榮強

【摘要】勞動具有綜合育人價值，高職院校開展勞動教育是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的需要.勞動教育可以體現(xiàn)出高職教育屬性，完善高職育人體系以及促進高職院校補齊治理體系和治理能力短板.當前受思想認識，經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動教育政策的影響，高職院校開展勞動教育表現(xiàn)出了一些新的特征。同時，高職院校開展勞動教育，會受到外部影響因素和內(nèi)部影響因素的制約和影響.高職院校應該根據(jù)開展勞動教育的現(xiàn)狀，影響因素，從外部和內(nèi)部兩個方面探尋增強勞動教育育人效能的策略，從而最大化地發(fā)揮勞動教育的人才培養(yǎng)效能.

【關鍵詞】學生，思政教育? 勞動育人

一、以勞動教育涵養(yǎng)奮斗精神

奮斗者是最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族的發(fā)展至關重要。勞動者的知識和才能積累得越多，創(chuàng)造能力就越大。立足新時代，不斷取得新時代中國特色社會主義新勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，離不開前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗。高校開展勞動教育，要抓住核心和根本，教育引導學生在勞動實踐過程中去認知、學習，用身體丈量世界，明白“勞動創(chuàng)造美好”的真實價值，在做好每一件小事中培育和踐行艱苦奮斗的精神;要通過勞動教育，奠定崇尚勞動、尊重勞動的態(tài)度，確立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念;要推動形成勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的價值取向，磨礪青年學生奮斗的意志品格，提高奮斗的身心素質(zhì)。

二、以勞動教育實現(xiàn)全面發(fā)展

當前，高職院校的青年學子主體基板上是“00后”，在德智體美勞五個方面，家長對于智育的重視遠遠超過勞育。勞動教育在家庭教育、學校教育和社會教育中往往被輕視、被淡化、被弱化。多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的學生，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。

勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難敢于勝利的作風。

三、以勞動教育打開育人成果

1、將勞動教育納入課表，學校的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以這不是勞動教育的全部。切實做好勞動教育需要長期有效開展，形成有規(guī)律有模式的時間性質(zhì)。 輔導員要組織和帶領學生在校內(nèi)開展。

2、以形式多樣的方法校內(nèi)開展基礎勞動技能，懂得基本勞動技能，把教室，宿舍，公共區(qū)域，樓道等等身邊的基本衛(wèi)生做扎實，學院派專人進行檢查，成績記入班級的量化綜合評定。

3、校外通過青年志愿者的平臺，讓同學們在自愿報名的基礎上，由學校團委牽頭，去幫助有困難的學生，救助病殘者，參加學校建設，為希望工程捐款，進行社會調(diào)查和科學普查工作等。通過地球日”和"環(huán)境日”“綠我校園、美我環(huán)境”等主題這些活動進一步推動校園文明建設，提高青年學生的思想道德和文明素質(zhì)增強青年學子的責任感和奉獻意識。

開展勞動教育，可以促使更多的青年學生走出教室、走出宿舍、走到戶外，讓身心得到充分的鍛煉與舒展，進而促進學生體質(zhì)健康發(fā)展。通過勞動類理論課程、志愿服務、社會實踐等一體化勞動教育，可以讓學生學會創(chuàng)造美，欣賞美。因此，高校有效開展勞動教育不僅能夠鍛煉青年學生的體魄，更能讓學生的思想得到改觀，豐富、充實學生的精神生活，提高學生的道德品質(zhì)和審美情操，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性勞動情感、態(tài)度和價值觀，實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、以勞動教育鍛造時代新人

加強勞動教育，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的內(nèi)在需要。從宏觀的維度來看，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家，根本上要靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造，是勞動托起了“中國夢”。當今時代是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新不是憑空想象，而是在艱苦的勞動中創(chuàng)造出來的。因此，培養(yǎng)青年學生樹立勞動光榮的理念，十分迫切而必要。近年來，一些高校青年學生中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視。高校要著力構建具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育資源矩陣，統(tǒng)籌貫穿學校、家庭與社會的勞動教育力量，將勞動教育與德智體美育相融合，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，讓青年學生接受到扎實有效的勞動教育，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

五、以勞動教育創(chuàng)造美好未來

人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。今天的青年學生就是未來中國的主人翁，他們的勞動情懷強不強、勞動技能高不高、勞動實踐多不多，直接關乎未來。勞動是推動人類社會進步的根本力量，人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。正因為勞動創(chuàng)造，我們才有今天的成就，才能迎來廣闊的未來。在民族復興的新時代征程中，高校要通過開展勞動教育，讓青年學生積極涵養(yǎng)勞動精神，爭做奮斗者，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅能夠更好地實現(xiàn)出彩人生，更能為民族復興提供澎湃動力。

勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。勞動可以培養(yǎng)青年學生的責任心、意志力，在勞動實踐中經(jīng)受困難、挫折、甚至挑戰(zhàn)，可以帶來戰(zhàn)勝困難、解決問題、收獲成果的喜悅，增強自信心。勞動是創(chuàng)造的基礎，勞動過程中需要運用各種知識，可以使學生把課堂上學到的書本知識和實際聯(lián)系起來，幫助他們增強對書本知識的理解，同時促進腦力勞動和體力勞動的結合

我堅信，只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

[參考文獻]

（1）加強學生科學素質(zhì)培養(yǎng)的思考和嘗試.王長銀，2004第四屆全國中學化學教學研討會