劉淑凝
在班級(jí)管理的工作中, 班主任一定要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成獨(dú)立的人。班主任要充分利用班級(jí)這個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生在班級(jí)里充分發(fā)揮自己的特長,讓每個(gè)學(xué)生放出不同的光彩。
一、允許學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,平等對待每個(gè)學(xué)生
班主任是班級(jí)的主心骨,班主任的思想、意識(shí)、決定會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。班主任只有公平公正地對待每個(gè)學(xué)生,才能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。
班主任要有班上無差生的理念,不能只看學(xué)生的成績, 因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生有美術(shù)天賦,有的學(xué)生有音樂天賦,有的學(xué)生有體育天賦。我們必須培養(yǎng)學(xué)生各自的特長,讓每個(gè)學(xué)生以班級(jí)為舞臺(tái)發(fā)揮自己的特長。
二、改變教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),老師的根本任務(wù)是教書育人。班主任培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此,班主任首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,摒棄過時(shí)的教育理念,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念和方法引導(dǎo)學(xué)生,充分利用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作討論式教學(xué)等方式,助學(xué)生發(fā)揚(yáng)特長,培養(yǎng)優(yōu)勢。
啟發(fā)式教學(xué),班主任最能準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的基本特征,也最能夠做到有的放矢。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的問題,每個(gè)問題一定要精心準(zhǔn)備,體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn),讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。
小組合作教學(xué),教師在上課前一定要分好組,了解組里的每個(gè)成員的特點(diǎn)。分組的時(shí)候,一定要把學(xué)生進(jìn)行均勻搭配,每個(gè)組里,既有成績好的學(xué)生,也有成績差的學(xué)生,切忌成績好的分到一個(gè)組,成績差的分到一個(gè)組。不同成績的組員進(jìn)行搭配,有利于同學(xué)之間交流合作。另外,每個(gè)組里邊要有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,也要有愛好體育的學(xué)生,或者有愛好音樂或美術(shù)的學(xué)生。這樣,大家在共同處理一個(gè)問題的時(shí)候,就可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢。
三、選好班干,弘揚(yáng)優(yōu)勢
一個(gè)好的班級(jí)離不開好的班委成員。班主任必須選好班委成員,組織班委成員為班級(jí)集體作貢獻(xiàn)。班委成員不一定是學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生,但必須是在某一方面最出色最優(yōu)秀和有責(zé)任心的學(xué)生。這樣的學(xué)生才能夠在全班同學(xué)面前展示自己的特長,全力以赴協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。
首先,班主任應(yīng)該全面了解班里的學(xué)生,掌握每一個(gè)學(xué)生的特長優(yōu)點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)性特征。班主任要選擇勤奮學(xué)習(xí)、有號(hào)召力、有向心力和團(tuán)結(jié)力的學(xué)生作為班委成員,發(fā)揮班委成員的作用,帶動(dòng)全班學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
其次,要對班委學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。在選擇班委的時(shí)候,有意識(shí)地選擇有個(gè)性 、有特點(diǎn),在某個(gè)方面出彩的學(xué)生。要培訓(xùn)這些學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、模范意識(shí),還要對不同的班委成員進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)。比如學(xué)習(xí)委員,就要培訓(xùn)他對學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí),上課時(shí)用積極的心態(tài)回答老師的提問,下課后要積極地幫助學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生。要培養(yǎng)紀(jì)律委員的規(guī)矩意識(shí),當(dāng)老師不在場需要維持班級(jí)紀(jì)律的時(shí)候,敢于大膽制止那些擾亂秩序的同學(xué)。
四、因人而異,分層發(fā)展
每個(gè)學(xué)生的發(fā)展取向都是不一樣的,有的學(xué)生傾向于文化課的發(fā)展,有的學(xué)生傾向于藝術(shù)特長的發(fā)展。班主任必須把班上的每個(gè)學(xué)生了解清楚詳細(xì),分析透徹,做到因人而異,分層發(fā)展。
班主任培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,必須做到公平公正地對待每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到鼓勵(lì)和發(fā)展。班主任要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,運(yùn)用新的教育教學(xué)方式,啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生,杜絕培養(yǎng)模式化。