劉淑凝

在班級(jí)管理的工作中， 班主任一定要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成獨(dú)立的人。班主任要充分利用班級(jí)這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在班級(jí)里充分發(fā)揮自己的特長，讓每個(gè)學(xué)生放出不同的光彩。

一、允許學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，平等對待每個(gè)學(xué)生

班主任是班級(jí)的主心骨，班主任的思想、意識(shí)、決定會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。班主任只有公平公正地對待每個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。

班主任要有班上無差生的理念，不能只看學(xué)生的成績， 因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生有美術(shù)天賦，有的學(xué)生有音樂天賦，有的學(xué)生有體育天賦。我們必須培養(yǎng)學(xué)生各自的特長，讓每個(gè)學(xué)生以班級(jí)為舞臺(tái)發(fā)揮自己的特長。

二、改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，老師的根本任務(wù)是教書育人。班主任培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此，班主任首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄過時(shí)的教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念和方法引導(dǎo)學(xué)生，充分利用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作討論式教學(xué)等方式，助學(xué)生發(fā)揚(yáng)特長，培養(yǎng)優(yōu)勢。

啟發(fā)式教學(xué)，班主任最能準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的基本特征，也最能夠做到有的放矢。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的問題，每個(gè)問題一定要精心準(zhǔn)備，體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。

小組合作教學(xué)，教師在上課前一定要分好組，了解組里的每個(gè)成員的特點(diǎn)。分組的時(shí)候，一定要把學(xué)生進(jìn)行均勻搭配，每個(gè)組里，既有成績好的學(xué)生，也有成績差的學(xué)生，切忌成績好的分到一個(gè)組，成績差的分到一個(gè)組。不同成績的組員進(jìn)行搭配，有利于同學(xué)之間交流合作。另外，每個(gè)組里邊要有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也要有愛好體育的學(xué)生，或者有愛好音樂或美術(shù)的學(xué)生。這樣，大家在共同處理一個(gè)問題的時(shí)候，就可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢。

三、選好班干，弘揚(yáng)優(yōu)勢

一個(gè)好的班級(jí)離不開好的班委成員。班主任必須選好班委成員，組織班委成員為班級(jí)集體作貢獻(xiàn)。班委成員不一定是學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，但必須是在某一方面最出色最優(yōu)秀和有責(zé)任心的學(xué)生。這樣的學(xué)生才能夠在全班同學(xué)面前展示自己的特長，全力以赴協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。

首先，班主任應(yīng)該全面了解班里的學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生的特長優(yōu)點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)性特征。班主任要選擇勤奮學(xué)習(xí)、有號(hào)召力、有向心力和團(tuán)結(jié)力的學(xué)生作為班委成員，發(fā)揮班委成員的作用，帶動(dòng)全班學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

其次，要對班委學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。在選擇班委的時(shí)候，有意識(shí)地選擇有個(gè)性 、有特點(diǎn)，在某個(gè)方面出彩的學(xué)生。要培訓(xùn)這些學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、模范意識(shí)，還要對不同的班委成員進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)。比如學(xué)習(xí)委員，就要培訓(xùn)他對學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)，上課時(shí)用積極的心態(tài)回答老師的提問，下課后要積極地幫助學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生。要培養(yǎng)紀(jì)律委員的規(guī)矩意識(shí)，當(dāng)老師不在場需要維持班級(jí)紀(jì)律的時(shí)候，敢于大膽制止那些擾亂秩序的同學(xué)。

四、因人而異，分層發(fā)展

每個(gè)學(xué)生的發(fā)展取向都是不一樣的，有的學(xué)生傾向于文化課的發(fā)展，有的學(xué)生傾向于藝術(shù)特長的發(fā)展。班主任必須把班上的每個(gè)學(xué)生了解清楚詳細(xì)，分析透徹，做到因人而異，分層發(fā)展。

班主任培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，必須做到公平公正地對待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到鼓勵(lì)和發(fā)展。班主任要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，運(yùn)用新的教育教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，杜絕培養(yǎng)模式化。