徐幼強

摘要：對于中職生學校和教師雙方面開展德育教育是非常必要的。從“三全育人”的視角下探索中職學生德育教育機制的構建路徑，可以進一步提高中職德育教育的成果。“三全育人”的開展，不但可以讓學生本身進行不斷的自我完善，也可以使學校的管理制度、教師的教學方式和策略以及家庭教育進行全面的改善。本文就“三全育人”視角下中職校德育模式的探究而展開論述。

關鍵詞：三全育人;中職德育模式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-104

全國高校思想政治工作會議中提出，要堅持將立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，并要實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，并努力創(chuàng)造國家高等教育事業(yè)發(fā)展和改革的新局面。在三全育人的影響和帶領下，中職生不但可以在學習和課堂上有更好的突破和改善，同時，在自身思想道德以及行為處事和交流上也會有突飛猛進的變化。

一、中職德育教育在環(huán)境影響下的探究

不論是在學習還是生活當中，周邊的環(huán)境以及周邊人的行為、態(tài)度多多少少都會對自我的意識和思想而產(chǎn)生潛移默化的改變。所以在進行中職生德育教育的過程當中，教師和學校雙方面都要將大環(huán)境方面進行考慮和完善。

1.1自然環(huán)境

選擇學校的具體位置，教師和學校雙方面要盡量的讓學生的學習環(huán)境遠離都市的繁華與喧鬧。如此，在學生的學習、生活和日常交流當中，就會沒有太多物質的誘惑，能夠更好地幫助學生全身心的投入到學習當中去。并且優(yōu)美的自然環(huán)境也可以適當?shù)木徑鈱W生的學習壓力，當學生感覺到疲憊或者是苦惱的時候，可以到鳥語花香和綠意盎然的地方進行修整。并且遠離都市，可以使學生周遭的環(huán)境寧靜和諧，那么在學生動腦思考學習的時候就能夠更好的放平心態(tài)。

1.2校園環(huán)境

擁有良好的校園環(huán)境，對學生的學習和德育開展也是非常有幫助的。因為教師和學校可以去把德育教育和德育知識在校園的各個地方進行張貼和傳播。如此，在學生課間休息和漫步于校園的時候，就可以很直觀的看到德育的教育和知識，那么這些德育知識就會在潛移默化的過程當中幫助學生補充。并且良好優(yōu)美的校園環(huán)境也可以幫助學生更好的進行知識的學習。學?？梢蕴峁┮恍┳x書角和文化活動分享欄。那么，在文化活動和德育教育雙方面的熏陶和影響下，不但可以讓學生進行自我改善和提升，更重要的是可以帶動整個學校學生的學習氛圍。

1.3學風環(huán)境

在自然環(huán)境和校園環(huán)境的影響和加持下，學生本身也會產(chǎn)生濃濃的學習風氣。并且在學習的過程當中，教師和學校雙方面應該主張學生與學生之間互幫互助，團結友善如此，不但可以讓學校的學生學習效率進行全面提升，同時生活、人際關系和師生關系也會更加好。

二、中職德育教育的策略探究

開展德育教育并對學生進行德育教育的實施是非常重要且關鍵的一個環(huán)節(jié)，那么，在實施的過程、實施的策略、實施的方式方案以及實施的目標上都是需要學校和教師雙方面著重注意的。

2.1鼓勵學生進行義工活動的參與

宣傳義工活動。如此可以加強學校學生的服務精神。在義工活動開始前，教師和學校雙方面都需要有一個明確的目標，比如，通過鼓勵學生們參與義工活動，可以培養(yǎng)學生的社會責任感、正確人生觀以及合作精神和意志品質。那么，在義工活動的進行過程當中，教師和學校雙方面就可以開展一些活動的組織和獎勵制度。教師和學校雙方面進行活動的開展，主要是為了確保志愿者隊伍的穩(wěn)定性，確保學生與學生之間足夠配合、相互信任，并且在團隊合作的過程當中，能夠很好地幫助到隊伍的成員以及聽從隊長的指揮。其次的獎勵制度是幫助學生建立自信心，讓學生能夠有更清晰的是非判斷觀念。所以，鼓勵學生參加并開展義工活動不但可以讓學生與學生之間建立相互信任，團結友愛的思想，同時也可以在活動的過程當中幫助學生樹立自信心。

2.2教學課堂的愛國主義教育

愛國主義教育是學生思想道德教育的重要組成部分，也是每一位教師課堂當中所需要講授到的內容。那么教師可以利用教學資源和教學知識來選擇性地為學生開展愛國主義德育教育。比如，美術教師在課堂上進行課程講解的時候，可以為學生安排愛國主義教育的欣賞課，美術教師需要提前在課下搜集有關于愛國教育的影片或動畫片，在課堂上可以以動畫的形式為學生展示?；蛘咴跉v史課上，當教師涉及到有關于中國近代史的內容時，也可以將愛國主義教育與歷史課程相結合，如此可以正確地引導學生理解國人自強不息的奮斗精神，同時也可以讓學生更直觀、更清晰的了解到課程的知識點。

2.3體育課堂滲透德育教育

體育的課程是理論、實踐相結合的一門課程。那么，在體育教師進行理論授課的時候，可以滲透一定的德育教育，讓學生與學生之間養(yǎng)成互幫互助、互相協(xié)調的意識。同時，在理論知識的滲透當中，也可以補充一些有關于體育的發(fā)展史，如此不但可以擴充學生對體育知識的理解，同時，在理論知識的理解上，也會更加清晰明了。那么，在體育課堂實踐的過程當中，進行德育教育主要是為了讓學生能夠切實地感受到學生與學生之間的友誼和師生情。教師可以鼓勵學生與學生之間進行分小組合作完成體育課堂作業(yè)。那么在實際的過程當中，教師需要鼓勵學生與學生之間相互配合，去完成一些課堂當中所規(guī)定的體育活動。比如，兩人三足、拔河、無敵風火輪、信任背摔等等。這些項目都需要團隊之間能夠相互信任，相互幫助。那么，在學生共同完成一項活動之后，教師也應當給予相應的鼓勵，如此不但可以激勵學生本身，同時也可以讓學生更清晰的了解到團隊合作的重要性。

結束語

綜上所述，在中職校教育過程當中進行德育教育的滲透，對學校，教師和學生三方面都是非常有益處的。因為德育教育的開展，不僅是能夠幫助學生的成績提升，更重要的是能夠讓學生樹立良好的團隊意識、社會價值觀以及思維方式等等。并且，德育教育的滲透和開展也會在未來幫助到學生。當學生步入到大學生活或是社會之后，也會面臨或面對各色各樣的問題和人事。那么，學生有良好的處理事情的思維方式和面對困難的良好心態(tài)，都會在未來給予學生本身莫大的幫助。

參考文獻

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本文系江蘇省職業(yè)技術教育學會2021-2022年度江蘇職業(yè)教育研究立項課題“三全育人視角下中職校德育模式的實踐研究“（課題批準號：XHYBLX2021281）的階段性研究成果。