李洋（江蘇科技大學(xué)對(duì)外合作處 江蘇鎮(zhèn)江 212003）

書名：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新

作者：陳強(qiáng)，鮑悅?cè)A，常旭華

出版單位：清華大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2017年10月

定價(jià)：79.00元

ISBN：9787302480402

高校教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在深化落實(shí)高校人才培養(yǎng)責(zé)任的同時(shí)，也明確了高校在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的重要?dú)v史使命，加快推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化，實(shí)現(xiàn)高?？蒲谐晒蚪?jīng)濟(jì)效益的快速轉(zhuǎn)化，使高校教育教學(xué)與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間能夠進(jìn)一步融合?！陡咝？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新》圍繞“我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化處于何種水平”、“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過(guò)程與能力”、“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式”這3個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化工作的現(xiàn)狀分析，以及對(duì)主要科技發(fā)達(dá)國(guó)家相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和做法的比較借鑒，深化對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程、能力、模式的認(rèn)識(shí)和理解，從而提出了通過(guò)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新推動(dòng)高校科技成果轉(zhuǎn)化的基本思路。該書共分為七個(gè)章節(jié)，第一章對(duì)研究背景與具體內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性論述；第二章重點(diǎn)介紹了現(xiàn)階段我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化工作的進(jìn)展情況，以及面臨的相關(guān)問(wèn)題；第三章以世界主要國(guó)家的高校科技成果轉(zhuǎn)化為研究對(duì)象，為我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化提供借鑒；第四章對(duì)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過(guò)程與能力進(jìn)行深入剖析；第五章從高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化模式入手，分析不同轉(zhuǎn)化模式的具體方法；第六章對(duì)我國(guó)“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新下的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化進(jìn)行分析；第七章全面總結(jié)了我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化的水平、過(guò)程與能力、模式等，并為其發(fā)展提出了諸多要求。

高校是我國(guó)基礎(chǔ)科研體系的重要組成部分，是我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，在傳統(tǒng)科研理念的影響下，高校科研主要圍繞基礎(chǔ)理論的可行性進(jìn)行創(chuàng)新與驗(yàn)證。但是，在科研成果的轉(zhuǎn)化方面依然存在不足，這導(dǎo)致國(guó)家科研資金投入未能在經(jīng)濟(jì)效益上有所體現(xiàn)；同時(shí)，高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化同樣能夠調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，對(duì)高校科研工作的開(kāi)展具有促進(jìn)作用。因此，加快以高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為核心的“產(chǎn)學(xué)研”理念滲透，使高?？蒲谐晒蔀橥苿?dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一強(qiáng)大引擎。

首先，改革高校科研審批制度，將科研轉(zhuǎn)化納入高?？蒲袑徟w系。高校科研工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐的基本原則，在進(jìn)行基礎(chǔ)科研的過(guò)程中，需要綜合考慮其潛在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并能夠制定完整的科研成果轉(zhuǎn)化路徑，將科研轉(zhuǎn)化納入高?？蒲袑徟w系，能夠有效地解決基礎(chǔ)科學(xué)研究的弱勢(shì)，并在高?？蒲畜w系范圍內(nèi)滲透“產(chǎn)學(xué)研”一體化思想，實(shí)現(xiàn)以高校為主導(dǎo)的科研產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展模式?！陡咝？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新》中第二章指出現(xiàn)階段高校科研成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)完善的科研審批制度，能夠有效預(yù)防科研成果轉(zhuǎn)化中供應(yīng)方、需求方、轉(zhuǎn)化管理方、參與方等相關(guān)問(wèn)題的出現(xiàn)，使高校科研成果轉(zhuǎn)化效率、質(zhì)量保持在較高水平。例如，針對(duì)某科研項(xiàng)目的審批，高校方面應(yīng)建立專家評(píng)審委員會(huì)，該委員會(huì)不僅包括學(xué)術(shù)專家，也包括經(jīng)濟(jì)、政策、市場(chǎng)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員；同時(shí)，審批對(duì)象除科研團(tuán)隊(duì)外，參與整個(gè)科研成果轉(zhuǎn)化的企業(yè)等均要通過(guò)審批；否則，科研項(xiàng)目則無(wú)法立項(xiàng)。

其次，創(chuàng)新高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化模式，構(gòu)建多元主體參與下的“產(chǎn)學(xué)研”利益結(jié)構(gòu)體系。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，其主要任務(wù)是人才培養(yǎng)與科學(xué)研究。然而，科研成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的工作，以高校為主體的科研成果轉(zhuǎn)化不僅浪費(fèi)了高?？蒲匈Y源；同時(shí)，由于缺乏市場(chǎng)化的專業(yè)人才與經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化面臨著諸多困難。針對(duì)這一問(wèn)題，可創(chuàng)新高校科研成果轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)建多元主體參與下的“產(chǎn)學(xué)研”利益結(jié)構(gòu)體系，將企業(yè)、政府、社會(huì)組織等相關(guān)部門進(jìn)行有機(jī)整合，使其在“產(chǎn)學(xué)研”中的各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校科研成果的順利轉(zhuǎn)化。《高?？萍汲晒D(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)新》中第五章介紹多種高校的科技成果轉(zhuǎn)化模式，除高校直接轉(zhuǎn)化外，還可以通過(guò)間接轉(zhuǎn)化與協(xié)同轉(zhuǎn)化兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，高?？蒲谐晒詫＠牍傻姆绞脚c企業(yè)進(jìn)行合作，或者是建立多方聯(lián)合成果轉(zhuǎn)化，由職能部門提供政策支持，高校負(fù)責(zé)解決轉(zhuǎn)化過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，企業(yè)負(fù)責(zé)成果轉(zhuǎn)化后的生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)。如此，則能夠使高校從繁重的科研成果轉(zhuǎn)化工作中脫身，并投入到新的科研項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”體系各環(huán)節(jié)資源利用率的最大化。

基于“產(chǎn)學(xué)研”理念的高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化與實(shí)踐改變了以理論研究為核心的傳統(tǒng)科研管理機(jī)制，使科研投入的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益最大化。同時(shí)，“產(chǎn)學(xué)研”背景下的科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制對(duì)科研課題審核提出了更高要求，這對(duì)于引導(dǎo)我國(guó)科研轉(zhuǎn)型發(fā)展有著積極的影響。