(yáng)個性、發(fā)展特長提供精彩舞臺，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣的成長舞臺。

1.向國旗敬禮主題教育活動。每年“十一”前，學(xué)校都會組織師生開展“向國旗敬禮”主題教育活動。在線上，組織學(xué)生登陸省文明風(fēng)等網(wǎng)站開展網(wǎng)上簽名寄語、觀看愛國主義教育影片、學(xué)唱愛國主義歌曲等活動。

2.紅色演講、紅色觀影活動。每學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)時間節(jié)點(diǎn)，積極開展以“報國情，強(qiáng)國夢”為主題的國防教育演講比賽、“清明節(jié)”緬懷革命先烈演講比賽、“頌歌祖國”演講比賽及觀看《建黨偉業(yè)》、《紅軍小學(xué)》等紅色電影活動。

3.唱響紅色旋律。跳紅色歌舞、唱經(jīng)典紅歌、繪紅色書畫作品、演紅色戲劇的過程，是在輕松愉快的過程中感染、熏陶，默默接受紅色精神的洗禮，是激發(fā)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取的過程。學(xué)校建立“紅小之聲”紅領(lǐng)巾廣播站，廣播紅色故事，傳唱紅色歌曲。堅持每天下午第一節(jié)課課前三分鐘唱紅歌。每學(xué)期第三個月，組織紅歌比賽，“六一”兒童節(jié)各班級編排紅色歌舞。

4.聽講紅色故事。閩西是革命老區(qū)，武平是原革命蘇區(qū)。這里曾經(jīng)涌現(xiàn)過許許多多英雄人物，學(xué)校經(jīng)常邀請抗戰(zhàn)老兵、革命軍人、離退休干部，深入學(xué)生中間，講述革命感人故事。另外，開設(shè)“紅色課堂”，讓孩子們說一說自己熟悉的家鄉(xiāng)英雄的故事，說說為什們向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他什么品格。

（三）依托校園文化，營造紅色教育氛圍

良好的校園文化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的正能量，對孩子成長起著潛移默化，潤物細(xì)無聲的作用。因此，學(xué)校加大紅色文化在其中的養(yǎng)分，活化固態(tài)文化，構(gòu)建起了從聲音到形象到心靈的校園紅色文化教育體系。

1.紅色場景拓展體驗。根據(jù)辦學(xué)理念，學(xué)校建設(shè)了“三園三區(qū)一館”即“同心園”“將軍園”“長征園”“軍事體驗區(qū)”“種植體驗區(qū)”“烹飪體驗區(qū)”和“劉亞樓將軍紀(jì)念館”。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建紅軍長征場景，再現(xiàn)革命戰(zhàn)場情境，創(chuàng)建富有特色的紅色旅游景點(diǎn)，開展定量活動，體驗長征戰(zhàn)斗歷程，提升紅色教育價值，

2.校園紅色文化。主要展示中國的百年屈辱史、中國共產(chǎn)黨的成立、紅軍兩萬五千里長征、改革開放到偉大中國夢的歷史史詩。讓學(xué)生親身體驗，增強(qiáng)對黨史的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國、愛黨意識，以及建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的偉大志向，做共筑“中國夢”的好少年。

3.樓道紅色文化。綜合樓一樓辦學(xué)理念廳和紅色文化長廊，展示的是學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、學(xué)校榮譽(yù)和武平的紅色文化及的革命事跡。二樓至五樓，開設(shè)“小紅軍獎勵超市”，紅色文化標(biāo)語、圖片、師生紅色詩詞書法作品等紅色文化系列，讓學(xué)生接受紅色基因的熏陶，感受藝術(shù)的氣息。做到面面墻壁會說話，角角落落能育人，時時處處滋養(yǎng)人濃厚氛圍。

回望過去，我們感慨萬千;展望未來，我們心潮涌動。多年的發(fā)展歷程，是一份喜悅，一種榮耀，更是一份激情，一種責(zé)任！好風(fēng)憑借力、盛世展雄姿，飲水思源、勇當(dāng)先鋒。讓更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活、服務(wù)教師教育教學(xué)的的德育載體與校園紅色文化更有效融合，努力打造新時代紅色教育品牌。