廖柏武 梁波

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家咨詢法等方法主要對(duì)北海市中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)心理動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查和分析，調(diào)查主要從青少年足球運(yùn)動(dòng)在北海市的發(fā)展現(xiàn)狀著手。研究結(jié)果表明，場(chǎng)地的質(zhì)量、校園足球的開展氛圍以及家長(zhǎng)的支持是影響北海市中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的重要外在因素，而大部分學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)是以升學(xué)為主要目的的，這也是北海市中學(xué)參加足球運(yùn)動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。

關(guān)鍵詞：北海市;中學(xué)生;足球運(yùn)動(dòng);內(nèi)外部動(dòng)機(jī)

足球從十九世紀(jì)末傳入北海。北海成為西南地區(qū)接觸和開展足球運(yùn)動(dòng)最早的城市，1984年被自治區(qū)命名為“足球城”。歷經(jīng)了80多年的歷程，北海足球是廣西足球的中堅(jiān)力量。目前全市登記在冊(cè)的民間足球俱樂(lè)部達(dá)48個(gè)，足球訓(xùn)練和比賽場(chǎng)地超過(guò)60處，每年都開展有幾十支足球愛好者隊(duì)伍參加的全市業(yè)務(wù)足球聯(lián)賽[1]。北海足球的長(zhǎng)盛不衰與雄厚的群眾基礎(chǔ)有著直接關(guān)系，而北海青少年足球發(fā)展也屬于廣西省乃至西南地區(qū)的榜樣，其中校園足球最為突出，是全國(guó)青少年校園足球試驗(yàn)市，參與人數(shù)和比賽熱情尤為高漲。在如此高漲的北海足球熱潮中是什么因素激發(fā)青少年的參與度？

根據(jù)對(duì)北海市開展校園足球活動(dòng)的中學(xué)進(jìn)行調(diào)查得知，每個(gè)學(xué)校都有足球場(chǎng)，只有地角中學(xué)的足球場(chǎng)寬度不夠以及北海一中球場(chǎng)長(zhǎng)和寬都稍小外，其他學(xué)校都是標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，北海市開展校園足球活動(dòng)的初級(jí)中學(xué)中，只有北海市一中足球場(chǎng)是鋪設(shè)人工草皮的，其他學(xué)校都使用著天然草皮，而在小學(xué)組中的各所學(xué)校的足球場(chǎng)都按照小學(xué)生自身需求所建造的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，除海城區(qū)二小和海城區(qū)八小是人工草皮以外，其余學(xué)校都是天然草皮，此外，根據(jù)走訪調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，北海市各所初中對(duì)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施與其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施相比，建造得相對(duì)較好，從這一現(xiàn)狀反應(yīng)了北海市政府和各所學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開展較為支持。得出68%的對(duì)校園場(chǎng)地對(duì)自身參與足球訓(xùn)練的熱情產(chǎn)生了影響，而32%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)自身參與足球運(yùn)動(dòng)并無(wú)直接影響，可以看出學(xué)校場(chǎng)地的建設(shè)對(duì)學(xué)的影響還是很大的，因?yàn)橛袌?chǎng)地才去踢球，因?yàn)橛袌?chǎng)地才參與足球運(yùn)動(dòng)，如果在沒有場(chǎng)地的情況下很有可能一部分學(xué)生不會(huì)重視足球。這也是客觀條件，也就是外在因素對(duì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的影響，也在一定程度上對(duì)學(xué)生的熱情產(chǎn)生著重要作用。所以場(chǎng)地這個(gè)硬件設(shè)施是學(xué)生參加足球訓(xùn)練的一個(gè)關(guān)鍵外在動(dòng)機(jī)。

通過(guò)對(duì)北海市各所開展校園足球的初中進(jìn)行走訪調(diào)查得知，目前北海市初中校園足球開展模式可以分為三種，第一種如北海一中的“體校模式”，即該校學(xué)生在白天進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，下午放學(xué)后進(jìn)行足球訓(xùn)練，帶隊(duì)教練員即該校體育教師，而到了周末，市體校會(huì)組織和召集各所初中有實(shí)力、有特點(diǎn)的小球員到北海一中進(jìn)行訓(xùn)練，其中北海中學(xué)的球員占很大部分。第二種如華僑中學(xué)的“俱樂(lè)部模式”，對(duì)該校陳老師交流后得知，短短兩、三年時(shí)間，華僑中學(xué)從全市初中組第六名異軍突起連獲幾屆北海市校園足球初中組冠軍，這得益于該校足球訓(xùn)練引用“俱樂(lè)部模式”，華僑中學(xué)擁有4名體育專業(yè)教師，分別是排球與田徑專業(yè)，沒有足球科班的教師。唯一一名足球教練陳老師并非足球?qū)I(yè)出身?！艾F(xiàn)在學(xué)校體育師資力量本來(lái)就有限，全部靠體育老師教學(xué)生踢足球不太現(xiàn)實(shí)。而依托社會(huì)力量，應(yīng)該是一種很好的模式?，F(xiàn)在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的教練都是一直從事足球事業(yè)，或在體育院校受過(guò)專業(yè)足球訓(xùn)練的專業(yè)教練，我們通過(guò)俱樂(lè)部的模式運(yùn)作，教練員工資主要由俱樂(lè)部開，由他們統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練?！泵繄?chǎng)比賽均到現(xiàn)場(chǎng)親自督戰(zhàn)，負(fù)責(zé)學(xué)校體育的副校長(zhǎng)說(shuō)。在這種與俱樂(lè)部合作的模式下，足球隊(duì)員們的足球意識(shí)、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)步很快，整體素質(zhì)不斷提高?！比A僑中學(xué)這種依托足球俱樂(lè)部開展校園足球活動(dòng)的模式，其特點(diǎn)在于俱樂(lè)部自主招生，學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、社會(huì)集資、家長(zhǎng)贊助等方式，由學(xué)校提供訓(xùn)練場(chǎng)地和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。此種模式與一中模式較為相似，優(yōu)缺點(diǎn)也基本相同，不同之處則在于對(duì)足球運(yùn)動(dòng)參與者的管理更加規(guī)范，更加嚴(yán)格，在這種模式培養(yǎng)下小球員技戰(zhàn)術(shù)提高得較快。三種模式則為三中和五中等學(xué)校采用的，每周進(jìn)行2次或3次集體訓(xùn)練，其余時(shí)間由學(xué)生自行參與足球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，這種模式雖然代表隊(duì)的成績(jī)會(huì)稍微不理想，但能有更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與足球運(yùn)動(dòng)，無(wú)形中擴(kuò)大了青少年參加足球運(yùn)動(dòng)的參與率。

訓(xùn)練與比賽現(xiàn)狀調(diào)查

北海市目前全市共有30所小學(xué)、16所中學(xué)加入了校園足球布點(diǎn)學(xué)校，校園足球活動(dòng)的氛圍已基本形成。全市各布點(diǎn)學(xué)校先后開展了“校長(zhǎng)杯”、“班級(jí)杯”等校內(nèi)足球比賽，并且由學(xué)校體育老師或外聘足球教練員組織隊(duì)伍參加由北海市體育局牽頭舉辦的全市校園足球聯(lián)賽。同時(shí)北海市體育局在暑假期間也會(huì)開展校園足球夏令營(yíng)活動(dòng)，使各學(xué)校之間得到比較好的交流。并聘請(qǐng)專職足球教練員組織學(xué)生訓(xùn)練提高學(xué)生的足球技能，不但掀起全市校園足球活動(dòng)熱潮，而且也提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。北海市也組織代表隊(duì)參加過(guò)多次全國(guó)性質(zhì)的校園足球比賽，其中取得最好成績(jī)的是獲得2012年在廣東清遠(yuǎn)舉辦的全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)冠軍（參加隊(duì)伍為湖南、廈門、廣西、廣東、海南地區(qū)），這就是校園足球?qū)W(xué)生參與足球訓(xùn)練的外在動(dòng)機(jī)的一方面表現(xiàn)，是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這也是北海市校園足球能夠持續(xù)開展的一個(gè)重要外在動(dòng)機(jī)。

結(jié)論

1良好地場(chǎng)地條件、高漲的校園足球氛圍、多數(shù)家長(zhǎng)的支持為北海市中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了優(yōu)越的客觀環(huán)境，對(duì)北海市中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重要影響。而學(xué)生對(duì)足球的情趣、對(duì)自身需要的認(rèn)識(shí)以及自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方式都為學(xué)生提供了良好地內(nèi)在條件，其中實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)是最主要的原因。

2高漲的校園足球氛圍對(duì)在校學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性產(chǎn)生重要的影響。

3多數(shù)家長(zhǎng)的建議對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)有直接影響。

4自我認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)類參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，最主要的是為了鍛煉身體而來(lái)參加的。

5在目標(biāo)動(dòng)機(jī)中，初中生是參與足球訓(xùn)練主要是為了進(jìn)入更高一層的職業(yè)梯隊(duì)，而高中生參與足球訓(xùn)練是為了更加順利的升學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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