楊婧　文華琴

摘要：中央決定在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，黨校應(yīng)主動發(fā)揮干部教育培訓(xùn)重要陣地作用，堅持黨校姓黨、質(zhì)量立校，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿干部教育培訓(xùn)全過程，教育引導(dǎo)學(xué)員學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

關(guān)鍵詞：黨校;黨史教育;干部培訓(xùn)

2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。黨校作為我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地、主渠道，在學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好黨史學(xué)習(xí)教育中肩負(fù)重大職責(zé)、具有重要使命，黨校應(yīng)充分發(fā)揮主業(yè)主責(zé)，突出黨校特色，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實現(xiàn)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的教育目標(biāo)。

一、新時代黨校開展黨史教育的重要性

隨著當(dāng)前國情、世情的深刻變化，新形勢下黨員干部面臨的四大考驗愈發(fā)長期、復(fù)雜與嚴(yán)峻，部分黨員干部理想信念缺失、宗旨意識淡薄，嚴(yán)重脫離群眾，個人主義突出，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)。面對歷史虛無主義以及西方的意識形態(tài)宣傳蠱惑，有些人竟成為西方文化和意識形態(tài)的俘虜。黨校作為黨的主流輿論主陣地，是傳播黨的聲音的喉舌，必須做好凝聚傳播正能量的載體，主動發(fā)揮陣地優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿干部教育培訓(xùn)全過程，講準(zhǔn)講深講透黨的百年輝煌歷史，教育引導(dǎo)學(xué)員學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

黨校教學(xué)要針對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課，把全面了解和正確認(rèn)識黨的歷史作為一項基本要求，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，從中汲取智慧和力量，將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)作精神財富繼承與發(fā)揚，牢記初心，踐行使命，堅定共產(chǎn)黨員的理想信念和為人民服務(wù)的宗旨，努力提升廣大黨員干部的歷史素養(yǎng)和政治能力，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐貢獻力量。

二、新時代黨校開展黨史教育實踐路徑

（一）加強師資隊伍建設(shè)。師者，傳道授業(yè)解惑也。毛澤東同志在《如何研究中共黨史》中指出：“我們研究黨史，必須是科學(xué)的，不是主觀主義。”黨校教師在黨史教學(xué)中首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的史觀，即是要堅持馬克思主義的唯物史觀和唯物辯證法思想，要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。全面整體地把握黨史，注意歷史的系統(tǒng)性，把握歷史的主題主線、主流本質(zhì)，避免攻其一點，不及其余;同時還應(yīng)正視歷史上發(fā)生過的曲折和錯誤，從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗。其次黨校教師在備課中要帶著對黨的歷史的敬畏、對老一輩革命家們的敬意，只有自己真情實意學(xué)習(xí)，深入思考領(lǐng)悟黨史的經(jīng)驗教訓(xùn)，做到“要講好黨史先學(xué)好黨史”“要感動學(xué)員先感動自己”“要說服學(xué)員先說服自己”，才能避免授課照本宣科、枯燥乏味，才能夠觸動學(xué)員的思想和靈魂，使得學(xué)員不斷增強對黨的情感認(rèn)同、價值認(rèn)同、理念認(rèn)同，推進黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

（二）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)黨史課程體系。廣義上的黨史包括中共黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史?！八氖贰笔且粋€整體，時間上有疊加、內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)，“四史”之間深度融合、互為貫通、接續(xù)轉(zhuǎn)承和因果遞進，是考察黨史的四種不同視角，內(nèi)容各有側(cè)重。因此“四史”教育不僅僅局限于黨性教育和黨史黨建學(xué)科范疇，“四史”教育要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進，組織各教研部集體備課，緊密結(jié)合各自的學(xué)科的側(cè)重點和研究內(nèi)容，深入研究我們黨成立一百年來在本領(lǐng)域的實踐歷程、寶貴經(jīng)驗和思想理論成果，打造出各個學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課程。

（三）發(fā)揮黨史教育對現(xiàn)實的借鑒作用。學(xué)史力行是學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的歸宿與落腳點，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)史力行，要行之有力、行之有效。黨校教師要以解決問題為導(dǎo)向，圍繞社會熱點難點開展黨史研究，著力挖掘黨史所蘊含的教育價值、當(dāng)代價值，提升黨史教育的針對性、實效性。同時，以地方黨史資源為補充，延展黨史教育的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，增強其創(chuàng)造性、地方性。學(xué)員要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和業(yè)績實效。黨校應(yīng)根據(jù)教學(xué)實施情況，結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)情況反饋，不斷調(diào)整優(yōu)化黨史教育內(nèi)容、形式，進而理論聯(lián)系實際不斷提升黨校黨史教育的啟發(fā)性、針對性和實效性。

（四）開展多元化的黨史教育模式。一是培訓(xùn)對象多元化。保證主體班黨史教育的主課地位，增加其他培訓(xùn)班次中黨史課程分量，舉辦黨史專題培訓(xùn)班，黨史宣講進企業(yè)、進機關(guān)、進社區(qū)，使黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心;二是培訓(xùn)形式多元化。加強講授式教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、研討式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式的融合，除傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，充分運用網(wǎng)上網(wǎng)下資源平臺，邀請國內(nèi)知名黨史專家講座、觀看專題視頻、欣賞紅色電影、紅色教育基地現(xiàn)場教學(xué)等，采取靈活多樣的教學(xué)方式，增強黨史學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的生動性、現(xiàn)實性;通過黨史名篇誦讀、學(xué)員論壇、“我講黨史半小時”微黨課、黨史知識競賽等活動提高學(xué)員的參與度、提升學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，進一步增強黨史教學(xué)的體驗性、引導(dǎo)性和教育性。

黨校應(yīng)該在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮的政治自覺、思想自覺和行動自覺，將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿干部教育培訓(xùn)全過程，提高黨史教學(xué)水平和實效，繼續(xù)探索黨史學(xué)習(xí)教育新途徑新方法，確保黨史學(xué)習(xí)教育扎實推進，使學(xué)員進一步做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強大動力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話[J].求是，2021，（07）.

[2]寇政文.黨校在黨史教育活動中發(fā)揮作用的著力點[N].臺州日報，2021.3.17.

作者簡介：

楊婧（1986—），女，四川都江堰，碩士研究生，職稱無，中共四川省委省直機關(guān)黨校，研究方向管理學(xué);

文華琴（1981—），女，四川廣漢，大學(xué)本科，職稱無，中共四川省委省直機關(guān)黨校，研究方向管理學(xué)。