林景旺

摘 要：考試作為一種選拔人才的重要依據(jù)，作為考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的閱卷工作，直接關(guān)系到是否能公平公正的評價一個考生;而傳統(tǒng)的手工閱卷耗時耗力，有時候考試的公平公正性有待商榷，針對傳統(tǒng)的閱卷模式的諸多弊端，當(dāng)前信息技術(shù)不斷變革，好分?jǐn)?shù)閱卷平臺便孕育而生了，這個平臺是好分?jǐn)?shù)官方提供給學(xué)校的教師的移動端線上閱卷的小助手，有著諸多的優(yōu)勢：體系結(jié)構(gòu)科學(xué)完善、閱卷形式靈活多樣，網(wǎng)絡(luò)閱卷的保密性保障了閱卷的公平公正性等等。筆者同時也介紹平臺的操作系統(tǒng)，為廣大中小學(xué)教育工作者更好地利用這個平臺與完善考試的閱卷模式提供了一些參考，更好地完善教師的閱卷工作，進而更好促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步。

關(guān)鍵詞：好分?jǐn)?shù);興起背景;操作系統(tǒng);閱卷優(yōu)勢

引言：在當(dāng)今的中小學(xué)，各種形式的考試成為選拔人才的一種重要的依據(jù)?，F(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展，我國對創(chuàng)新型、實踐綜合性的人才的需求越來越迫切。同時伴隨著考試要求的提高、考試的規(guī)模的逐漸擴大和考試類型的逐漸增加，這對人才的評價標(biāo)準(zhǔn)也提出了新的要求。各種考試都逐漸注重考查學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，從而必然會增加大量的主觀性的試題。而主觀題不可避免的有評分誤差，再者，閱卷后的得分率、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)、分析報表都相對沒有較高的準(zhǔn)確度，所以傳統(tǒng)手工閱卷方式的諸多缺陷不斷顯現(xiàn)出來，很顯然傳統(tǒng)的紙制閱卷模式已經(jīng)無法滿足越來越復(fù)雜的新時代教育的需求。怎么樣更好地讓考試體現(xiàn)公正公平性，已然成為教育工作者研究的熱點。好分?jǐn)?shù)閱卷平臺的出現(xiàn)有效突破了中小學(xué)學(xué)業(yè)閱卷技術(shù)瓶頸，考卷電子化，有助于存檔與管理，也可以隨時統(tǒng)計與閱卷，進而提高閱卷質(zhì)量。降低改卷的誤差，使教育工作者能夠客觀準(zhǔn)確的評價每個學(xué)生的考試情況，并且采取有效地措施來改善教學(xué)。激發(fā)廣大考生的主觀能動性與學(xué)習(xí)興趣。因此筆者將闡述好分?jǐn)?shù)閱卷平臺興起的背景、優(yōu)勢、操作功能，從而為廣大中小學(xué)教育工作者更好地完善考試的閱卷模式提供參考。

一、好分?jǐn)?shù)閱卷平臺的興起背景

（一）傳統(tǒng)評卷方式存在嚴(yán)重的弊端

傳統(tǒng)的閱卷模式首先需要教師花費大量的時間和精力來對學(xué)生的試卷進行批改，然后考試結(jié)束需要個人去統(tǒng)計每道客觀題的錯誤人數(shù)，最后有針對性地評講錯誤的試題。人工統(tǒng)計的方式盡管耗費時間，統(tǒng)計出來的精確度也不高。作為考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的閱卷工作?尤其選拔人才的一些重要考試中更應(yīng)該要充分體現(xiàn)它的公正性與公平性，在如今的有些考試中，大部分的試題都是主觀題的情況下?假如依然用以前的人工改卷方式，就會容易出現(xiàn)誤差與紕漏，甚至出現(xiàn)誤判。在傳統(tǒng)的人工改卷的時候?有時候?qū)W校教育主管部門不能及時地進行監(jiān)督與控制閱卷現(xiàn)場，只有在教師完成了所有的評卷工作后?他們才抽查小樣本（估計就20%左右）進行檢查，因而在改卷過程中出現(xiàn)的一些問題會被遺漏，從而可能影響學(xué)生的實際得分?有時候甚至關(guān)系到一個考生的命運。因此如何通過考試能對學(xué)生的真實能力進行公正的評價是當(dāng)前需要解決的問題。手工改卷工作中，試卷分發(fā)過程的隨機性與保密性也有待改善，如何確保閱卷的教師客觀準(zhǔn)確的評分，怎樣確保閱卷教師在整個評卷環(huán)節(jié)的統(tǒng)一與穩(wěn)定，傳統(tǒng)閱讀模式的諸多弊端都使評卷質(zhì)量難以保證，諸多問題都是迫切需要解決的。

（二）信息技術(shù)變革促進閱卷模式的改革

當(dāng)今計算機技術(shù)的廣泛普及，計算機也漸漸運用各種類型的考試中來，其發(fā)揮的作用也越來越大。很多年來以人工智能和大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)也在逐步發(fā)展，我國的也邁入了教育信息化時代。各種類型的考試的很多環(huán)節(jié)都可見網(wǎng)絡(luò)化的影子，例如：網(wǎng)絡(luò)報名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取等等。而一種新興的閱卷方式例如：網(wǎng)上閱卷受到越來越多的教育工作者的關(guān)注。好分?jǐn)?shù)閱卷平臺由此應(yīng)運而生，不僅可以讓教師在電腦上流水化的隨機保密性極高的閱卷，而且通過數(shù)字化采集學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)并且進行分析診斷。好分?jǐn)?shù)閱卷平臺將信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育進行了有效地融合。

二、好分?jǐn)?shù)閱卷的優(yōu)勢、操作功能構(gòu)架。

（一）好分?jǐn)?shù)閱卷平臺的優(yōu)勢

好分?jǐn)?shù)閱卷平臺是好分?jǐn)?shù)官方提供給學(xué)校的教師的移動端線上閱卷的小助手，減輕廣大學(xué)校老師閱卷工作的負擔(dān)的同時，好分?jǐn)?shù)閱卷平臺同傳統(tǒng)的手工改卷對比來看，存在如下這些方面的明顯的優(yōu)勢：

1.體系結(jié)構(gòu)科學(xué)完善

考卷隨機的分配，很大程度上保證了考卷的保密性。閱卷的時候不需要紙質(zhì)版的考卷的環(huán)節(jié)，在一定程度上縮減了開支和費用。閱卷的質(zhì)量可以后臺掌控，整個閱卷過程中可以掌控老師們的批改試卷的水平;同時有雙評、多評，甚至有仲裁機制的參與，盡量避免錯誤的發(fā)生，閱卷的機制多樣化有助于加強考試的公正性，也有助于客觀公正的評價每個考生;考試的數(shù)據(jù)電子化，不僅有助于長期的管理與保存，而且通過這些電子數(shù)據(jù)便于監(jiān)控整個評卷的各個環(huán)節(jié)。

2.閱卷的形式靈活多樣

既可以在電腦上進行閱卷之外，又可以在移動終端閱卷，突破了時空對教師閱卷的限制，確保教師地點不受限，時間靈活輕松線上閱卷.系統(tǒng)對教師的改卷進度隨時記錄，再者可以看到同組老師的閱卷的進展。筆者既可以以多種方式標(biāo)記學(xué)生的試卷，又可以用文字輸入對考卷的評價.閱卷者可以收藏好的試卷，可以及時修改成績，可以隨時翻閱原卷與查閱試題答案，還可以匯報有問題的考卷同時可以邀請專家學(xué)者與高級教師參與評卷，進而提高閱卷的質(zhì)量。

3.人機界面非常友好

好分?jǐn)?shù)閱卷平臺重視閱卷、設(shè)計、檢查、監(jiān)控、管理、查詢等等的便捷性。這些工作均可通過好分?jǐn)?shù)平臺的界面進行。在整個網(wǎng)絡(luò)評卷工作結(jié)束后，科任教師就可以通過好分?jǐn)?shù)的平臺了解學(xué)生在這次考試中的各種情況并進行診斷分析。

（二）好分?jǐn)?shù)閱卷平臺的操作系統(tǒng)功能架構(gòu)

1.好分?jǐn)?shù)閱卷平臺的概述

以好分?jǐn)?shù)平臺為依托的網(wǎng)絡(luò)閱卷，是借助圖像圖形處理技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以保障考試的公正公平性的一種最新的閱卷模式。它吸取手工評卷的精華，同時結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生在答題卡做題，改卷流程由信息化的答題卡展開，以選擇題為代表客觀題由電腦直接給分，主觀論述題由評卷的多位老師在計算機云端上同步批閱，閱卷工作結(jié)束后由好分?jǐn)?shù)平臺系統(tǒng)進行智能化的成績分析和核對。

2.信息的采集模塊規(guī)范化

信息采集的模塊由深層次的識別圖像軟件、松下掃描儀、科達掃描儀組成。當(dāng)前它可以智能識別各種不同類型的答題卡。它還能夠滿足各種題型的考試，例如：有附加題、ab卷、附加題的各類考試，

好分?jǐn)?shù)的信息采集模塊還有答題卡自己制作的功效，改卷教師先通過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)試卷的改分的標(biāo)準(zhǔn)與尺度，再通過平臺的標(biāo)準(zhǔn)測試后，然后自制標(biāo)準(zhǔn)答案的答題卡，連接電源之后，教師把自制的答題卡放置掃描儀器中，等系統(tǒng)平臺與掃描儀器聯(lián)結(jié)后，直接按掃描答題卡這個鍵就可以實現(xiàn)考卷的數(shù)據(jù)的成批搜集。

3.信息的處理模塊科學(xué)化

信息處理模塊有兩種評卷方式：先閱后掃、線上;線上評卷是不需要紙質(zhì)考卷，在當(dāng)中采集紙質(zhì)的答題卡，同時網(wǎng)上掃描試卷的答題卡，同時將考生的信息進行隱藏達到保密的效果，有助于考試的公平公正性;選擇題為代表的客觀題的批改在掃描試卷的時候，計算機就可以完成答案的智能識別、分?jǐn)?shù)的判定，大大地減輕了教師的改卷工作量。而主觀題而言，好分?jǐn)?shù)平臺閱卷平臺用用專門的掃描儀進行掃描，然后處理數(shù)字化，之后以不同題型劃分切割，有助于網(wǎng)絡(luò)上的評分，有時候系統(tǒng)還會優(yōu)化閱卷的打分，系統(tǒng)會自動化批注給分的痕跡，在考卷上會顯現(xiàn)相應(yīng)的小題的分?jǐn)?shù)，快捷的打分框會智能化的定位都有利于教師的評卷過程，再者及時在后臺處理與監(jiān)控整個批改主觀題的過程，以確保教師的閱卷質(zhì)量。當(dāng)批閱完主客觀題，系統(tǒng)將這兩部分得分自動合并，產(chǎn)生學(xué)生的最終成績。

另一種先閱后掃的方式是按照老師手工閱卷的習(xí)慣來的，就是老師們改完論述題這些主觀題之后，然后將客觀題掃描上傳。好分?jǐn)?shù)平臺智能化的批改客觀題，之后再智能化識別主觀題的分?jǐn)?shù)，進而合并兩個分?jǐn)?shù)并且形成分?jǐn)?shù)報表。

系統(tǒng)還可以對考生的分?jǐn)?shù)進行校正，當(dāng)雙評或者多評的時候，在一題主觀題中分差三分以上的時候，可以申請二次評閱，最大限度地保證了閱卷的公正性。減少考試的誤差。

結(jié)束語

考試目的在于檢驗學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，知識水平和能力結(jié)構(gòu)是否達到學(xué)科要求的標(biāo)準(zhǔn)。而作為閱卷這么一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，關(guān)系到是否能公平公正的評價一個考生，針對傳統(tǒng)的閱卷模式的諸多弊端，當(dāng)前信息技術(shù)不斷變革，好分?jǐn)?shù)閱卷平臺便孕育而生了，這個平臺是好分?jǐn)?shù)官方提供給學(xué)校的教師的移動端線上閱卷的小助手，給廣大一線教師帶來了很多便捷。好分?jǐn)?shù)閱讀平臺的有著很多的優(yōu)勢：閱卷形式靈活。試卷電子化的保存與流通減輕了教師的工作強度;網(wǎng)絡(luò)閱卷的保密性保障了閱卷的公平公正性;實時監(jiān)控閱卷整個流程也保障了閱卷的質(zhì)量;操作的流程也簡便易行;筆者為廣大中小學(xué)教育工作者更好地完善考試的閱卷模式提供了一些可借鑒的參考。當(dāng)然如何更好地完善好分?jǐn)?shù)閱卷模式平臺，從而促進學(xué)生學(xué)業(yè)的良性循環(huán)，更好地滿足教師的實際需求，也是有待于我們廣大一線教師去研究的。

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