赫夏紫薇

◆摘? 要：開放獲取作為新興的獲取信息資源的方式，在知識獲取方面起到巨大的推動作用，國外高校圖書館已經(jīng)普遍在利用開放獲取，并在開放獲取的環(huán)境中尋求自身發(fā)展。本文在對英國排名前二十五的高校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃中，對有關(guān)開放獲取內(nèi)容的部分進行研究，并得出國外高校圖書館戰(zhàn)略開放獲取內(nèi)容的現(xiàn)狀。

◆關(guān)鍵詞：開放獲取;圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃;英國大學(xué)排名

1開放獲取簡介

1.1開放獲取的定義

Open Access，簡稱OA。其英文原意為“圖書館開架閱覽”，國內(nèi)多譯為開放存取、開放使用等。不同的學(xué)術(shù)機構(gòu)和學(xué)者對開放獲取的定義有不同的看法，其代表性和影響力也不盡相同，其中最具代表性的是——布達佩斯開放獲取先導(dǎo)計劃（Budapest Open Access Initiative，BOAI）給出的定義：“開放獲取是指可以在公共網(wǎng)絡(luò)上免費獲得，任何用戶都可以閱讀、下載、復(fù)制、分發(fā)、打印、檢索和使用超鏈接，通過支持本地索引的收集和創(chuàng)建，將其用作軟件輸入數(shù)據(jù)和所有其他法律允許的用途。用戶在使用這些文檔時沒有任何財務(wù)、法律或技術(shù)障礙，所要做的僅是在收到文獻時保持其完整性。對文獻的復(fù)制和分發(fā)或版權(quán)在這一領(lǐng)域的唯一的限制，是給予作者控制其作品完整性的權(quán)利，以及正確理解和引用這些作品的權(quán)利?！盵1]

1.2開放獲取的特點

通過對開放獲取的定義，并結(jié)合開放獲取的實踐，開放獲取具有如下基本特征：

1.2.1科學(xué)信息的獲取更加便利

開放獲取為學(xué)術(shù)交流提供了一個平臺，它只控制特定信息交流的質(zhì)量，而不受內(nèi)容和形式的限制。這改變了傳統(tǒng)的信息交流方式，極大地方便了科研人員。在促進科學(xué)發(fā)展的同時，也提高了文獻的引用率、作者的學(xué)術(shù)聲譽和專業(yè)影響力。

1.2.2重視學(xué)術(shù)交流的時效性、交互性

在傳播方式和效率上，開放獲取強調(diào)提高信息源的直接性和交互性，強調(diào)作者、讀者、編輯之間一對一、一對多、多對多的交流。開放獲取的目的是提高學(xué)術(shù)交流的及時性，提高文獻處理的自動化程度，縮短出版周期。[2]

1.2.3收費模式新穎

學(xué)術(shù)期刊要維持正常運行必須收取一定的費用，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊收費方式是“訂閱付費”模式，OA期刊為作者（作者單位）付費。[3]

1.2.4作者擁有文獻的版權(quán)

在開放獲取出版模式下，作者愿意將自己的作品提供給讀者，開放獲取雜志充分尊重作者的個人意愿，版權(quán)歸作者所有，并要求作者在提交論文時遵守一定的協(xié)議，目前比較常用的是創(chuàng)作共用授權(quán)協(xié)議（Creative Commons License）。而傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊大多要求作者簽訂著作權(quán)協(xié)議，將著作權(quán)轉(zhuǎn)讓給學(xué)術(shù)期刊。[4]

開放獲取其實是一個漸進的過程。但近年來，開放獲取的發(fā)展速度加快，開放獲取作為一種新的出版模式和學(xué)術(shù)交流方式，正受到國際社會越來越多的關(guān)注，產(chǎn)生重要影響。開放獲取開始在高校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃中占有重要地位，國內(nèi)外諸多高校都認識到開放獲取的重要性、便利性和交互性。

目前，英國知名高校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃制定已非常成熟，近年來，開放獲取的內(nèi)容也頻繁出現(xiàn)在各高校戰(zhàn)略中。本文基于英國排名前二十五的高校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃的研究，有關(guān)開放獲取內(nèi)容的現(xiàn)狀。

2英國排名前二十五的高校范圍界定

英國政府曾每七年左右組織一次大學(xué)科研水平評估（Research Assessment Exrcise，簡稱RAE）。RAE作為英國權(quán)威度最高的大學(xué)排名，在很大程度上顯示了一所大學(xué)的整體實力。英國的大學(xué)并不重視各媒體或者報紙的排名，但對于RAE的評分高低卻異常重視。最近一次的RAE排名是在2008年。但在2014年12月18日，英國官方發(fā)布了研究卓越框架（Research Excellence Framework，簡稱REF）結(jié)果，其取代了科研水平評估（RAE）。英國研究卓越框架（REF）是英國政府資助機構(gòu)用來評估英國大學(xué)科研項目質(zhì)量的新行動計劃。以下是最新的2014年REF排名，詳見表1。

3各高校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃中有關(guān)開放獲取內(nèi)容的闡述

國外知名高校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃的制定、修訂和完善已經(jīng)形成良好的機制，專門的戰(zhàn)略規(guī)劃小組會定期在網(wǎng)站上公布最新審計結(jié)果。本節(jié)所提到的開放獲取的內(nèi)容大多是從戰(zhàn)略規(guī)劃各部分的闡述中翻譯提煉出來的，有的則通過新老戰(zhàn)略規(guī)劃的對比得出。有少數(shù)的高校沒有有關(guān)開放獲取的內(nèi)容，但是有有關(guān)在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)獲取內(nèi)容的闡釋，我也將它們提煉了出來。詳見表2

4高校圖書館戰(zhàn)略關(guān)于開放獲取內(nèi)容的現(xiàn)狀

在英國排名前二十五名的高校中，除了南安普敦大學(xué)沒有找到戰(zhàn)略規(guī)劃，倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院找到了戰(zhàn)略規(guī)劃，但戰(zhàn)略規(guī)劃中未提及有關(guān)開放獲取的內(nèi)容外，剩下的23所高校戰(zhàn)略規(guī)劃中多少都有提及到開放獲取的內(nèi)容，有一些甚至非常重視對開放獲取的建設(shè)和發(fā)展，從中我們可以看出，英國高校對于開放獲取的注重。

在圖書館館藏建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)，但經(jīng)費又不足的形勢下，開發(fā)和利用免費的網(wǎng)絡(luò)資源可以緩解信息資源短缺的壓力，開放獲取對于圖書館來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。這23所英國高校在進行開放獲取的同時，又要培養(yǎng)學(xué)生自主意識，并支持合理的使用開放獲取而不是無度濫用，樹立憂患意識，也進一步增強了職業(yè)的危機感，能動地增強應(yīng)變能力，在不斷變化的全球環(huán)境中保持繼續(xù)向前發(fā)展的狀態(tài)。

5結(jié)語

開放獲取作為新興的獲取信息資源的方式，在知識獲取方面起到巨大的推動作用，國外高校圖書館已經(jīng)普遍在利用開放獲取，并在開放獲取的環(huán)境中尋求自身發(fā)展，同時又要保持自身獨立，作為高校圖書館，還要努力樹立學(xué)生的自主意識，而不是過分依賴各種信息資源，要形成自己的思想和思維方式。國外高校圖書館開放獲取的現(xiàn)狀很為樂觀，開放獲取在逐步成為獲取信息資源的主要方式之一。

參考文獻

[1] Budapest Open Access Initiative [EB/OL]. [2015-08-28]. http：// www.soros.org/ openaccess/ read.shtml.

[2]喬冬梅.國外學(xué)術(shù)交流開放存取發(fā)展綜述[J].圖書情報工作，2004（11）：74-78.

[3]李麟譯.發(fā)展中國家科學(xué)的開放獲取[J/OL].圖書情報工作動態(tài)，2005（10）.

[4]郭淑艷.基于開放獲取的機構(gòu)知識庫的研究[D].吉林：東北師范大學(xué)，2006.

[5]牛津大學(xué)圖書館《2013—2018年戰(zhàn)略規(guī)劃》[EB/OL].http：// www.ox.ac.uk/about/organisation/strategic-plan.

[6]倫敦大學(xué)學(xué)院圖書館《2014—2034年戰(zhàn)略規(guī)劃》[EB/OL].http：// www.ucl.ac.uk/ucl-2034.