許振雷

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）06-042-01

摘 ?要 ?足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目。在校園足球發(fā)展背景下，很多小學(xué)已經(jīng)將足球作為體育課的主要內(nèi)容，但是其在教學(xué)當(dāng)中卻存在很多的問(wèn)題需要解決。為此，文章通過(guò)分析小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些相應(yīng)的解決方法，旨在提升小學(xué)體育足球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 ?小學(xué)體育 ?足球 ?教學(xué)方式 ?問(wèn)題 ?解決方法

一、小學(xué)足球教學(xué)的問(wèn)題

（一）小學(xué)足球教學(xué)教師缺乏的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)

很多小學(xué)足球教師體育專(zhuān)業(yè)能力一般，在體育課上教小學(xué)生踢足球時(shí)也不是很認(rèn)真。實(shí)際上，師生們對(duì)足球課的態(tài)度，會(huì)造成小學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)足球運(yùn)動(dòng)失去興趣。很多小學(xué)足球教師不夠?qū)I(yè)，多數(shù)學(xué)校的足球教師是體育教師兼任的，從專(zhuān)業(yè)性上來(lái)說(shuō)就必然有所欠缺。這些教師無(wú)法準(zhǔn)確傳授給小學(xué)生正確的足球技能，更無(wú)法激發(fā)小學(xué)生愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的興趣。如此一來(lái)，學(xué)校的足球課便失去了本身的意義。

（二）落后的足球教育使足球體育課變得乏味

受傳統(tǒng)教育思想的影響，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，足球運(yùn)動(dòng)一直被所有的師生和家長(zhǎng)認(rèn)為是玩耍的課程。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)較高以及天氣原因，足球可以說(shuō)是一個(gè)能夠隨時(shí)讓學(xué)校決定取消的一門(mén)課程。小學(xué)足球教師的教學(xué)方法單一，難以激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)小學(xué)足球體育教學(xué)分準(zhǔn)備、訓(xùn)練、結(jié)束三階段。準(zhǔn)備階段進(jìn)行慢跑和熱身操，訓(xùn)練階段練習(xí)運(yùn)球和射門(mén)，屬于老一套。在足球課教學(xué)中，教師基本是注重自己的主導(dǎo)位置，沒(méi)有關(guān)注小學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，更不要提確保學(xué)生的主體地位了。不科學(xué)的教育方式違背了新課標(biāo)理念。

（三）小學(xué)足球場(chǎng)地小，器材小

每次在小學(xué)體育課上，足球教學(xué)所需的足球數(shù)量都少于學(xué)生的數(shù)量。一節(jié)足球體育課訓(xùn)練時(shí)，一個(gè)足球分配給四五個(gè)小學(xué)生使用。小學(xué)生在教師教授了踢球技巧以后，開(kāi)始排隊(duì)等待訓(xùn)練。每人每次訓(xùn)練都需要等待10到15分鐘，這樣一節(jié)體育課的訓(xùn)練效果很難達(dá)到預(yù)期。而且學(xué)?？捎糜陂_(kāi)展足球教學(xué)的場(chǎng)地面積較小，有些小組帶著球也沒(méi)有場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，只能慢慢等待其他小組練習(xí)完后再去訓(xùn)練，有的小組和其他小組擠在一起同時(shí)練習(xí)足球。場(chǎng)地人多擁擠，學(xué)生們之間也容易碰撞誤傷。以上問(wèn)題，都是造成小學(xué)生足球體育課上體驗(yàn)感不好的因素，讓學(xué)生感受不到足球體育課的魅力，無(wú)法達(dá)到足球訓(xùn)練和鍛煉身體的目的。

二、小學(xué)足球體育課的解決方法

（一）運(yùn)用新的足球教育方式進(jìn)行教學(xué)

足球教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，將傳統(tǒng)教學(xué)和新的足球教學(xué)進(jìn)行融合，在教學(xué)中加入一些新鮮元素，提升足球課堂的傳授效果。足球教師先是保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，教給學(xué)生一定的足球知識(shí)，包括如用腳傳球、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)等，確保學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)意識(shí)。足球教師再給學(xué)生展示一些易學(xué)而且常用的足球技巧，如避開(kāi)對(duì)方阻攔轉(zhuǎn)身傳球給隊(duì)友等。這樣可使教學(xué)更加生動(dòng)，氛圍更好，從而易于激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視足球運(yùn)動(dòng)，增加體育設(shè)施

國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)增加小學(xué)在體育教學(xué)上的資金投入，擴(kuò)建足球訓(xùn)練操場(chǎng)、購(gòu)置足球。這樣學(xué)生以后的足球訓(xùn)練就無(wú)需排隊(duì)練習(xí)球技，也避免了磕傷、碰撞等現(xiàn)象。學(xué)生擁有更廣闊的足球場(chǎng)地，會(huì)增加對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這也有利于在無(wú)形中落實(shí)新課改要求。

（三）加強(qiáng)足球教師的專(zhuān)業(yè)化程度

進(jìn)行先進(jìn)的足球教育，足球教師需要努力提升自己，豐富自身對(duì)足球的認(rèn)知，正視足球教學(xué)，提升自己的專(zhuān)業(yè)程度。足球教師要以身作則，調(diào)試好教學(xué)方法，提升足球體育課的教學(xué)質(zhì)量，完成足球體育教育的任務(wù)。足球教師在面對(duì)一些身體素質(zhì)差的學(xué)生時(shí)，要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力。足球教師要陪伴學(xué)生不斷進(jìn)行足球訓(xùn)練，及時(shí)規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。

（四）科學(xué)安排足球課程

在當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)不斷改革的背景下，足球教師和學(xué)生需要重視足球課，并且合理安排這門(mén)課程。這門(mén)課程可以幫助學(xué)生鍛煉身心，熱愛(ài)生活，使生命充滿(mǎn)活力。足球教師和學(xué)生應(yīng)該合理科學(xué)安排體育課的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)動(dòng)。足球教師不應(yīng)過(guò)多進(jìn)行枯燥的技巧講解，占用學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，當(dāng)然也不能跳過(guò)技巧講解就直接進(jìn)入訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練是沒(méi)有收獲的。足球教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)，以期通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生釋放消極情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)被師生忽視，足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)單一無(wú)趣，教師缺乏足球?qū)I(yè)性，足球教學(xué)課堂乏味等問(wèn)題。足球教師要提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)外，還要運(yùn)用新的足球教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，如球技、隊(duì)友間團(tuán)隊(duì)合作等，并鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行足球練習(xí)，以此不斷提升學(xué)生的身心素質(zhì)水平和足球技能。

參考文獻(xiàn)：

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