摘要：一流本科課程建設(shè)是實(shí)施人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。廣告學(xué)概論是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，也是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課程，通過對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握基本的廣告創(chuàng)作方法，對(duì)廣告運(yùn)營規(guī)律有基本的了解。廣告學(xué)概論一流課程的建設(shè)為學(xué)生開展后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)概論；一流本科課程；改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）16-0244-02

課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，是教育教學(xué)的基本依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有力保障。一流本科課程建設(shè)是提高本科教育質(zhì)量的抓手，也是提升課程建設(shè)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段[1]。

廣告學(xué)概論是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。課程以傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等原理為基礎(chǔ)，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代廣告的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，分析現(xiàn)代廣告活動(dòng)的基本程序和內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)現(xiàn)代廣告實(shí)踐的方法和技術(shù)。其課程任務(wù)是通過學(xué)習(xí)廣告學(xué)基礎(chǔ)理論，使學(xué)生了解廣告運(yùn)作的一般規(guī)律，熟悉廣告創(chuàng)作的基本流程，掌握廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、廣告文案寫作、廣告策劃的基本方法與技巧，掌握制定廣告媒體計(jì)劃和廣告預(yù)算的基本方法，熟悉影響廣告活動(dòng)和廣告效果的因素，為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、課程建設(shè)與改革的主要目標(biāo)

（一）教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)全面，將基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合

由于廣告學(xué)概論是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程和入門課程，在教學(xué)內(nèi)容上涵蓋了廣告學(xué)的諸多基礎(chǔ)理論，使學(xué)生能夠較全面地了解廣告學(xué)基礎(chǔ)理論。作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)保證課程建設(shè)思路清晰，注重與其他各門專業(yè)課程教學(xué)的有序銜接，充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的系統(tǒng)性與全面性。

（二）教學(xué)形式生動(dòng)有趣，將案例教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合

在授課過程中，要能將枯燥的理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合，通過生動(dòng)直觀的圖片、視頻等資料進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授，使學(xué)生充分體會(huì)到課堂的趣味性和生動(dòng)性。

（三）課程資源豐富全面，將基礎(chǔ)資源與拓展資源相結(jié)合

課程教學(xué)應(yīng)充分重視資源建設(shè)，資源內(nèi)容包括課程的講義、課件、練習(xí)題、作品展示、教學(xué)案例等，同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要和行業(yè)發(fā)展對(duì)課件、習(xí)題、作品、案例等資源進(jìn)行實(shí)時(shí)更新。

（四）實(shí)踐教學(xué)切實(shí)有效，將課堂講授與實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)相結(jié)合

講課堂講授與實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)相結(jié)合，使理論知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)踐教學(xué)中。不僅要安排專門的實(shí)踐指導(dǎo)教師，還要對(duì)實(shí)踐課題進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)研究與論證的主要內(nèi)容

（一）研究教學(xué)改革方法與手段，吸引學(xué)生積極參與到課堂中

通過研究和實(shí)施教學(xué)方法改革，內(nèi)容講授情景化，讓學(xué)生成為課堂的主體；通過教學(xué)手段改革，知識(shí)點(diǎn)和案例的呈現(xiàn)更為直觀、生動(dòng)，能提高學(xué)生的課堂消化能力；通過實(shí)施考核評(píng)價(jià)方式改革，豐富考核評(píng)價(jià)的路徑和辦法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

（二）開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與研討，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教師教學(xué)能力大賽、教學(xué)大練兵等活動(dòng)，營造良好的教學(xué)研究氛圍，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣，推動(dòng)教師在參與教學(xué)研究中總結(jié)教學(xué)成果，再反過來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（三）論證課程教學(xué)內(nèi)容與體系，豐富和更新課程教學(xué)信息

通過不斷地教學(xué)研究與實(shí)踐，跟隨廣告行業(yè)的發(fā)展不斷進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整、案例的更新，不斷完善廣告學(xué)概論課程體系，使教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步豐富，教學(xué)效果得到提升。

三、資源建設(shè)與展示的主要特點(diǎn)

（一）課程基本資源內(nèi)容豐富，形式多樣

課程資源內(nèi)容包括教學(xué)講義、電子課件、輔導(dǎo)答疑資料、習(xí)題資料、實(shí)踐指導(dǎo)資料等。資料內(nèi)容具體、指導(dǎo)性強(qiáng)、案例新穎，學(xué)生能在使用課程資源時(shí)快速、直觀、全方位地了解了課程的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)重點(diǎn)，掌握知識(shí)內(nèi)容。

（二）課程拓展資源涉及面廣，補(bǔ)充性強(qiáng)

課程拓展資源部分包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、企業(yè)資源和立體化資源三部分。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以為學(xué)生提供內(nèi)容瀏覽和線上互動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)；企業(yè)資源包括廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的廣告部門及廣告公司、傳媒公司等企事業(yè)單位，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐和實(shí)習(xí)環(huán)境；立體化資源包括圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源、試題庫、案例庫等。

（三）各類資源實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)展示，直觀生動(dòng)

每一個(gè)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)都可利用多媒體課件的教學(xué)輔助作用，以視頻等動(dòng)態(tài)方式展示出來。重要知識(shí)點(diǎn)展示和案例分析部分采用動(dòng)態(tài)演示的方式進(jìn)行展示，效果更加直觀生動(dòng)，趣味性強(qiáng)。

（四）案例資源豐富有趣，互動(dòng)性強(qiáng)

案例資源包括平面廣告和視頻廣告案例，通過教師進(jìn)行案例賞析到帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行案例賞析再到學(xué)生嘗試獨(dú)立進(jìn)行案例賞析，把理論分析與案例分析結(jié)合起來，使學(xué)生真正汲取案例資源的內(nèi)在營養(yǎng)。

四、教學(xué)組織與評(píng)價(jià)的主要辦法

（一）理論授課

廣告學(xué)概論課程授課對(duì)象為大一新生，主要通過課堂講授幫助學(xué)生建立專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系基本框架，為今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于受到學(xué)時(shí)限制，每章內(nèi)容所涉及知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的鋪墊。

（二）實(shí)踐指導(dǎo)

按照廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告設(shè)計(jì)四部分內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)。主要實(shí)踐方式包括競(jìng)賽真題設(shè)計(jì)、獲獎(jiǎng)作品賞析等，其核心目的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，進(jìn)而挖掘和體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性及特長(zhǎng)[2]。

（三）輔導(dǎo)答疑

針對(duì)課程的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，可以將網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)和面對(duì)面輔導(dǎo)相結(jié)合，拓寬答疑方式，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，加強(qiáng)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的鞏固，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

（四）考核評(píng)價(jià)

根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試大綱要求實(shí)施考試方法改革，加入平時(shí)考核環(huán)節(jié)提高考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性，平時(shí)考核的方式可以包括小論文、階段性測(cè)試、廣告作品創(chuàng)作等。平時(shí)考核可以鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。

五、課程評(píng)價(jià)及反饋的主要方式

（一）自我評(píng)價(jià)

課程建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，尤其是對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)課程來說，需要不斷地更新作品案例和理論。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在致力于課程教學(xué)改革與科學(xué)研究的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)改革與研究成果進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果認(rèn)真探索課程的建設(shè)規(guī)律與要求，大膽改革教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，逐步形成滿足新文科背景下的廣告人才培養(yǎng)要求的教學(xué)模式。

（二）同行評(píng)價(jià)

同行評(píng)價(jià)可以包括校外同行評(píng)價(jià)和校內(nèi)同行評(píng)價(jià)。根據(jù)高校定位和優(yōu)勢(shì)特色的不同，各個(gè)學(xué)校也會(huì)在人才培養(yǎng)過程中體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)高校之間的聯(lián)系與溝通，通過課程共建、資源共享、學(xué)分互換、跨?；プx的方式，廣泛聽取同行專家的意見和建議，使課程建設(shè)更加規(guī)范?？梢酝ㄟ^聽課、查閱教學(xué)資料、參與教學(xué)環(huán)節(jié)等方式開展校內(nèi)同行評(píng)價(jià)，借此增加校內(nèi)同行的交流與溝通。

（三）學(xué)校評(píng)價(jià)

學(xué)校評(píng)價(jià)可以通過校內(nèi)督導(dǎo)組專家聽課、開展校內(nèi)課程評(píng)估等方式進(jìn)行。通過專家聽課可以對(duì)教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等提出合理性建議，助力課程建設(shè)；開展校內(nèi)課程評(píng)估可以對(duì)課程資源、教學(xué)大綱、教案、講義等教學(xué)資料進(jìn)行全面檢查與把關(guān)。

（四）學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)主要是通過學(xué)生評(píng)教和學(xué)生座談的方式實(shí)現(xiàn)。通過組織學(xué)生評(píng)教，可以對(duì)教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進(jìn)行全面把握。學(xué)生座談會(huì)可以讓學(xué)生面對(duì)面地與教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入交流，教師對(duì)學(xué)生的問題和疑惑進(jìn)行解答，從而使今后的教學(xué)過程更加順暢。

六、持續(xù)建設(shè)與改進(jìn)的主要思路

（一）進(jìn)一步明確課程建設(shè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變課程建設(shè)理念

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，廣告學(xué)概論精品課程建設(shè)是廣告學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。廣告學(xué)概論課程建設(shè)應(yīng)以一流本科專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)為依據(jù)，以國家級(jí)一流課程建設(shè)為目標(biāo)，以最先進(jìn)的課程建設(shè)理念為指導(dǎo)，把先進(jìn)的課程建設(shè)理念融入課程建設(shè)實(shí)際中。

（二）進(jìn)一步構(gòu)建課程教學(xué)體系，擴(kuò)充各類教學(xué)資源

課程教學(xué)框架確定之后，在框架基礎(chǔ)上搭建科學(xué)的內(nèi)容體系，廣泛收集并分類整理教學(xué)資源。隨著行業(yè)的發(fā)展和課程建設(shè)的深入，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷調(diào)整，包括根據(jù)新媒體的發(fā)展加入相關(guān)內(nèi)容，對(duì)新的廣告現(xiàn)象的出現(xiàn)進(jìn)行分析與解讀。同時(shí)，還需要加入一些優(yōu)質(zhì)資源，始終保持教學(xué)資源更新的時(shí)效性，滿足學(xué)生的需要。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，除了要依靠老教師豐富的教學(xué)與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，還要對(duì)青年教師做好培養(yǎng)與幫助。通過講課大賽、多媒體課件大賽、微課大賽等方式鍛煉教師的講課水平。團(tuán)隊(duì)還應(yīng)根據(jù)課程建設(shè)的需要，通過參加會(huì)議、進(jìn)修深造、開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、參加各類競(jìng)賽、參加各類實(shí)踐活動(dòng)、青年教師助課等多種方式，不斷提升各方面能力，提高教學(xué)和研究水平，為課程建設(shè)提供保障。

（四）進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高課程教學(xué)效果

教學(xué)改革的目的是讓學(xué)生參與到課堂中來，改變被動(dòng)聽課的局面，改變學(xué)生在課堂上的角色和地位。教學(xué)改革的主要任務(wù)是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上做好教學(xué)深化，使教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法等得到有效推行和實(shí)施，最大限度地提高學(xué)生參與度，使教學(xué)效果得到真正的提高。

七、結(jié)語

廣告學(xué)概論課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣入手，注意提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，增強(qiáng)課堂效果，充分體現(xiàn)教學(xué)理念的先進(jìn)性、課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、課程內(nèi)容與資源的科學(xué)性和時(shí)代性，提高教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)一流課程建設(shè)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郎群秀.公共關(guān)系學(xué)一流課程建設(shè)若干思考[J].公關(guān)世界，2021（05）：22-26.

[2] 陳爽.新聞傳播類專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019（10）：22-23.

作者簡(jiǎn)介：陳爽（1979—），女，遼寧興城人，碩士，教授，研究方向：廣告理論、新媒體傳播。