王大

初中作文通常以記敘文為主，但同學(xué)們處于成長中變化最快、最大的階段，往往多愁善感，不少同學(xué)喜歡寫一些抒情性文章，以抒發(fā)、宣泄自己的心緒和感受。然而，與敘事性文章相比，抒情性文章的寫作難度比較大。前者因?yàn)橛幸患驇准虑樽鳛橐劳?，寫作時只要按照事情的變化發(fā)展過程，以時間為序記述下來，一般就不會有什么問題。后者就不一樣，因?yàn)槿说乃枷?、情緒和感受是無形的，而且常常是無序的，如果不加梳理、不作安排就寫下來，很容易寫成一篇中心不明、線索不清、表述混亂的空洞之作。本文結(jié)合具體習(xí)作講解如何寫好抒情性文章。

【原文呈現(xiàn)】

雨

這幾天一直在下雨。雨潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹葉上滾落下來，再落到地面的青草上，使樹葉和青草都有了生氣。

雨，是我們曾經(jīng)懷念的過去。它從天空中飄落，卻無法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

雨，總是讓人變得多愁善感。明明心里很難過，卻仍笑著說：“好??！”明明心里很受傷，卻擺擺手說：“沒事兒，沒事兒?！?/p>

我們的心，就這樣憂傷著，在生活中浸泡著，逐漸堅強(qiáng)。

雨，沖刷著地面，也沖刷著我們的記憶，使過往的記憶變得模糊起來。但是，雨卻沖不掉心上的塵埃，那層塵埃暗示著一種叫作成長的東西。雨也總是讓人想起太多的事情——那些我們藏在心中的牽掛、困擾，那些曾讓我們思念的人。

這幾天的雨，纏纏綿綿，像是一個哭泣的人在傾訴著無盡的委屈，講述著冗長的、似乎無人想聽的故事。我卻偏偏喜歡這種雨。它是憂愁的，也是輕松的;它是冰冷的，也是溫暖的。它不斷地融合著截然相反的兩種情緒，形成自己獨(dú)特的魅力。

輕狂不羈的少年，多數(shù)不喜歡雨天。雨天似乎太優(yōu)柔了，只有晴天才能點(diǎn)綴如火如歌的青春年華呀。雨，其實(shí)像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會得到。

慢慢地喜歡上了雨天。冰涼的雨滴，似乎干凈得不得了，像是從未被污染過。但你若仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)雨滴里面早已被四分五裂地扯開。雨滴，就像我們，外表一個比一個完美，而內(nèi)心已經(jīng)被很多事撕扯成碎片。雨滴，又不像誰，它即使內(nèi)心被傷過，卻依舊有自己的魅力。它就是一杯醇香的咖啡，它就是一杯甘甜的美酒：它吸引著我。

雨天總是讓我打開塵封的記憶，想起那些曾經(jīng)的牽掛、困擾，那些曾經(jīng)讓我思念的人。一場雨，一場夢，一份情，一個人……太多了，早已分不開、數(shù)不清了。到最后，究竟是誰負(fù)了誰，誰欠了誰，都融在了雨滴里。

不能分開，不愿分開，不要分開。

作文分析：綜觀此文，雖然小作者對雨天景致的描寫多有佳句，對雨天的感受和感悟也有可圈可點(diǎn)之處，但由于對自己在雨天的所感、所思、所悟缺少必要的梳理和歸類，在全文布局上也缺少先寫什么、后寫什么的斟酌和安排，使文章散亂、中心不突出。前言不搭后語、重復(fù)啰唆的毛病也多有所見。開頭幾段寫得大體上還過得去，越到后面就越亂。最后兩段則完全偏離了文章的中心，給人不知所云之感。

下面，我們來看看經(jīng)過修改的文章。

【升格佳作】

雨

這幾天一直在下雨，潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹葉上滾落下來，再落到地面的青草上，使樹葉和青草都有了生氣。

雨，是我們曾經(jīng)懷念的過去。它從天空中飄落，卻無法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

雨，總是讓人變得多愁善感。我們的心，就這樣憂傷著。有時明明心里難過，卻仍然微笑著對自己說：“沒事兒，沒事兒?！本瓦@樣，我們在雨中浸泡著，在生活中浸泡著，逐漸堅強(qiáng)。

輕狂氣盛的少年，大多不喜歡雨天，覺得雨天似乎太優(yōu)柔了，纏纏綿綿的，像是一個哭泣的人在傾訴著無盡的委屈，講述著冗長的無人想聽的故事;只有晴天才配得上如火如歌的青春年華。

我卻偏偏喜歡這種雨。雨，其實(shí)就像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會得到。它是憂愁的，也是輕松的;它是冰冷的，也是溫暖的。它不斷地融合著截然相反的兩種情緒，形成自己獨(dú)特的魅力。

雨，沖刷著地面，也沖刷著我們的記憶，使過往的記憶變得模糊起來。但同時，雨也沖刷著我們心上的塵埃，揭出塵埃下面的一種東西，這種東西，叫作成長。

【升格啟示】

對照修改文與原文，從字、詞、句的微觀層面來看，修改文對原文并未作太多改動，主要從四方面著手修改：

一、確定一個基本線索。先描述雨景及自己的感受;接著寫多數(shù)少年不喜歡雨，以及他們不喜歡雨的原因;再寫“我”為什么偏偏喜歡雨;最后篇末點(diǎn)題。

二、把相關(guān)、相近的意思和話語整合在一起，放在相應(yīng)的層次中一次說完。

三、刪去與主題無關(guān)的語句和重復(fù)的文字。

四、找出文中最有意味的一句話，放在最后，深化主旨。

【技法總結(jié)】

結(jié)合上述作文修改，我們可以總結(jié)出抒情性作文大體的寫作方法。

一、確定文章的中心，即抒情的主旨。例如，上面習(xí)作的主旨是：我喜歡雨，因?yàn)橛昴軟_刷掉我們心上的塵埃，讓我們不斷成長。

二、有一條抒情的線索，或者是作者思想感情發(fā)展變化的線索。

三、把雜亂的感受、想法梳理歸類，圍繞抒情的主旨，有選擇性地來寫。

四、由于抒情性文章容易寫得雜亂，初稿完成后應(yīng)作必要的修改和調(diào)整，突出主干，削斫旁枝，刪除冗余的文字。

需要強(qiáng)調(diào)的是，一、二兩點(diǎn)在落筆前就得大體想好。