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        數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略

        2021-10-14 08:08:59文開春
        速讀·中旬 2021年11期
        關(guān)鍵詞:數(shù)字時(shí)代媒介中職

        文開春

        ◆摘? 要:當(dāng)前,在數(shù)字化推動(dòng)的時(shí)代下,出現(xiàn)了很多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),將不同的教學(xué)技術(shù)落實(shí)到中職教學(xué)中,從而取代了落后的教學(xué)方式。在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí),教師在新時(shí)期下可利用媒介傳授知識(shí),也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介工具學(xué)習(xí),使學(xué)生在數(shù)字時(shí)代下運(yùn)用媒介獲得更多的知識(shí)、傳遞正能量,在教師引導(dǎo)下學(xué)生靈活運(yùn)用不同的媒介制作短視頻、電子版本的雜志,以此借助媒介展示出直觀、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)成果和不同作品,有效提高學(xué)生運(yùn)用媒介的能力。

        ◆關(guān)鍵詞:數(shù)字時(shí)代;中職;媒介

        隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,國家推出非常多的媒介工具,將這些先進(jìn)性、便捷性的媒介工具運(yùn)用到中職教學(xué)中,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)媒介展示的課程內(nèi)容,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還能在教師帶動(dòng)下學(xué)習(xí)運(yùn)用媒介查找知識(shí)自學(xué),在學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到媒介在實(shí)際運(yùn)用中非常便捷,由此學(xué)生更加主動(dòng)運(yùn)用媒介獲取最新的信息和諸多的知識(shí),這樣能夠提高學(xué)生對(duì)媒介的了解程度。

        一、數(shù)字時(shí)代下中職生媒介素養(yǎng)的內(nèi)容分析

        從多個(gè)角度分析數(shù)字時(shí)代下中職生媒介素養(yǎng)的特點(diǎn),總結(jié)得出以下幾點(diǎn)內(nèi)容:1.一方面在新時(shí)代下中職生接觸的電子設(shè)備較多,在接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)非常便捷、時(shí)效、快速,另一方面學(xué)生運(yùn)用媒介時(shí)了解到很多網(wǎng)絡(luò)游戲,致使很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)上的不同游戲,為了使學(xué)生能夠正確運(yùn)用媒介,教師應(yīng)要求學(xué)生正確運(yùn)用媒介查找知識(shí)、辨別不良信息、控制游戲時(shí)間和網(wǎng)上聊天交友時(shí)間,由此學(xué)生在教師嚴(yán)格要求下,懂得在媒介平臺(tái)上和網(wǎng)上辨別不同的信息,同時(shí)學(xué)生做到嚴(yán)格控制使用電腦的時(shí)間,逐漸學(xué)生提高自律性。2.教師在教學(xué)中運(yùn)用媒介進(jìn)行遠(yuǎn)程在線授課,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上學(xué)習(xí)知識(shí),使學(xué)生主動(dòng)在線上聽講網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容,學(xué)生在媒介環(huán)境下能夠提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣,能深刻的掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,學(xué)生還認(rèn)識(shí)到媒介的實(shí)用性、便捷性,以此學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,學(xué)習(xí)中學(xué)生懂得利用媒介獲得信息和知識(shí),除此之外,教師還引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用媒介制作視頻和學(xué)習(xí)成果,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮出媒介的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)。

        二、數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略

        1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介工具學(xué)習(xí)

        媒介的功能非常多,同時(shí)媒介傳遞的信息非常多樣化,諸多的信息中不僅包含虛假的信息和不良信息,還傳遞很多違法的廣告、游戲和視頻等等,因此,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介工具學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)告訴學(xué)生正確辨別媒介在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播的信息,并提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所展示的畫面、信息很多都是虛構(gòu)的,不具有真實(shí)性,所以說,一定要做到不隨意跟風(fēng)、不輕易相信網(wǎng)上的視頻、咨詢、信息等等,同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用媒介學(xué)習(xí)的過程中一定要注意登錄官網(wǎng),不能隨意點(diǎn)擊小網(wǎng)站和不良廣告,使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)學(xué)會(huì)辨別媒介所傳遞的所有信息,逐漸學(xué)生提高辨別信息的能力。此外,學(xué)生還在教師耐心引導(dǎo)中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用媒介獲取法律知識(shí)、文化知識(shí)和真實(shí)的新聞信息、熱點(diǎn)事件等等,這樣一來,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)利用媒介工具學(xué)習(xí),在運(yùn)用媒介的過程中,既能夠增強(qiáng)學(xué)生辨識(shí)信息的能力和運(yùn)用能力,又能夠讓學(xué)生充分了解媒介的實(shí)用性、運(yùn)用價(jià)值和意義,由此學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能夠積極運(yùn)用媒介工具的功能獲取知識(shí)和有益信息,又能夠推動(dòng)學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

        2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介傳遞正能量

        在信息化、數(shù)字化的時(shí)代下,涌現(xiàn)出媒介工具和很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),由此教師引導(dǎo)學(xué)生了解媒介時(shí),告訴學(xué)生媒介是一把雙刃劍,簡(jiǎn)單來說媒介既為我們生活和學(xué)習(xí)帶來了便利,又在不法分子的利用下,傳遞很多負(fù)能量的信息和虛假新聞,進(jìn)而在負(fù)能量的熏陶下,使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲得非常多的負(fù)能量,這樣就會(huì)影響人們帶來負(fù)面影響,因此,我們?cè)谶\(yùn)用媒介時(shí),一定要樹立起傳播正能量的意識(shí),不能借助媒介的便利性去隨意傳播違法信息和虛假信息,以此學(xué)生自覺按照教師提出的要求,做到在媒介平臺(tái)上積極傳播正能量和正確的信息,逐漸提高學(xué)生媒介素養(yǎng)和傳播正確信息的責(zé)任意識(shí),使得學(xué)生的責(zé)任感明顯增強(qiáng)。

        3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介制作學(xué)習(xí)成果

        數(shù)字時(shí)代的來臨不僅推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,還推出具有先進(jìn)性、有效性、開放性的媒介,教師將具有不同特點(diǎn)的媒介引入到教學(xué)工作中,能夠借助媒介的功能展示出直觀化的課程內(nèi)容,使學(xué)生能夠非常積極學(xué)習(xí)直觀立體的知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。此外,教師還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介制作內(nèi)容豐富的視頻、音樂相冊(cè)、電子版本的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)成果,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極使用媒介整理、制作學(xué)習(xí)視頻,從而學(xué)生借助媒介將自己的學(xué)習(xí)成果用視頻的形式展示出來,教師對(duì)于主動(dòng)制作視頻的學(xué)生予以鼓勵(lì)和表揚(yáng),同時(shí)教師還引導(dǎo)學(xué)生互相交流制作視頻的心得,學(xué)生在互相交流中討論使用媒介工具的技巧和視頻制作方法,通過討論的方式可將使用媒介的體會(huì)和心得分享給大家,以此學(xué)生更加懂得如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用媒介,運(yùn)用中學(xué)生使用媒介工具篩選信息、整理知識(shí),在這個(gè)過程中學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

        4.利用媒介激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        媒介素養(yǎng)是信息時(shí)代人的基本素質(zhì),是人對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。而對(duì)于中職學(xué)生而言,是增強(qiáng)媒介素養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。在該時(shí)期教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,更好推動(dòng)媒介素養(yǎng)的傳授。而該階段對(duì)學(xué)生而言,課余時(shí)間較多,沒有升學(xué)的壓力,參加社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)較大,可充分利用社團(tuán)活動(dòng)普及媒介素養(yǎng)知識(shí)。通過競(jìng)賽的方式,既要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,形成良好的文化素養(yǎng),又能提高學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)。

        5.豐富媒介素養(yǎng),拓寬學(xué)生的眼界

        教師應(yīng)重視起學(xué)生的媒介素養(yǎng),可采用數(shù)字媒體的方式,把一些學(xué)生在日常生活中沒有經(jīng)歷過的、但存在安全隱患的內(nèi)容展示出來,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。舉例來說,老師可以通過媒體,舉辦以詐騙為主題的交友講座,在課堂上,可以讓學(xué)生自由發(fā)揮,讓學(xué)生講述自己的日常經(jīng)歷。另外,在條件允許的情況下,還可以邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)媒體人士,如:網(wǎng)站、電視臺(tái),警察等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒體方面的專題講座,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

        三、總結(jié)

        總之,在新時(shí)代的背景下,中職教師除了積極學(xué)習(xí)運(yùn)用媒介講課,還應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用媒介,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用媒介展示出自主動(dòng)手制作視頻的成果,學(xué)生借助媒介發(fā)布視頻內(nèi)容、傳遞正能量,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用媒介,并且學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用媒介,以此學(xué)生形成正確的媒介觀念。可見,教師通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)媒介,掌握媒介的方式,可增進(jìn)學(xué)生媒介素養(yǎng)的有效提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李雅琴.數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)教育的運(yùn)行機(jī)制研究[J].成才之路,2015,(19):56-56.

        [2]伍海穎.微時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)教育的路徑思考與實(shí)施方法[J].廣東教育(職教版),2016,(3):30-31,34.

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