吳曉倩

摘要：作文寫作一直都是語文教學過程中的重難點部分，無論是學生、老師還是家長，對寫作的態(tài)度也是相當重視。而在小學階段，由于語文作文在考試中占據(jù)的分數(shù)比例較大，答題難度也打得問題，作文寫作也一直都是部分小學生語文學習的困擾性問題。研究表明，部分小學生的語文寫作成績偏低，小學生年齡小、認知能力不健全以及剛開始接觸寫作等問題使學生在寫作過程中很容易受到打擊。而小學生課外閱讀的進行對語文寫作卻有著重要的積極作用。所以，本文主要淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性，以通過課外閱讀提升小學生語文作文的寫作能力。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文作文寫作;重要性

作文寫作一直都是作為考驗人們寫作能力、語言表達能力、知識儲備程度等能力的重要考察形式。無論是小到語文學科的周考月考，還是大到國家選拔人才、公職人員考試，寫作都發(fā)揮著重要的考察作用。因此，作文寫作在語文教學中也是至關重要的一部分。但無論是教師、家長還是學生，對作文寫作能力的提升都感到頭疼。在教學實踐過程中，進行課外閱讀對學生的寫作水平有著顯著提高的效果，所以通過課外書籍的閱讀，在幫助學生提升寫作水平的基礎上，開闊了學生對世界認識的視野，培養(yǎng)了學生對閱讀寫作的積極性。在積累課后閱讀量的同時，也大大提高了學生的語文知識素養(yǎng)。這些對于小學語文寫作都存在著極其重要的促進作用，也展現(xiàn)了課外閱讀對小學語文作文教學的重要性。

1小學生作文寫作的現(xiàn)狀問題

由于小學生存在年齡較小、認知能力不成熟以及生活閱歷不足等問題，小學生在進行作文寫作時難以表達自身的真情實感，這也就導致教師在審批語文作文時無法與學生在作文中得到應有的情感碰撞[1]。此外，由于學習時間短，小學生的詞匯積累量、閱讀量都無法達到教師的預期目標，小學生在作文創(chuàng)作時，僅僅能夠使用淺顯，簡單的詞匯，導致文章缺乏美感和意境。

另外，部分學生因為是剛剛接觸作文寫作，對寫作要領、寫作技巧的掌握并不扎實。這使得學生在寫作過程中沒有一個靈活的寫作思維，在一定程度上造成了作文框架不牢固、思維不靈活發(fā)散。對于大部分學生，在寫作領域掌握的知識往往只是教師在課上講過的知識，由于學生自主性不強、家長重視程度差等原因，造成學生的寫作知識匱乏、閱讀量不多等問題，這些問題就無法對學生作文寫作能力的提升起到促進作用，反而會南轅北轍。

2課外閱讀對小學生作文寫作的重要性

2.1培養(yǎng)學生寫作意識，發(fā)散學生思維

作文寫作是學生發(fā)散自身思維的一種方式，是表達自我內(nèi)心世界的重要過程。想要提升自身寫作水平，這就要求學生提升自我對課外閱讀的重視程度[2]。教師在領導學生開展課外閱讀時，應以激發(fā)學生寫作意識、發(fā)散學生寫作思維為主要目標，引導學生從被動寫作到自主寫作的過渡。

小學階段的語文課程較多，其中的知識也較為乏味枯燥，這代表著語文課程將學生這個年級該有的活潑、好動等性格所抑制。慢慢的學生對語文學習沒了興趣。所以，針對這種問題，讓學生進行課外閱讀在一定程度上增強了學生自主學習的興趣，促進學生寫作思維的發(fā)散，使學生在課堂上感覺寫作其實并不難，集中學生注意力在閱讀上，豐富學生的寫作知識儲備庫。

2.2積累閱讀素材，提升寫作能力

課外閱讀的拓展，在一定程度上幫助學生解決了在寫作時詞匯量不足、辭藻簡單等問題。學生進行寫作時，不僅僅是將教師在課上傳授的知識躍然紙上，也是將課外閱讀中所積累的好詞好句運用在寫作上[3]。學生使用真情實感進行創(chuàng)作，教師在審批時同樣以真情實感接受、審閱學生的作文，這讓學生的寫作水平得到了穩(wěn)步提升

同樣，學生在寫作時會遇見很多問題，比如詞不達意、詞語運用不恰當?shù)葐栴}，這讓學生和老師都感到很頭疼，從根本上講這便是詞語理解不透徹所造成的[4]。通過課外閱讀的積累，學生在課外書籍上看到詞語的運用，揣摩在課外書籍中的意思，等到在作文寫作中，學生就可以理解詞語的本身意思，這也解決了學生詞不達意、詞語運用不當?shù)膯栴}。

結(jié)束語：

語文教學中寫作的重要程度大家都十分清楚，而對于寫作水平的提升無疑就是培養(yǎng)學生寫作思維、融合寫作技巧、閱讀量的積累以及提高學生寫作興趣。開展課外閱讀活動可以提高學生發(fā)散性思維、培養(yǎng)學生寫作意識、鍛煉學生的寫作能力以及語言表達能力。隨著新課標改革的不斷推進，學生的這些能力也逐漸被安排到了新課標改革的要求中。所以，進行課外閱讀活動應與時俱進，在不斷追求學生利益最大化的過程中不停探索，為我國小學生的寫作水平提高做出貢獻。

參考文獻：

[1] 彭敏. 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J]. 讀天下（綜合）， 2019， 000（002）：1-1.

[2] 姚偉. 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J]. 語文課內(nèi)外， 2020， 000（003）：182.

[3] 黃奕好. 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J]. 語文課內(nèi)外， 2020， 000（011）：208.

[4] 劉俊英. 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（8）：70.