鐘秉樞

中國(guó)體育代表團(tuán)在第32屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色，取得38枚金牌、32枚銀牌、18枚銅牌的優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)成績(jī)和精神文明雙豐收，為祖國(guó)和人民贏得了榮譽(yù)，為全黨全國(guó)各族人民在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上團(tuán)結(jié)奮斗、凝心聚力注入了精神力量。16天的奧運(yùn)盛會(huì)期間不斷傳來(lái)的我國(guó)在讀大學(xué)生金牌獲得者的感言更是為“使命在肩、奮斗有我”做了最好的注釋。

楊倩，清華大學(xué)2018級(jí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生，女子10米氣步槍、混合團(tuán)體10米氣步槍金牌獲得者：“學(xué)習(xí)是人這一生都在做的一個(gè)事情，射擊事業(yè)也會(huì)陪伴我很久。所以這兩個(gè)是穿插交織在我的人生整個(gè)過(guò)程當(dāng)中的，拿金牌是為國(guó)爭(zhēng)光，將來(lái)從大學(xué)出來(lái)也能為祖國(guó)作貢獻(xiàn)?！笔┩㈨髂洗髮W(xué)2017級(jí)體育課程與教學(xué)論方向博士生，女子雙人3米跳板跳水、女子3米跳板跳水金牌獲得者：“能夠讓人變強(qiáng)的從來(lái)都不是金牌，是通往這塊金牌的路上一次又一次直面困難、直面問(wèn)題，并勇敢戰(zhàn)勝它們?！苯杰?，上海體育學(xué)院2019級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生，混合團(tuán)體10米氣手槍金牌獲得者：“我追求的不是奧運(yùn)冠軍，而是追逐奧運(yùn)冠軍的過(guò)程。”盧云秀，北京體育大學(xué)2020級(jí)研究生冠軍班學(xué)生，女子帆板RS：X級(jí)金牌獲得者：“你不能要求所有事情都盡善盡美，但你至少要讓自己不后悔。當(dāng)你跨出那一步去走向這條路的時(shí)候，你已經(jīng)有屬于自己的成功了，因?yàn)槟阕叩氖亲约核矚g的所夢(mèng)想的路?！?/p>

金牌獲得者們的感言使專家們感慨不已，《體育教學(xué)》雜志本期刊登的三位專家的文章給出了代表性的感受。毛振明：東京奧運(yùn)會(huì)期間中國(guó)奧運(yùn)健兒的不俗表現(xiàn)足以驚艷世界體壇，中國(guó)社會(huì)民眾的體育素養(yǎng)早已不可同日而語(yǔ)，中國(guó)高等院校的“金牌霸榜”更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。劉波：東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)獲得了38枚金牌的優(yōu)異成績(jī)，體教融合培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的多元化發(fā)展途徑逐漸顯現(xiàn)。王宗平：體教融合促進(jìn)了高水平運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)，奧運(yùn)會(huì)成為學(xué)生展示競(jìng)技水平的舞臺(tái)將不是夢(mèng)想。

2021年7月24日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》明確要求切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這一要求，為青少年健康發(fā)展和體教融合提供了更為廣闊的空間和有力的保障。

面對(duì)東京奧運(yùn)會(huì)后人們對(duì)大學(xué)生金牌選手的青睞，面對(duì)“雙減”政策落地后體育的新機(jī)遇，需要體育教學(xué)深化改革，強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”，構(gòu)建體育與健康課程教學(xué)新模式。一、保底。確保學(xué)生每天“陽(yáng)光體育”鍛煉一小時(shí)，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)文明其精神、野蠻其體魄。二、提升。打通學(xué)校比賽、U系列比賽等各級(jí)各類青少年體育賽事之間的壁壘，建立統(tǒng)一的分學(xué)段、跨區(qū)域的四級(jí)青少年體育賽事體系，化解文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的矛盾，構(gòu)建體教融合小學(xué)、初中、高中、大學(xué)“一條龍”體育人才體系，提升學(xué)校體育成為培養(yǎng)我國(guó)競(jìng)技體育青少年人才的主要陣地。三、倡導(dǎo)。提倡義務(wù)教育階段每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，研究生階段開(kāi)設(shè)體育課，通過(guò)開(kāi)齊開(kāi)足體育課，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)技體育訓(xùn)練和賽事，體悟競(jìng)技體育內(nèi)涵，培育體育文化精神，向?qū)W會(huì)、勤練、常賽轉(zhuǎn)變，讓體育競(jìng)賽中所傳達(dá)出的公平競(jìng)爭(zhēng)、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神感染每一位青少年，在參與競(jìng)賽中體驗(yàn)追求卓越和超越自己，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。