摘 ?要：新時(shí)代文藝系列重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，它是中國(guó)化的馬克思主義文藝?yán)碚?，?duì)于藝術(shù)院校具有不可替代的指導(dǎo)作用。作為藝術(shù)重鎮(zhèn)的藝術(shù)院校既要深入加強(qiáng)學(xué)習(xí)，又要切實(shí)認(rèn)真貫徹，始終堅(jiān)持黨對(duì)藝術(shù)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”;遵循“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向，增進(jìn)文藝自覺(jué)自信;不斷深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，做優(yōu)藝術(shù)，做強(qiáng)教育;切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)文藝為民和“走出去”，從而在藝術(shù)繁榮發(fā)展中做出自身的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：文藝重要論述;以人民為中心;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;藝術(shù)為民

中圖分類號(hào)：G641;I200 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）33-0064-03

黨的十九大宣布進(jìn)入新時(shí)代（2017）以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記十分關(guān)心文藝的發(fā)展，對(duì)文藝在民族復(fù)興偉大事業(yè)中的地位和作用高度重視，并在2014年10月15日主持召開(kāi)了文藝工作座談會(huì)，為新時(shí)代文藝發(fā)展舉旗定向。黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人以專門召開(kāi)座談會(huì)的形式探討文藝工作、指導(dǎo)文藝創(chuàng)作，這在很長(zhǎng)時(shí)間段以來(lái)尚屬首次?；貞?9年前的延安文藝座談會(huì)，在烽火硝煙的年代，它吹響了革命文藝的號(hào)角，奏響人民文藝的氣象。72年后的北京文藝座談會(huì)則是復(fù)興之路上的歷史呼應(yīng)，吹響了新世紀(jì)文藝的新號(hào)角，開(kāi)啟了新時(shí)代文藝新氣象。2016年11月，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)文聯(lián)十大、中國(guó)作協(xié)九大開(kāi)幕式上發(fā)表了重要講話，并在黨的十九大上對(duì)文藝發(fā)展謀篇布局，給藝術(shù)院校、藝術(shù)家等親切回信，這些論述、講話、回信內(nèi)容構(gòu)成了新時(shí)代文藝的重要論述，是馬克思主義文藝?yán)碚摰淖钚鲁蓜?chuàng)造性成果，它描繪了新時(shí)代文藝發(fā)展的宏偉愿景，擘畫(huà)了新時(shí)代文藝事業(yè)的光明未來(lái)，是繁榮和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝的行動(dòng)綱領(lǐng)、思想指南。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文藝系列的重要論述既有戰(zhàn)略高度，又接地氣;既贊賞文藝取得的成就，又充滿破解文藝難題的“問(wèn)題意識(shí)”，并指出了進(jìn)一步改進(jìn)完善的“途徑方向”，極大地鼓舞了文藝群體的工作士氣，很好地激勵(lì)了文藝工作者的創(chuàng)作熱情，為我國(guó)當(dāng)前及今后文藝的繁榮景象指明了方向。作為藝術(shù)重鎮(zhèn)的藝術(shù)院校理當(dāng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文藝的系列重要論述，在黨的文藝思想研究、文藝作品創(chuàng)作、文藝人才培養(yǎng)、文藝交流互鑒方面發(fā)揮更加積極有為的作用。

一、確保黨對(duì)藝術(shù)院校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

新時(shí)代以來(lái)，黨中央全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)履行管黨治黨責(zé)任，注重激發(fā)各級(jí)黨組織的動(dòng)力與活動(dòng)，黨的各項(xiàng)建設(shè)取得了重大的進(jìn)展，黨的面貌發(fā)生了可喜的變化，地位更加鞏固，人民更加擁護(hù)。高等教育是黨和人民的重要事業(yè)，藝術(shù)院校黨委要認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)新時(shí)代教育工作重要論述，在事關(guān)學(xué)?！皣?guó)之大者”上做到把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分提高學(xué)?；鶎咏M織工作能力與水平，真正地把黨員教師與非黨員教師團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，真正把藝術(shù)教師、藝術(shù)大家團(tuán)結(jié)在一起，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文藝的系列重要論述與關(guān)于教育的系列重要論述一體學(xué)習(xí)、一體研究、一體落實(shí)，增強(qiáng)教師藝術(shù)家的士氣激情，從而出人才、出作品。藝術(shù)院校黨委要科學(xué)把握文藝發(fā)展規(guī)律，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，反對(duì)文藝創(chuàng)作“戲說(shuō)歷史”“解構(gòu)經(jīng)典”“戲謔崇高”“抹黑英雄”等各色歷史虛無(wú)主義思潮和行為。習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史給了文學(xué)家、藝術(shù)家無(wú)窮的滋養(yǎng)和無(wú)限的想象空間，但文學(xué)家、藝術(shù)家不能用無(wú)端的想象去描寫(xiě)歷史，更不能使歷史虛無(wú)化。文學(xué)家、藝術(shù)家不可能完全還原歷史的真實(shí)，但有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史，告訴人們歷史中最有價(jià)值的東西。戲弄?dú)v史的作品，不僅是對(duì)歷史的不尊重，而且是對(duì)自己創(chuàng)作的不尊重，最終必將被歷史戲弄?！盵1]當(dāng)然，也要尊重藝術(shù)教師正確的藝術(shù)個(gè)性、合理的藝術(shù)要求，按照合理合法的方式處理藝術(shù)爭(zhēng)論，真正在高校內(nèi)實(shí)現(xiàn)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，不定一尊、不拘一格，讓各種流派、各種題材、各種類型爭(zhēng)奇斗妍、競(jìng)相發(fā)聲。治理藝術(shù)領(lǐng)域存在的失范行為，杜絕藝術(shù)創(chuàng)作上的“抄襲剽竊”，創(chuàng)造一個(gè)又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志、又有個(gè)人心情舒暢、生動(dòng)活潑、學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主的生動(dòng)局面。

二、堅(jiān)持以人民為中心的文藝創(chuàng)作導(dǎo)向

“社會(huì)主義文藝是人民的文藝，必須堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在深入生活、扎根人民中進(jìn)行無(wú)愧于時(shí)代的文藝創(chuàng)造?！盵2]只有人民才是歷史的創(chuàng)造者，藝術(shù)工作者、藝術(shù)教師本身就是人民的一員。藝術(shù)工作者為人民，才是藝術(shù)真正的歸向與大道，才能使得藝術(shù)創(chuàng)作有底氣、有地氣。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)國(guó)家新征程上，藝術(shù)院校教師能大有可為、應(yīng)大有作為，那就必須扎根于民間、鄉(xiāng)間、人民間;自帶鄉(xiāng)土味、泥土味、塵土味。藝術(shù)院校要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，始終與時(shí)代同步，與人民同行，反映時(shí)代藝術(shù)呼聲，響應(yīng)人民藝術(shù)吁求。黨和國(guó)家積極鼓勵(lì)廣大教師走入生活、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、親近百姓、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，用技藝之筆、用心靈之美、用真摯感情來(lái)發(fā)揮才干，用歷史大愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)、來(lái)抒情、來(lái)抒懷，從而出優(yōu)良創(chuàng)作、精品力作，即反映中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的光輝景愿，關(guān)照中國(guó)人民生動(dòng)生產(chǎn)生活現(xiàn)場(chǎng)的“有筋骨、有道德、有溫度”的作品，真正為人民歡歌、為群眾憂患，對(duì)準(zhǔn)群眾的喜怒哀樂(lè)。

三、文藝創(chuàng)作踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵2]培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，國(guó)家倡導(dǎo)全民行動(dòng)，藝術(shù)院校不應(yīng)缺場(chǎng)、不能缺位。文藝作品是文藝創(chuàng)作的最終成果，它是否堅(jiān)持“二為”方針，是否有魂、立起來(lái)、站得住、經(jīng)得住時(shí)間的洗禮，能否成為經(jīng)典之作，實(shí)現(xiàn)思想效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的三贏，則表現(xiàn)在是否踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一魂魄上。文藝來(lái)源于生活，超越生活，要直抵人心、沁人心脾，除了接地氣外，更要注入全民族精神訴求，無(wú)疑社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是應(yīng)有之義，既要表達(dá)民族大德，又要弘揚(yáng)社會(huì)公德，還要修煉個(gè)人私德。藝術(shù)院校教師理應(yīng)學(xué)習(xí)馬克思主義文藝?yán)碚?，增?qiáng)社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義的信仰信念，開(kāi)展多種形式的主題創(chuàng)作。同時(shí)，發(fā)揮藝術(shù)名家在教學(xué)、創(chuàng)作中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作品的引領(lǐng)示范效應(yīng)，不斷推出感恩黨、歌唱祖國(guó)、謳歌人民、禮贊英雄的精品力作?！懊總€(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神。文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽(yáng)光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)?！盵3]藝術(shù)院校要把這些好作品創(chuàng)作展現(xiàn)出來(lái)，讓創(chuàng)作者得贊許、受獎(jiǎng)勵(lì)、獲實(shí)惠。

四、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)文藝創(chuàng)新人才

“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。要堅(jiān)持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)。實(shí)行更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策，以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來(lái)?！盵2]藝術(shù)院校的發(fā)展離不開(kāi)一支充滿活力、干勁十足的教師隊(duì)伍。藝術(shù)院校要通過(guò)深化學(xué)校人才體制改革、人事制度改革，通過(guò)外招內(nèi)促的方式，匯天下名師、聚四方英才，從而打造一支信念堅(jiān)定、師德高尚、學(xué)識(shí)扎實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。積極引進(jìn)海外內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人，優(yōu)秀博士（碩士），做到既提升學(xué)歷結(jié)構(gòu)，又改善學(xué)源結(jié)構(gòu)，給學(xué)校的發(fā)展注入新鮮血液。不斷推進(jìn)教師分類管理、分類評(píng)價(jià)，努力為他們的成長(zhǎng)鋪平道路，助力各種研修計(jì)劃，打造不拘一格降人才的制度，建立破格晉升職稱的制度措施，建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的績(jī)效考核體系。實(shí)施藝術(shù)駐留計(jì)劃，將各地優(yōu)秀的人才聚攏起來(lái)，并為青年藝術(shù)工作者提供工作室，為他們加強(qiáng)藝德修養(yǎng)，增進(jìn)藝術(shù)積累，進(jìn)行藝能積淀，爭(zhēng)做藝教高人創(chuàng)造條件。在有教師這個(gè)教學(xué)主導(dǎo)之后，就要緊緊圍繞學(xué)生這個(gè)教育主體。要?jiǎng)討B(tài)實(shí)施人才培養(yǎng)方案改革，不僅要出作品，更要出人才，真正地為國(guó)家文藝繁榮做出藝術(shù)院校的貢獻(xiàn)。面對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展已進(jìn)入世界中上水平，正在逐步走向世界高等教育中心的歷史契機(jī)，藝術(shù)院校要以大視野、大格局、大氣度來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)專業(yè)人才應(yīng)用型藝術(shù)技能人才、國(guó)際化藝術(shù)傳播人才等，實(shí)現(xiàn)文藝創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。新時(shí)代藝術(shù)人才既要有著精深的藝術(shù)修養(yǎng)和過(guò)硬的專業(yè)技能，還要有扎實(shí)的文化修為和牢靠的政治素養(yǎng)。始終堅(jiān)持“專業(yè)課”與“文化課”兩手抓，兩手都要硬，培養(yǎng)與造就一大批德藝雙馨的藝術(shù)人才。

五、加強(qiáng)在服務(wù)社會(huì)建設(shè)中推進(jìn)文藝民生

“完善公共服務(wù)體系，保障群眾基本生活，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。”[2]在國(guó)家大力推進(jìn)社會(huì)建設(shè)，為全民謀福祉的民生過(guò)程中，生存性民生與享受性民生同等重要;精神性民生需求的滿足（文藝民生）與物質(zhì)性民生需求的滿足等量齊觀，藝術(shù)院校要自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起文藝民生的重任，為社會(huì)創(chuàng)造出豐富的文藝食糧。藝術(shù)院校要堅(jiān)持文藝創(chuàng)作來(lái)源于人民，文藝創(chuàng)作為了人民，文藝作品為人民共享的新發(fā)展理念。始終牢記服務(wù)社會(huì)的重要使命，大力倡導(dǎo)講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，抵制低俗、庸俗、媚俗，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好藝術(shù)需要，以回饋社會(huì)、回報(bào)人民。為此，立足于自身資源，充分地用好學(xué)校美術(shù)館、展覽室、小劇場(chǎng)等場(chǎng)所，舉辦各類大型藝術(shù)展覽、文藝展演、文化會(huì)展，以免費(fèi)的方式向全體市民開(kāi)放。加強(qiáng)校地合作、校企合作，以舉辦師生寫(xiě)生節(jié)、個(gè)人作品展覽、參與社會(huì)公益創(chuàng)作、藝術(shù)扶貧等方式服務(wù)地方、服務(wù)人民。

六、推進(jìn)藝術(shù)院校“走出去”講好中國(guó)故事

“開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。中國(guó)開(kāi)放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開(kāi)越大?！盵2]隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的不斷躍升，我國(guó)越來(lái)越接近世界舞臺(tái)的中心。中國(guó)引起全世界矚目，豐富多彩的中華藝術(shù)自然也引人注目，這就面臨著走出門的大好機(jī)遇，也擔(dān)負(fù)著講好中國(guó)故事的重要使命。現(xiàn)如今高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的功能之外，還有文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作重要內(nèi)容。高校既是文化傳承創(chuàng)新之地，又是文化國(guó)際交流合作之地。藝術(shù)院校既是文藝傳承創(chuàng)新之地，又是文藝國(guó)際交流合作之地。面對(duì)多彩的世界、開(kāi)放的中國(guó)，藝術(shù)院校要用好自身特色和人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)地“走出去”交流、交往、交融，畫(huà)中國(guó)最美畫(huà)，講中國(guó)好故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，助力提升國(guó)家文化軟實(shí)力。中國(guó)需要更多地了解世界藝術(shù)，世界也需要更多地了解中國(guó)藝術(shù)，藝術(shù)院校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起中華藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大、傳播四方的職責(zé)，以中國(guó)藝術(shù)獨(dú)有的特色、獨(dú)到的風(fēng)格、獨(dú)特的氣派創(chuàng)作表達(dá)，配之以具體化的演繹、當(dāng)?shù)鼗陌b，創(chuàng)新性的傳播，通過(guò)校際、國(guó)際間“政行企?！钡膶W(xué)術(shù)交流、藝術(shù)研討、考察訪問(wèn)、派遣留學(xué)生、聯(lián)合藝術(shù)人才培養(yǎng)，協(xié)作藝術(shù)展覽，合作藝術(shù)保護(hù)與傳承項(xiàng)目等，從而擴(kuò)大藝術(shù)保護(hù)、傳承、創(chuàng)新的互學(xué)互鑒，為中國(guó)文藝的發(fā)展做出更多的奉獻(xiàn)，為人類文明進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)[4-5]。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：王鳳英，四川美術(shù)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

基金項(xiàng)目：本文系重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：18SKSJ048）;“與主題創(chuàng)作相融合的藝術(shù)院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式”（項(xiàng)目編號(hào)：183188）成果。

作者簡(jiǎn)介：毛小揚(yáng)（1985—），男，博士，四川美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：馬克思主義文藝?yán)碚摗?/p>