呂鳳鳳

摘要：闡述了生物學(xué)科社團概念的界定，并通過開展生物學(xué)科社團系列活動實踐研究后通過對社團成員進行訪談，得出生物學(xué)科社團活動在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力中的作用，總結(jié)高中生物學(xué)科社團在職業(yè)規(guī)劃方面具有使學(xué)生體驗多種與生物學(xué)科有關(guān)職業(yè)的作用、喚醒學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的作用、引導(dǎo)學(xué)生主動培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃能力的作用。

關(guān)鍵詞：高中生物;社團活動;職業(yè)規(guī)劃

1 學(xué)科社團的概念界定

參考張治學(xué)者的研究，學(xué)科社團則類似于課程化的學(xué)生社團，是將中學(xué)社團組織作為某一學(xué)科活動的載體，社團活動內(nèi)容則是豐富多彩的學(xué)科活動，能夠發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)掘?qū)W生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的愛好為主要目的，有社團指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)和幫助，由學(xué)校進行組織和管理的一類課程[1]。

學(xué)科社團的靈活性大于傳統(tǒng)生物課堂，通過與生物知識相關(guān)的社團活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、社交能力、表達自信并能提高學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng);同時生物學(xué)科社團有助于學(xué)生深入了解和體驗一些與生物相關(guān)的大學(xué)專業(yè)并提升學(xué)生進入大學(xué)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)素養(yǎng);更重要的是生物學(xué)科社團活動可以為學(xué)生提供更加專業(yè)的生物學(xué)習(xí)機會[2]?？偠灾?，學(xué)科社團是根據(jù)教師的興趣和專長所組建，在社團活動中教師找到了可以展示才華和學(xué)科魅力的舞臺，同時也搭建了學(xué)生發(fā)展個性的舞臺，使學(xué)生的多方面的能力能得到有效的發(fā)掘和提升，也為學(xué)生參加各級各類的科技創(chuàng)新比賽提供了良好的平臺。所以在新高考背景下，學(xué)科社團也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力強有力的陣地。

2 生物學(xué)科社團活動在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力中的作用

2.1開展生物學(xué)科社團活動使學(xué)生體驗到不同的職業(yè)

學(xué)生通過參加豐富多彩的社團實踐活動使其有機會對生物學(xué)有更深層次的認識，感受生物世界的多樣和有趣，認同與生物有關(guān)的職業(yè)具有的深遠意義，以及相關(guān)職業(yè)在當今社會中具有的重要地位。當然，這些不同的職業(yè)都離不開扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)，要想從事這些職業(yè)的話必須要有理性的思路和非常嚴謹?shù)膽B(tài)度。通過生物學(xué)科社團活動，學(xué)生能把日常生物課堂上學(xué)到的理論知識與相關(guān)的職業(yè)體驗連接起來，可以充分了解與這些職業(yè)有關(guān)的知識與能力，進而獲得充分的職業(yè)體驗。

2.2開展生物學(xué)科社團喚醒學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)階段我國大部分的中學(xué)生有著相對良好的綜合素質(zhì)，些同學(xué)的探究能力很強，某些同學(xué)有著良好的邏輯思維能力。然而在日常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生的這些技能難以被很好發(fā)掘，大部分的時間學(xué)生是在訓(xùn)練自身的做題和接受知識的能力[3]。通過社團活動過程中喚醒的那些能力可能在高考中不會起到至關(guān)重要的作用，但將來在學(xué)生的職業(yè)選擇上卻有著舉足輕重的作用，開展學(xué)科社團活動正是有效的喚醒學(xué)生的這些能力。

2.2.1生物學(xué)科社團活動喚醒了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識

生物學(xué)科社團不同的與生物學(xué)相關(guān)的實踐活動可以作為有利的切入點來喚醒學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。在活動過程中，通過挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些興趣特長，引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注職業(yè)規(guī)劃并激發(fā)職業(yè)規(guī)劃意識。

2.2.2生物學(xué)科社團活動可以幫助學(xué)生發(fā)展自身特長

生物學(xué)科社團是高中生興趣、能力、特長培養(yǎng)和發(fā)掘的平臺。在這個平臺中學(xué)生不但能對生物知識進行更深入的探索、開闊學(xué)生視野，更重要的是通過實踐與探索，對學(xué)生自身的興趣愛好、特長有更為深刻的認識[4]。 一些同學(xué)通過生物學(xué)科社團活動逐漸體會到自己舉有耐心細致的性格特點，并且比較擅長一些較為精細的操作;一些同學(xué)則是非常積極的參加每次的社團活動，但是每次參加活動都給人一種走馬觀花的感覺，并且自身也能意識到自己的優(yōu)缺點;一些同學(xué)則是通過活動發(fā)現(xiàn)自己更擅長的是與人共同，善于觀察別人，能得到很多同學(xué)的喜歡，并把這一特點作為未來職業(yè)規(guī)劃的方向;一些同學(xué)則是在社團的活動中體驗到了科學(xué)探究的樂趣，并以此為起點開始擴展到物理化學(xué)等多個學(xué)科進行深入學(xué)習(xí)和探究，并立志要成為科研人員。

由此我們可以知道學(xué)生學(xué)生在深度參與學(xué)科社團活動后會對自己的特長愛好有深入的了解的基礎(chǔ)上結(jié)合自我特長和愛好可以嘗試進行職業(yè)的初步定為，在這樣的前提下，學(xué)生才能制定合理的職業(yè)規(guī)劃方案，來實現(xiàn)人生理想。

2.3開展學(xué)科社團活動能引導(dǎo)學(xué)生主動培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃能力

高中生由于還沒有步入社會，對目前社會中存在的職業(yè)種類了解程度非常單一，通過學(xué)科社團活動學(xué)生可以深入的了解到與該學(xué)科緊密相關(guān)的職業(yè)以及從事該職業(yè)需要具備的條件，并且能夠使學(xué)生在對自己感興趣的職業(yè)非常了解的前提下與自身的性格特點、興趣愛好相結(jié)合，從而確立職業(yè)目標和學(xué)習(xí)目標以及高考目標，激發(fā)學(xué)會主動培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃能力的動力。

2.4開展學(xué)科社團活動能有效提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力

生物學(xué)科社團活動帶領(lǐng)學(xué)生體驗了多種與生物有關(guān)的職業(yè)，同時也能喚醒學(xué)生認同具備一定職業(yè)規(guī)劃能力對于自身發(fā)展具有重要作用，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力的提升起到積極的助力作用。學(xué)生在通過多種多樣的學(xué)科社團活動過程中，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

在學(xué)科社團活動的開展過程中，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物積極性的同時，多種社團實踐活動可以幫助學(xué)生間接體驗不同類型的職業(yè)，這樣這樣對于學(xué)生系統(tǒng)了解職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容以及與職業(yè)有關(guān)的知識和相關(guān)的能力都有很大的幫助。生物學(xué)科社團的活動開展在另一方面也讓學(xué)生逐步嘗試對自我進行較為準確的定位，在學(xué)科社團的活動當中多種能力都得到了不同程度的鍛煉，無形中促進學(xué)生社團活動中獲得的體驗與未來的職業(yè)相結(jié)合到一起，這其實就是在逐漸的帶領(lǐng)中學(xué)生確定大學(xué)專業(yè)的選擇和努力方向。在這樣的前提下，學(xué)生才能制定合理的職業(yè)規(guī)劃方案。

參考文獻：

[1]張治.學(xué)生社團活動課程化的實踐探索[J].新課程，2018 （04）：56-58.

[2]阮巧玲.依托學(xué)生社團，開展高中生職業(yè)生涯教育實踐[J].中小學(xué)心理健康教育，2019（09）：28-29.

[3]鮑學(xué)良.高中學(xué)生社團活動——新課標下綜合實踐活動的有效探索[J].課程教材教學(xué)研究（教育研究版），2010（05）：3.

[4]梁耀文. 高中學(xué)生社團的職業(yè)生涯教育功能探究[D].華中師范大學(xué)，2017