曾桂紅

【摘 要】目的：分析健康教育和心理護(hù)理在肛周膿腫患者護(hù)理中的應(yīng)用效果及其對(duì)患者生活質(zhì)量的影響。方法：62例研究對(duì)象均來(lái)自2020年1月至12月在我科室治療的肛周膿腫患者，根據(jù)其護(hù)理方法分為研究組和對(duì)照組，每組31例患者。62例患者同時(shí)給予無(wú)差異化的基礎(chǔ)護(hù)理，觀察組31例患者在以上基礎(chǔ)上給予健康教育聯(lián)合心理護(hù)理干預(yù)。結(jié)果：兩組患者護(hù)理前的SDS、SAS評(píng)分，均在同一水平（P>0.05），比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；觀察組患者護(hù)理后的SDS、SAS評(píng)分改善程度，顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者護(hù)理后的物質(zhì)功能、心理功能、軀體功能和社會(huì)功能等生活質(zhì)量評(píng)分，均顯著高于對(duì)照組（P<0.05），比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：對(duì)肛周膿腫患者聯(lián)合開(kāi)展健康教育和心理護(hù)理干預(yù)，可緩解患者的不良心理情緒，提升患者的生活質(zhì)量。。

【關(guān)鍵詞】健康教育；心理護(hù)理；肛周膿腫；應(yīng)用效果；生活質(zhì)量

肛周膿腫是臨床上常見(jiàn)的一種肛腸科疾病，具有較高的發(fā)病率。肛周膿腫主要是由于肛管直腸周圍軟組織或筋膜間隙內(nèi)發(fā)生急性化膿性感染而引起的，該疾病具有發(fā)病急驟，疼痛劇烈等臨床特點(diǎn)，會(huì)給患者帶來(lái)較大的痛苦，導(dǎo)致這類患者往往會(huì)滋生出諸多不良心理情緒，影響其臨床療效[1]。同時(shí)由于肛周膿腫發(fā)病位置的特殊性，為臨床診療帶來(lái)了較大的困難。因此，積極地提升患者的疾病認(rèn)知度，改善其不良情緒，促使患者更好的配合臨床治療，進(jìn)行自我管理，對(duì)于提升療效，改善生活質(zhì)量，有重要的意義[2]。鑒于此，62例研究對(duì)象均來(lái)自2020年1月至12月在我科室治療的肛周膿腫患者，根據(jù)其護(hù)理方法分為研究組和對(duì)照組，每組31例患者，對(duì)肛周膿腫患者開(kāi)展健康宣教和心理護(hù)理干預(yù)，非常重要。

1 資料與方法

1.1 一般資料

62例研究對(duì)象均來(lái)自2020年1月至12月在我科室治療的肛周膿腫患者，根據(jù)其護(hù)理方法分為研究組和對(duì)照組，每組31例患者。研究組，男性16例，女性15例，年齡22歲～53歲，平均年齡（42.45±4.53）歲。對(duì)照組，男性17例，女性14例，年齡23歲～55歲，平均年齡（43.46±4.41）歲。兩組患者的各項(xiàng)資料分布均衡，比較差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 研究方法

62例患者同時(shí)給予無(wú)差異化的基礎(chǔ)護(hù)理，觀察組31例患者在以上基礎(chǔ)上給予健康教育聯(lián)合心理護(hù)理干預(yù)，方法如下。

1.2.1 健康教育 根據(jù)患者的具體情況、護(hù)理需求，開(kāi)展一對(duì)一宣教。一對(duì)一宣教期間，主要以講解的形式為主，向患者介紹肛周膿腫的疾病知識(shí)，包括致病因素、預(yù)防措施，在此基礎(chǔ)上，向患者介紹肛周膿腫的復(fù)發(fā)因素，指導(dǎo)其在日常生活中積極規(guī)避高危因素，以降低其反復(fù)發(fā)作的風(fēng)險(xiǎn)。以此來(lái)患者的健康保健能力。同時(shí)針對(duì)患者提出的疑問(wèn)給予詳細(xì)的解答，幫助患者加深和鞏固健康知識(shí)。

1.2.2 心理護(hù)理 ①情緒疏導(dǎo)：護(hù)理人員首先要加強(qiáng)與患者之間的溝通，一方面給予患者言語(yǔ)上的安慰與疏導(dǎo)，另一方面通過(guò)與患者的溝通掌握引起患者不良情緒的根本原因。在此基礎(chǔ)上根據(jù)患者的不良情緒產(chǎn)生原因給予具有針對(duì)性的情緒疏導(dǎo)干預(yù)。向患者介紹不良情緒對(duì)疾病治療的危害，使其意識(shí)到積極調(diào)節(jié)自身情緒狀態(tài)的重要性，指導(dǎo)患者一些自我情緒調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)方式，提高其自我情緒管理水平。②加強(qiáng)溝通：護(hù)理人員要積極主動(dòng)地與患者進(jìn)行溝通交流，在與患者進(jìn)行溝通的過(guò)程中，要注重溝通技巧的運(yùn)用，針對(duì)不同文化背景、不同職業(yè)、不同家庭條件的患者，要采取相應(yīng)的溝通方式進(jìn)行夠用，同時(shí)要注意在溝通過(guò)程中，充分尊重患者，注意保護(hù)患者的隱私，主動(dòng)為患者解決問(wèn)題，提供幫助。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（χ±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者的心理狀態(tài)比較

兩組患者護(hù)理前的SDS、SAS評(píng)分，均在同一水平，P>0.05比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；觀察組患者護(hù)理后的SDS、SAS評(píng)分改善程度，顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表1。

2.2 兩組患者的生活質(zhì)量比較

觀察組患者護(hù)理后的物質(zhì)功能、心理功能、軀體功能和社會(huì)功能等生活質(zhì)量評(píng)分，均顯著高于對(duì)照組（P<0.05），比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表2。

3 討論

健康教育和心理護(hù)理干預(yù)的實(shí)質(zhì)就是幫助患者改善精神狀態(tài)，規(guī)范自身健康行為，旨在從患者的生理護(hù)理需求和心理護(hù)理需求出發(fā)，一方面消除不良精神因子對(duì)疾病康復(fù)所造成的影響，另一方面提高患者的自我保健護(hù)理意識(shí)、能力及治療配合度，從而達(dá)到改善患者療效的目的。

綜上所述，對(duì)肛周膿腫患者聯(lián)合開(kāi)展健康教育和心理護(hù)理干預(yù)，可緩解患者的不良心理情緒，提升患者的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 王鳳，余嶸，林麗虹，等.基于循證問(wèn)題的護(hù)理模式對(duì)肛周膿腫術(shù)后患者康復(fù)及心理狀況的影響[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2020，17（31）：101-105.

[2] 陳麗娜，李慶沙，鐘書(shū)平."知信行"理論護(hù)理模式對(duì)肛周膿腫手術(shù)患者術(shù)后康復(fù)及并發(fā)癥的影響分析[J].四川解剖學(xué)雜志，2020，28（1）：155-156.