熊 俊 馬東堂 趙海濤 魏急波 張曉瀛

（國防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院 湖南長沙 410000）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作高度重視。在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”“各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]在專業(yè)課程中融入思政教育是在高校中開展思政教育的有效途徑之一。上海市的各大高校率先開展了“課程思政”的教學(xué)改革工作，將各類課程與思想政治教育建設(shè)結(jié)合起來，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。目前，思政教育融入專業(yè)課程教學(xué)尚處于探索和不斷實(shí)踐的階段，但是其意義和效果已不言而喻。

《數(shù)字通信》是一門信息與通信工程研究生和高年級本科生的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。是從事無線通信、數(shù)字移動(dòng)通信等電子信息類專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)課。該課程一般以《通信原理》為先修課程，同時(shí)開設(shè)的課程有《數(shù)字信號處理》《信息論與編碼》《統(tǒng)計(jì)信號處理》等課程。作為聯(lián)系通信理論/系統(tǒng)/設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)、課題研究等教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。其目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字通信系統(tǒng)的基本系統(tǒng)、基本過程、核心技術(shù)，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合解決問題的能力。近年來，以蜂窩移動(dòng)通信為代表的數(shù)字通信技術(shù)已滲透到人們生活的方方面面，日常的吃、穿、住、行等方面都有數(shù)字通信技術(shù)的存在。建立在數(shù)字移動(dòng)通信基礎(chǔ)之上的各類軟件的興起，給人們生產(chǎn)和生活帶來了日新月異的變化，如微信、網(wǎng)絡(luò)直播等。同時(shí)，國際移動(dòng)通信5G技術(shù)之爭、美國限制華為和中興公司等，為本門課程的需要加入了諸多思想政治素材。

二、《數(shù)字通信》課程融合思政元素的可行性和必要性

意識形態(tài)安全是網(wǎng)絡(luò)安全的重要組成部分，沒有網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，就沒有國家政治制度安全。網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)斗爭已逐漸成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。在以數(shù)字通信技術(shù)為基礎(chǔ)的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)時(shí)要加強(qiáng)愛國意識、道德法律知識，正確引導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀、世界觀。使其在參與網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)時(shí)，體會(huì)到思想政治教育課中所展現(xiàn)出來的對思想的教育是基于主流的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)顯得尤為重要和有意義[2]。

另一方面，近期中美貿(mào)易摩擦不斷升級，特別是移動(dòng)通信5G之爭、以及美國制裁華為、中興科技公司，等等。這些現(xiàn)象背后隱藏的深層次問題，相關(guān)引導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向問題，等等，都值得我們在教授《數(shù)字通信》課程中予以關(guān)注?？梢姡罢n程思政”在《數(shù)字通信》專業(yè)課程中具有非常重要的作用，既達(dá)到“授業(yè)”知識的目的，又達(dá)到“以德樹人”的目的，在專業(yè)課程中加入思想政治元素具有鮮明的必要性和可行性[3，4]。

三、融合思政的教學(xué)內(nèi)容改革

《數(shù)字通信》專業(yè)課程是一門以講述數(shù)字通信基本原理、基礎(chǔ)知識的課程。近年來，數(shù)字通信技術(shù)，特別是以移動(dòng)通信技術(shù)為代表，發(fā)生了十分迅速的變化，不斷涌現(xiàn)出的新的概念和新的技術(shù)，使得這門課程在緒論和基礎(chǔ)理論知識點(diǎn)方面需要進(jìn)行重點(diǎn)改革和調(diào)整?！稊?shù)字通信》課程中的基帶信號表征、同步、估計(jì)、檢測等相關(guān)知識的內(nèi)在關(guān)系與聯(lián)系，是研究生后續(xù)開展相關(guān)課題研究的基礎(chǔ)。課程中的諸多知識點(diǎn)也與當(dāng)前技術(shù)和社會(huì)熱點(diǎn)，如5G、區(qū)塊鏈、新基建等新名詞具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

如何使學(xué)生欣然接受“插播”的思政教育內(nèi)容是落實(shí)思政教育的關(guān)鍵。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！盵5-7]因此，就如何當(dāng)好會(huì)放鹽的“好廚師”，如何撒好這把“鹽”，課題組經(jīng)過多輪研討，以全方位育人為導(dǎo)向，通過對《數(shù)字通信》課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師自身思想道德修養(yǎng)等方面進(jìn)行了體系化設(shè)計(jì)與改革。

（一）教學(xué)目的改革

由于《數(shù)字通信》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的和內(nèi)容與思想政治教育的直接關(guān)系不明顯，需要增加除原有的課程目標(biāo)外的思政教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合思政教育，使學(xué)生潛移默化的接收思政教育。此外，為了實(shí)現(xiàn)《數(shù)字通信》課程的思政教育，具備“思政育人”的價(jià)值取向，課題組老師們還與學(xué)生所在學(xué)員隊(duì)建立了共建互助聯(lián)合單位，擔(dān)任學(xué)生的全程導(dǎo)師，由老師們與學(xué)生管理單位一起溝通，加強(qiáng)學(xué)生的課堂與課外雙聯(lián)動(dòng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容改革

在教學(xué)內(nèi)容改革方面，課題組老師堅(jiān)持創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，充分挖掘《數(shù)字通信》課程中蘊(yùn)含的思政元素，或者引導(dǎo)學(xué)生一起探索。為了增強(qiáng)思政元素的融入效果，不僅僅是簡簡單單地增加幾條思政教育的元素，而是達(dá)到《數(shù)字通信》專業(yè)課與思政教育的有機(jī)結(jié)合、有機(jī)融合、有機(jī)互促。課程組老師們經(jīng)過認(rèn)真梳理，針對《數(shù)字通信》研究生課程，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，在知識點(diǎn)中融入了思政教育的元素，進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法改革。在教學(xué)方法上，除了傳統(tǒng)的課堂授課方式，我們還結(jié)合了講授法和研討法，組織學(xué)生匯報(bào)、提問和研討。在2020年學(xué)期的課程教學(xué)中引起了廣泛熱議，特別是在課堂研討環(huán)節(jié)，學(xué)生們的情緒達(dá)到了頂峰。融入課程思政的教學(xué)內(nèi)容改革，如表1所示。

此外，本課程還體現(xiàn)了如下的思政教育元素，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)國和強(qiáng)軍責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（1）開放教材。本課程是雙語課程，采用“英文講義-中文講述”的方式，面向廣大學(xué)生是開放性教材，僅提供參考書目，如《數(shù)字通信（第五版）》全英文教材。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀技能，又可以開放學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生不要限制在條條框框之中，學(xué)生不僅要平時(shí)注意課堂知識的積累，還要學(xué)會(huì)獲取其他最新的材料。

（2）軍事特色。在《數(shù)字通信》課程建設(shè)中，專門設(shè)計(jì)了“軍事通信技術(shù)”部分?！败娛峦ㄐ偶夹g(shù)”的發(fā)展離不開我國數(shù)字移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，反之我國數(shù)字移動(dòng)通信的發(fā)展將大大促進(jìn)“軍事通信技術(shù)”的發(fā)展和進(jìn)步。

（3）面向未來。移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，從2G到5G技術(shù)不斷更新迭代，每一代都涌現(xiàn)出鮮明的技術(shù)推動(dòng)和創(chuàng)新。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字通信基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要注重不斷進(jìn)取和創(chuàng)新探索，提升自身的綜合素質(zhì)，才能為國家的電子信息的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

表1 《數(shù)字通信》課程思政的教學(xué)內(nèi)容

（三）教師自身思想道德修養(yǎng)

學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。為了充分挖掘和融合課程思政教育的內(nèi)容，緊跟數(shù)字通信前沿科技發(fā)展，教師一方面需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)數(shù)字通信技術(shù)領(lǐng)域的前沿科技動(dòng)向與發(fā)展。另一方面，需要自覺學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與數(shù)字通信課程相結(jié)合的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想體系，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)好學(xué)生的引路人的使命感和責(zé)任感。

四、結(jié)束語

國防科技大學(xué)在《數(shù)字通信》課程教學(xué)中加入課程思政的教學(xué)內(nèi)容，取得了很好的反響。

1. 課堂教學(xué)效果

通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在課堂上引起了同頻共振，對略顯枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容又重新充滿了興趣，并能夠在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行數(shù)字通信的OFDM系統(tǒng)搭建、仿真、性能分析，主動(dòng)查閱參考書目提出問題。

2. 課程作業(yè)反饋教學(xué)效果

從交上來的20份課程大作業(yè)中，學(xué)生在選題上發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。組員之間增加了溝通和協(xié)調(diào)，并通過不斷查閱各種文獻(xiàn)資料和思考，進(jìn)行了一次較系統(tǒng)的科技方法訓(xùn)練。

總之，通過融入“思政教學(xué)”，大大激發(fā)了學(xué)生廣泛的內(nèi)在原生動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。