李春蓉

◆摘? 要：當(dāng)前，初中語文教學(xué)在新課標(biāo)背景下發(fā)展迅速。同時(shí)，語文教材是語文新課改的重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和能力。而語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)當(dāng)將聽、說、讀、寫融為一體，特別是要提升學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。不僅如此，綜合性語文教學(xué)更要求學(xué)生能夠收集各種資料，篩選出可用的信息。這樣的語文綜合性教學(xué)才能夠幫助學(xué)生在未來有著綜合的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：綜合性;學(xué)習(xí)語文;教學(xué)

對于過去傳統(tǒng)的語文教學(xué)，語文課程教學(xué)很少關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的積累，只注重學(xué)生的成績，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生在后期的創(chuàng)新和實(shí)踐觀念。這時(shí)，通過綜合性培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生在未來綜合發(fā)展的過程中具備更高的素質(zhì)。初中語文教師在此過程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而促進(jìn)語文課堂的高效性。

1初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)、意義

第一點(diǎn)，初中語文教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分考慮綜合性教學(xué)的目標(biāo)，需要以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間和創(chuàng)新能力為主，確定語文知識當(dāng)中的內(nèi)容。同時(shí)，初中語文教學(xué)應(yīng)開展綜合性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生具備實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以便學(xué)生在未來的交流、合作、觀察中能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將語文學(xué)科和其他學(xué)科加以聯(lián)系，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)更多的語文知識內(nèi)容。第二點(diǎn)，語文綜合性教學(xué)要求教師對課堂有著更深入的把握，使課堂內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在教學(xué)的過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，應(yīng)努力幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。此外，初中語文教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣能夠讓具備良好的語文運(yùn)用能力。第三點(diǎn)，初中語文教師在教學(xué)課堂當(dāng)中需要運(yùn)用綜合性的教學(xué)方式，進(jìn)而使學(xué)生在提高自身實(shí)踐性的同時(shí)，掌握更多的語文學(xué)科知識，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。因此，初中語文教師需要了解學(xué)習(xí)當(dāng)中的各項(xiàng)內(nèi)容，并讓學(xué)生親自去體驗(yàn)。

2提升初中語文綜合性學(xué)習(xí)效果的策略分析

2.1語文核心觀和大語文觀的有機(jī)統(tǒng)一

初中語文綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠?qū)虒W(xué)整體有一定的把握。初中語文教師要在綜合性活動當(dāng)中應(yīng)具備一定的教學(xué)觀念，要突破語文傳統(tǒng)學(xué)科的局限教學(xué)觀。這樣能夠避免語文學(xué)科存在被其他學(xué)科侵占的現(xiàn)象，這在開展語文綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中具有十分重要的意義。同時(shí)，初中語文教師需要在開展綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，調(diào)整教學(xué)策略，要研究出適合學(xué)生課堂的創(chuàng)新教學(xué)方式，并在綜合學(xué)科的設(shè)計(jì)中明確教學(xué)的意圖，這樣才能夠在設(shè)計(jì)案例過程當(dāng)中提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。初中語文教師在教學(xué)過程當(dāng)中需要根據(jù)綜合性、選題以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使得學(xué)生得到綜合性的發(fā)展。這樣有效的教學(xué)方式才能夠使教師、學(xué)生、家長參與進(jìn)學(xué)生教育當(dāng)中，最終達(dá)到綜合性語文教學(xué)的目標(biāo)。

2.2努力構(gòu)建課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

語文教學(xué)指標(biāo)中認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)來源于現(xiàn)實(shí)，在進(jìn)一步拓展教學(xué)領(lǐng)域的同時(shí)，充分利用課堂中的資源，完成語文的教學(xué)內(nèi)容。在充分利用教育資源的基礎(chǔ)上開展綜合性教育，使得學(xué)生有著更多的實(shí)踐機(jī)會。這時(shí)，初中語文教師需要運(yùn)用教材當(dāng)中的內(nèi)容，創(chuàng)造出相應(yīng)的課程資源，要以學(xué)生為主體展開關(guān)鍵性的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生的主觀能動性引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，使其在面對困難時(shí)能夠更加積極、從容。初中語文教學(xué)需要構(gòu)建起多樣化的教學(xué)模式，要聯(lián)系實(shí)際生活內(nèi)容去開展具有針對性的教學(xué)活動，不斷提升學(xué)生自身的質(zhì)量，這樣的教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的要求，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到綜合性的語文知識。作為初中語文教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生之間的差異，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開差異化的教學(xué)，要以符合學(xué)生的實(shí)際情況的內(nèi)容為主，開展“活”的教學(xué)方式，并在開展各項(xiàng)活動中，進(jìn)一步使得學(xué)生有著更強(qiáng)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，具備良好的人格。

2.3重視實(shí)踐活動的知識轉(zhuǎn)化

初中語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)更加注重實(shí)踐活動，這樣能夠幫助學(xué)生走出課本，在實(shí)踐過程中，感受到實(shí)踐帶給自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得感性情感感受的同時(shí)，掌握教學(xué)中的內(nèi)容。而初中生在綜合性學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)學(xué)到更多的感性內(nèi)容和知識，要將課本當(dāng)中的一些知識和內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)。這樣能夠?qū)⒁恍┏橄蟮闹R具體化，使其充分地學(xué)習(xí)到更多的知識。所以說，初中語文教師在開展教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中，就要對課堂內(nèi)容有著充分的準(zhǔn)備，這樣才能夠使活動具備一定的目的性，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，了解更多語文內(nèi)容。

3結(jié)束語

綜合上文，語文綜合性學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中具有十分重要的意義，同時(shí)語文課堂當(dāng)中開展的活動要和學(xué)生的綜合素質(zhì)相聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，初中語文教師需要進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)使得學(xué)生將課內(nèi)的內(nèi)容吸收到位，并在探索當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)方式，最終使得語文教學(xué)成果滿足要求。

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