余素芳

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響著人們的生活。計算機(jī)這門學(xué)科的出現(xiàn)在中職院校中也備受關(guān)注，教師應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。這樣既可以提高教學(xué)的效果，又能夠使得學(xué)生在中職計算機(jī)這門學(xué)科中獲得更多的知識。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式;中職計算機(jī);教學(xué)方法

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的提出，當(dāng)今社會更加注重對于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。因此中職院校更應(yīng)該將符合現(xiàn)代教學(xué)理念的內(nèi)容，更新教學(xué)理念，改變不足之處，這樣才可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。因此在中職院校中教師應(yīng)該掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方案，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

一、中職計算機(jī)課堂效率不高的原因

首先，不管是小學(xué)、初中，還是其他階段的學(xué)生只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能學(xué)好相應(yīng)的知識，計算機(jī)這門學(xué)科更是如此，特別注重對于學(xué)生實(shí)踐能力的操作。但是在目前的教學(xué)環(huán)境中大部分的教師仍然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重理論知識的傳輸卻很少，讓學(xué)生多次重復(fù)枯燥無味的理論知識，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生理論知識掌握不好，實(shí)踐知識也操作不明白。

其次，中職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是為了能夠培養(yǎng)出相應(yīng)的人才，流向社會后能夠成為頂梁柱。所以計算機(jī)這門學(xué)科的出現(xiàn)更是應(yīng)該隨著時代的發(fā)展變化，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式引入其中，這樣才可以培養(yǎng)出符合社會的優(yōu)秀人才。但是在目前的中職院校教學(xué)中大部分的教師只是培養(yǎng)一些落后的教學(xué)模式，很難做到與時俱進(jìn)。并且沒有結(jié)合這個學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)出來的內(nèi)容與市場不符合。閉門造車已經(jīng)成為教學(xué)的主要思想，這一內(nèi)容已經(jīng)阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，導(dǎo)致學(xué)生走向社會后競爭力較弱。

二、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)的思考策略

（一）情境創(chuàng)建開展計算機(jī)教學(xué)模式

在中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中教師可以通過創(chuàng)建情境，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的能力，遇到問題及時幫助學(xué)生解決難題，這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

比如說：教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作這些內(nèi)容時。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生收集一些精美的網(wǎng)頁，并且將它們做成素材在課堂上進(jìn)行展示。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的環(huán)節(jié)中就可以瀏覽這些精美的素材，從而做出自己設(shè)計出來的精美網(wǎng)頁。這種教學(xué)模式的出現(xiàn)可以提高學(xué)生的興趣，又能夠讓學(xué)生制作出符合目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)。不過，這個時候教師可以提出一些問題，就是詢問學(xué)生如何制作這樣精美的網(wǎng)頁？讓學(xué)生動腦思考，才可以將學(xué)生帶入到相應(yīng)的情境之中，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。除此之外，教師也可以通過一個視頻等專業(yè)的制作軟件，幫助學(xué)生建立視頻教學(xué)，同時搭配教師的詳細(xì)講解，讓學(xué)生在計算機(jī)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中收獲滿滿。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)這門學(xué)科是主要掌握的是有關(guān)于計算機(jī)的技術(shù)，為之后的工作奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)理念上教師可以去定教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生為主題，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的相應(yīng)知識。同時，這也要求中職學(xué)校的教師首先應(yīng)該制定出市場的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也就是說先確定學(xué)生的就業(yè)方向之后，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性技能的培養(yǎng)。這一方面能力的培養(yǎng)，既符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，又能夠從學(xué)生的專業(yè)能力、方法、社會等方面尋找突破口，讓學(xué)生獲得更豐富的知識結(jié)構(gòu)。

比如說：教師在為學(xué)生講授文字處理這一內(nèi)容。為了能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的策劃者，引入網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生呈現(xiàn)出各式各樣文字處理的模板，之后為學(xué)生講解文字處理的主要內(nèi)容。通過什么樣的按鍵可以獲得什么樣的文字效果？而在整個過程中教師一定要讓學(xué)生學(xué)完理論知識在實(shí)踐中進(jìn)行操作，只有在“做”中“學(xué)”，學(xué)生的能力才會得到提高。

（三）多元化教學(xué)

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要建立出一個多元化的評價體系，這在傳統(tǒng)教學(xué)模式中是不被重視的一個方面，從而導(dǎo)致學(xué)生的能力出現(xiàn)問題，教師也沒有辦法實(shí)際的了解學(xué)生的實(shí)際狀況。因此教學(xué)模式發(fā)生更改，就要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，讓學(xué)生主動掌握知識，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行輔導(dǎo)，這也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，教師就可以通過學(xué)生的上機(jī)操作來判斷學(xué)生對這幾方面學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且根據(jù)這些情況進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)，以此來提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下計算機(jī)的學(xué)習(xí)效果。

（四）提高教師水平

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，知識迅速膨脹。中職計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)除了為學(xué)生設(shè)計出各種各樣的教學(xué)方式外，提高教師的知識儲備量也是極為關(guān)鍵。只有要求教師掌握更多的基礎(chǔ)系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，才可以對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計。讓教師掌握現(xiàn)代教學(xué)觀念，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，以此來設(shè)計出高質(zhì)量的教學(xué)課堂。

三、結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)計算機(jī)給人們的生活帶去了巨大的改變，中職學(xué)校計算機(jī)這門學(xué)科的出現(xiàn)，也應(yīng)該引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)活動的創(chuàng)新。盡可能地設(shè)計出多元化的教學(xué)方案，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升。同時教師在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式時盡可能地加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢使得學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，只有這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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