戴 博，李芬芬

（1.湖南工商大學(xué)，湖南 長沙 410205；2.湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

0 引言

課程思政強(qiáng)調(diào)思政元素納入專業(yè)教學(xué)體系，使專業(yè)教學(xué)與思政課程同向同行，形成良好的協(xié)同效應(yīng)[1]。同時(shí)，教育部倡導(dǎo)將思政理念融入到高校的課堂教學(xué)中，這對(duì)培育新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛國主義情懷，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重大意義[2]。

近年來，來到中國留學(xué)的國際學(xué)生數(shù)量不斷增高?！斑\(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”課程是工商管理本科專業(yè)留學(xué)生的核心專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)所學(xué)企業(yè)管理知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，是留學(xué)生進(jìn)入職業(yè)生涯前的重要專業(yè)課程。教學(xué)中需要同時(shí)運(yùn)用中文和英語對(duì)留學(xué)生傳授運(yùn)營管理、供應(yīng)鏈管理等學(xué)科知識(shí)，使其既具有專業(yè)化能力、國際化視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和跨文化溝通能力，又具備良好漢語理解能力和表達(dá)能力，并充分了解中國國情及中華文化。本研究將思政理念融入“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”課程中，結(jié)合利用線上線下教學(xué)模式，擴(kuò)大思政教育渠道，為促進(jìn)留學(xué)生管理類專業(yè)課改革建設(shè)提供一定借鑒。

在現(xiàn)有文獻(xiàn)中，已有較多文章針對(duì)供應(yīng)鏈物流管理類課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究，主要從人工智能、商業(yè)智能、互聯(lián)網(wǎng)+、混合式教學(xué)、情景模擬教學(xué)法、案例分析教學(xué)模式等方面開展[3-8]。同時(shí)，還有部分文章對(duì)機(jī)械制造、醫(yī)學(xué)等專業(yè)留學(xué)生課程進(jìn)行了教學(xué)改革研究[9-10]。但是，極少有學(xué)者從思政角度對(duì)留學(xué)生的運(yùn)營管理、供應(yīng)鏈管理類課程進(jìn)行教學(xué)改革研究。因此，本文針對(duì)留學(xué)生“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”課程思政教育開展研究具有較好理論和實(shí)踐意義,值得深入探討。

1 課程目標(biāo)與思政目標(biāo)

1.1 課程目標(biāo)

“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”課程旨在培養(yǎng)留學(xué)生具備扎實(shí)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代中西方企業(yè)運(yùn)營管理和供應(yīng)鏈管理理論和經(jīng)營方法，兼具科學(xué)精神和人文視野，具備創(chuàng)新和再學(xué)習(xí)能力，能在各類工業(yè)和商業(yè)企業(yè)、管理及咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理工作的國際化、應(yīng)用型專業(yè)人才。

1.2 思政目標(biāo)

向留學(xué)生傳遞中國文化，促進(jìn)對(duì)中國國情及中華文化的理解與認(rèn)同；幫助留學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀；幫助學(xué)生對(duì)中國企業(yè)運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的發(fā)展水平、創(chuàng)新能力、最新實(shí)踐有深入了解和認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)留學(xué)生的漢語理解能力和表達(dá)能力；引導(dǎo)留學(xué)生知我中華，友我中華，愛我中華。

2 課程思政教學(xué)方式

將思政教育理念融入“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”課程中，合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，通過建立課程目標(biāo)和思政目標(biāo)、收集思政教育資源、挖掘思政教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等舉措設(shè)計(jì)留學(xué)生課堂教學(xué)方式，具體如圖1所示。其中，核心舉措是基于中國國情、中華文化和中國企業(yè)案例，構(gòu)建線上線下混合、中英雙語的教學(xué)模式，通過雨課堂、微信、QQ等教學(xué)手段將思政理念融入課程內(nèi)容并傳遞給留學(xué)生，強(qiáng)調(diào)思想價(jià)值引領(lǐng)教學(xué)，傳播中國國家和企業(yè)的新形象、新面貌、新力量。

圖1 留學(xué)生課程思政教學(xué)方式思路圖

3 課程思政教學(xué)內(nèi)容分析

為了便于展現(xiàn)思政點(diǎn)與“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”留學(xué)生課程內(nèi)容的結(jié)合，特設(shè)計(jì)課程思政關(guān)系對(duì)應(yīng)表，具體見表1。下文將結(jié)合“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”課程核心內(nèi)容開展思政點(diǎn)及思政案例分析。

表1 課程思政關(guān)系對(duì)應(yīng)表

3.1 運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理概論

講授要點(diǎn)：運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的概念、主要活動(dòng)內(nèi)容、重要意義。

思政點(diǎn)：中國形象和中國力量。

思政案例：講授運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的起源、歷史；闡述運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的定義及重要意義；介紹中國企業(yè)運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理所取得成就，播放中國大型客機(jī)C919視頻，說明制造企業(yè)供應(yīng)鏈管理的原理及復(fù)雜性，呈現(xiàn)中國航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展的日新月異，向留學(xué)生展現(xiàn)中國形象和中國力量。

3.2 運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略

講授要點(diǎn)：運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的績效評(píng)價(jià)指標(biāo)；運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的核心競爭力。

思政點(diǎn)：中國精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

思政案例：從質(zhì)量、交期、成本、柔性四個(gè)維度講授運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理的績效評(píng)價(jià)指標(biāo)；播放中國高鐵發(fā)展歷程視頻，分析中國高鐵運(yùn)營戰(zhàn)略，挖掘中國特色項(xiàng)目運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)和成果，向留學(xué)生充分展現(xiàn)中國人民的艱苦奮斗精神和中國企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

3.3 制造服務(wù)布局

講授要點(diǎn)：工業(yè)制造過程的主要類型；主要制造模式，包含MTS、ATO、MTO、ETO；供應(yīng)鏈層面的服務(wù)定制化。

思政點(diǎn)：中國形象和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

思政案例：以服裝行業(yè)的紅領(lǐng)集團(tuán)為例，講授其從大規(guī)模外貿(mào)加工生產(chǎn)轉(zhuǎn)型為大規(guī)模定制生產(chǎn)及服務(wù)過程，分析制造服務(wù)布局的價(jià)值；向留學(xué)生展現(xiàn)中國制造企業(yè)的新形象和創(chuàng)新能力。

3.4 商業(yè)流程設(shè)計(jì)

講授要點(diǎn)：商業(yè)流程的定義及優(yōu)化；商業(yè)流程重構(gòu)；SCOR模型。

思政點(diǎn)1：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

思政案例：以中國企業(yè)騰訊和阿里巴巴的移動(dòng)支付業(yè)務(wù)為例，講述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維對(duì)于企業(yè)運(yùn)營管理的至關(guān)重要作用。

思政點(diǎn)2：倫理道德。

思政案例：以大數(shù)據(jù)殺熟為案例，闡述商業(yè)流程分析在企業(yè)運(yùn)營管理中的重要作用及可能產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，引導(dǎo)留學(xué)生樹立正確的職業(yè)倫理道德。

3.5 質(zhì)量管理

講授要點(diǎn)：質(zhì)量的定義；全面質(zhì)量管理TQM；6Sigma管理。

思政點(diǎn)：中國形象、中國精神和倫理道德。

思政案例：以海爾集團(tuán)砸冰箱及快速發(fā)展歷程為案例，講述質(zhì)量管理的重要性，引導(dǎo)留學(xué)生建立質(zhì)量底線意識(shí)和正確的價(jià)值觀，展現(xiàn)中國企業(yè)良好形象和精益求精的工匠精神。

3.6 供應(yīng)管理

講授要點(diǎn)：戰(zhàn)略尋源；尋源策略；供應(yīng)商選擇。

思政點(diǎn)1：中國力量、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)合作。

思政案例：以自然災(zāi)害背景下的應(yīng)急物資供應(yīng)為案例，講述中國應(yīng)急物資供應(yīng)的快速反應(yīng)能力，向留學(xué)生展現(xiàn)中國力量、中國政府的社會(huì)責(zé)任感，以及政府、企業(yè)、組織、民眾的團(tuán)結(jié)合作成效。

思政點(diǎn)2：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

思政案例：以美克家居為案例，闡述戰(zhàn)略尋源的價(jià)值，展示中國企業(yè)的創(chuàng)新能力。

3.7 生產(chǎn)管理

講授要點(diǎn)：精益生產(chǎn)；企業(yè)資源規(guī)劃ERP；計(jì)劃管理；智能制造。

思政點(diǎn)：中國形象和中國力量。

思政案例：以美的集團(tuán)為案例，講述中國企業(yè)智能制造發(fā)展水平，呈現(xiàn)中國制造企業(yè)的現(xiàn)代化形象和中國制造的高質(zhì)量水平。

3.8 物流管理

講授要點(diǎn)：倉儲(chǔ)管理；運(yùn)輸管理；物流信息系統(tǒng)；逆向物流。

思政點(diǎn)1：中國形象和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

思政案例：講授人工智能、機(jī)器人、自動(dòng)化倉儲(chǔ)等技術(shù)，以阿里巴巴菜鳥未來物流園區(qū)和京東亞洲一號(hào)物流中心為例，引導(dǎo)留學(xué)生了解新興技術(shù)在物流領(lǐng)域中的應(yīng)用，呈現(xiàn)中國物流企業(yè)的科技創(chuàng)新水平。

思政點(diǎn)2：社會(huì)責(zé)任感和倫理道德。

思政案例：以順豐集團(tuán)為例，闡述其在循環(huán)包裝、新能源物流車輛使用等綠色物流領(lǐng)域的最新實(shí)踐和成效，引導(dǎo)留學(xué)生掌握綠色物流和低碳物流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，展現(xiàn)中國物流企業(yè)的形象。

3.9 預(yù)測(cè)規(guī)劃

講授要點(diǎn)：預(yù)測(cè)類型（價(jià)格、需求、供應(yīng)）；定性預(yù)測(cè)方法；定量預(yù)測(cè)方法。

思政點(diǎn)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和團(tuán)結(jié)合作。

思政案例：以沃爾瑪?shù)膮f(xié)同規(guī)劃、預(yù)測(cè)與補(bǔ)貨為例，闡述預(yù)測(cè)規(guī)劃的原理和價(jià)值，培養(yǎng)留學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3.10 銷售與運(yùn)營規(guī)劃S&OP

講授要點(diǎn)：S&OP定義；S&OP設(shè)計(jì)方法。

思政點(diǎn)：中國形象和中國力量。

思政案例：以華為公司為例，講述華為銷售與運(yùn)營規(guī)劃的特點(diǎn)和成效，展現(xiàn)中國制造領(lǐng)軍企業(yè)的良好形象和強(qiáng)大運(yùn)營能力。

3.11 庫存管理

講授要點(diǎn)：庫存分類；供應(yīng)商管理庫存；聯(lián)合庫存管理；經(jīng)濟(jì)訂貨批量。

思政點(diǎn)：中國形象和和團(tuán)結(jié)合作。

思政案例：以聯(lián)想集團(tuán)為例，講授聯(lián)想與供應(yīng)商之間建立的聯(lián)合庫存管理模式及效果，展示中國企業(yè)的新形象，培養(yǎng)留學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

4 結(jié)語

本文首次嘗試將思政教育理念融入“運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理”留學(xué)生課程教學(xué)中，通過建立課程思政關(guān)系對(duì)應(yīng)表，充分挖掘課程思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程和思想政治教育的高效融合，從而提升課程思政教學(xué)水平，真正達(dá)成留學(xué)生專業(yè)課程的協(xié)同育人價(jià)值。