文開春

◆摘? 要：當(dāng)前，在數(shù)字化推動的時代下，出現(xiàn)了很多先進的教學(xué)技術(shù)，將不同的教學(xué)技術(shù)落實到中職教學(xué)中，從而取代了落后的教學(xué)方式。在進行教學(xué)工作時，教師在新時期下可利用媒介傳授知識，也可以引導(dǎo)學(xué)生運用媒介工具學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)字時代下運用媒介獲得更多的知識、傳遞正能量，在教師引導(dǎo)下學(xué)生靈活運用不同的媒介制作短視頻、電子版本的雜志，以此借助媒介展示出直觀、動態(tài)的學(xué)習(xí)成果和不同作品，有效提高學(xué)生運用媒介的能力。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)字時代;中職;媒介

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，國家推出非常多的媒介工具，將這些先進性、便捷性的媒介工具運用到中職教學(xué)中，能夠調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)媒介展示的課程內(nèi)容，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，還能在教師帶動下學(xué)習(xí)運用媒介查找知識自學(xué)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到媒介在實際運用中非常便捷，由此學(xué)生更加主動運用媒介獲取最新的信息和諸多的知識，這樣能夠提高學(xué)生對媒介的了解程度。

一、數(shù)字時代下中職生媒介素養(yǎng)的內(nèi)容分析

從多個角度分析數(shù)字時代下中職生媒介素養(yǎng)的特點，總結(jié)得出以下幾點內(nèi)容：1.一方面在新時代下中職生接觸的電子設(shè)備較多，在接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)非常便捷、時效、快速，另一方面學(xué)生運用媒介時了解到很多網(wǎng)絡(luò)游戲，致使很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)上的不同游戲，為了使學(xué)生能夠正確運用媒介，教師應(yīng)要求學(xué)生正確運用媒介查找知識、辨別不良信息、控制游戲時間和網(wǎng)上聊天交友時間，由此學(xué)生在教師嚴(yán)格要求下，懂得在媒介平臺上和網(wǎng)上辨別不同的信息，同時學(xué)生做到嚴(yán)格控制使用電腦的時間，逐漸學(xué)生提高自律性。2.教師在教學(xué)中運用媒介進行遠程在線授課，進而引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生主動在線上聽講網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，學(xué)生在媒介環(huán)境下能夠提高對知識點的興趣，能深刻的掌握知識點。此外，學(xué)生還認(rèn)識到媒介的實用性、便捷性，以此學(xué)生更加主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)中學(xué)生懂得利用媒介獲得信息和知識，除此之外，教師還引導(dǎo)學(xué)生正確運用媒介制作視頻和學(xué)習(xí)成果，以此調(diào)動學(xué)生主動發(fā)揮出媒介的實際應(yīng)用價值，進一步增強學(xué)生媒介素養(yǎng)。

二、數(shù)字時代中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略

1.引導(dǎo)學(xué)生運用媒介工具學(xué)習(xí)

媒介的功能非常多，同時媒介傳遞的信息非常多樣化，諸多的信息中不僅包含虛假的信息和不良信息，還傳遞很多違法的廣告、游戲和視頻等等，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生運用媒介工具學(xué)習(xí)時，應(yīng)告訴學(xué)生正確辨別媒介在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳播的信息，并提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所展示的畫面、信息很多都是虛構(gòu)的，不具有真實性，所以說，一定要做到不隨意跟風(fēng)、不輕易相信網(wǎng)上的視頻、咨詢、信息等等，同時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在運用媒介學(xué)習(xí)的過程中一定要注意登錄官網(wǎng)，不能隨意點擊小網(wǎng)站和不良廣告，使學(xué)生意識到應(yīng)學(xué)會辨別媒介所傳遞的所有信息，逐漸學(xué)生提高辨別信息的能力。此外，學(xué)生還在教師耐心引導(dǎo)中學(xué)會正確運用媒介獲取法律知識、文化知識和真實的新聞信息、熱點事件等等，這樣一來，學(xué)生不僅學(xué)會利用媒介工具學(xué)習(xí)，在運用媒介的過程中，既能夠增強學(xué)生辨識信息的能力和運用能力，又能夠讓學(xué)生充分了解媒介的實用性、運用價值和意義，由此學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能夠積極運用媒介工具的功能獲取知識和有益信息，又能夠推動學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用媒介傳遞正能量

在信息化、數(shù)字化的時代下，涌現(xiàn)出媒介工具和很多先進的科學(xué)技術(shù)，由此教師引導(dǎo)學(xué)生了解媒介時，告訴學(xué)生媒介是一把雙刃劍，簡單來說媒介既為我們生活和學(xué)習(xí)帶來了便利，又在不法分子的利用下，傳遞很多負(fù)能量的信息和虛假新聞，進而在負(fù)能量的熏陶下，使人們在網(wǎng)絡(luò)上獲得非常多的負(fù)能量，這樣就會影響人們帶來負(fù)面影響，因此，我們在運用媒介時，一定要樹立起傳播正能量的意識，不能借助媒介的便利性去隨意傳播違法信息和虛假信息，以此學(xué)生自覺按照教師提出的要求，做到在媒介平臺上積極傳播正能量和正確的信息，逐漸提高學(xué)生媒介素養(yǎng)和傳播正確信息的責(zé)任意識，使得學(xué)生的責(zé)任感明顯增強。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用媒介制作學(xué)習(xí)成果

數(shù)字時代的來臨不僅推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還推出具有先進性、有效性、開放性的媒介，教師將具有不同特點的媒介引入到教學(xué)工作中，能夠借助媒介的功能展示出直觀化的課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠非常積極學(xué)習(xí)直觀立體的知識，進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運用媒介制作內(nèi)容豐富的視頻、音樂相冊、電子版本的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)成果，以此調(diào)動學(xué)生積極使用媒介整理、制作學(xué)習(xí)視頻，從而學(xué)生借助媒介將自己的學(xué)習(xí)成果用視頻的形式展示出來，教師對于主動制作視頻的學(xué)生予以鼓勵和表揚，同時教師還引導(dǎo)學(xué)生互相交流制作視頻的心得，學(xué)生在互相交流中討論使用媒介工具的技巧和視頻制作方法，通過討論的方式可將使用媒介的體會和心得分享給大家，以此學(xué)生更加懂得如何在學(xué)習(xí)中運用媒介，運用中學(xué)生使用媒介工具篩選信息、整理知識，在這個過程中學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

4.利用媒介激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

媒介素養(yǎng)是信息時代人的基本素質(zhì)，是人對信息社會的適應(yīng)能力。而對于中職學(xué)生而言，是增強媒介素養(yǎng)能力的關(guān)鍵時期。在該時期教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，更好推動媒介素養(yǎng)的傳授。而該階段對學(xué)生而言，課余時間較多，沒有升學(xué)的壓力，參加社團活動的機會較大，可充分利用社團活動普及媒介素養(yǎng)知識。通過競賽的方式，既要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成良好的文化素養(yǎng)，又能提高學(xué)生對媒介的認(rèn)識。

5.豐富媒介素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的眼界

教師應(yīng)重視起學(xué)生的媒介素養(yǎng)，可采用數(shù)字媒體的方式，把一些學(xué)生在日常生活中沒有經(jīng)歷過的、但存在安全隱患的內(nèi)容展示出來，擴大學(xué)生的知識面。舉例來說，老師可以通過媒體，舉辦以詐騙為主題的交友講座，在課堂上，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生講述自己的日常經(jīng)歷。另外，在條件允許的情況下，還可以邀請社會相關(guān)媒體人士，如：網(wǎng)站、電視臺，警察等，對學(xué)生進行媒體方面的專題講座，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

三、總結(jié)

總之，在新時代的背景下，中職教師除了積極學(xué)習(xí)運用媒介講課，還應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用媒介，使學(xué)生能夠靈活運用媒介展示出自主動手制作視頻的成果，學(xué)生借助媒介發(fā)布視頻內(nèi)容、傳遞正能量，以此調(diào)動學(xué)生主動運用媒介，并且學(xué)生學(xué)會正確運用媒介，以此學(xué)生形成正確的媒介觀念?？梢姡處熗ㄟ^讓學(xué)生認(rèn)識媒介，掌握媒介的方式，可增進學(xué)生媒介素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻

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