劉永吉

每周開一次教師例會，相信大家都再熟悉不過了。

一周了，上級的有關精神需要傳達;校領導發(fā)現(xiàn)的教師的先進經(jīng)驗，需要推介和傳播;教學中存在的問題，需要提出和糾正;教師中出現(xiàn)的思想問題，需要及時溝通和化解……下一周，學校的重點工作、常規(guī)工作，需要作出安排、提出要求;教育教學需要思想引領、明確要求……這些，都需要通過全體教師例會，做到“早安排、早知道、早落實”。

我擔任光智中學校長以來，格外注重教師例會的召開。每周，我會從組織召開校委會開始，對各項工作進行整合分類，明確主題，快速地抽取重點，做到整體有引領，重點有路徑。

我給自己定下一個目標：要把每次教師例會都開成動員會，讓每一位參會者“滿腔熱情、信心倍增”地走出會議室，清楚“要做什么、要怎樣做、要做成什么樣子”。為此，我和我的團隊一直在努力地實踐著。

一、面向全體，例會是統(tǒng)一思想的載體

我不失時機地給教師們傳遞這樣的思想：學校是一個大的集體，全體師生是一個團隊，只有做到“時時有人管，處處有人管，事事有人管”，依靠團隊的力量，我們的目標才能實現(xiàn)。比如“校園疫情防控”“文明守禮好習慣的養(yǎng)成”等，我們都通過例會反復講，使大家明白：我們做的工作都是在優(yōu)化自身的生態(tài)環(huán)境，都是為了使周圍的環(huán)境更加安全、更加美好，這需要我們每一個人積極參與、帶頭實踐。

不可否認，學校的教育工作大多都與班主任相關聯(lián)，且多數(shù)看似只與班主任相關聯(lián)，這樣，勢必造成其他教職員工的“事不關己、高高掛起”。而我每次召集教師例會時都要著眼于“面向全體”的原則，使大家“認領”各自對學校發(fā)展的一份責任和義務。例如每當教師例會涉及良好班風的建設，我都會講：良好班風的建設與每一名教職員工都緊密相連，你的一言一行都在影響著班風和校風的形成。要求學生說普通話，我們教師要率先垂范;要求學生垃圾不落地，我們教師要作出榜樣;要求學生光盤行動，我們教師一定要從自我做起……

傳播校長的管理理念，例會無疑是一個重要的平臺，這平臺無時無刻不在感召著、持續(xù)不斷地影響著全體教師。大家思想統(tǒng)一了，人人參與了，凝心聚力、團隊協(xié)作的文化就會在校園中悄然生成。

二、直奔主題，例會是開展工作的動員令

教師例會，校長需要劃重點、梳理方向、鼓舞士氣，需要圍繞例會主題，在各位副校長發(fā)言的基礎上抓住關鍵點，直奔主題，一以貫之。

在今年中考前召開的例會上，我直奔主題，以這樣一句話作為開場白：今天是我們在關鍵時間召開的一次關鍵性會議，主要是明確2021年中考前最后15天應該注意的事項，要做哪些工作。接下來，我提出四點建議需要大家抓落實：讓學生樹立必勝的信心;讓學生查漏補缺;讓學生回歸教材、課堂筆記、錯題本;讓學生多角度適應中招考試。然后又對教師提出兩點要求：強化學生做題的準確性和答題的規(guī)范性;結合實際，查漏補缺，打開思路，深度思考。像這樣目標明確，教師一下子就知道該怎么做。

一次期中考試后，我發(fā)現(xiàn)學生行為習慣有不好的跡象，經(jīng)過深思熟慮，決定有針對性地開展一次“常規(guī)訓練月”活動。我在校委會、教師例會上分別發(fā)出了動員令，重點涉及五個方面：上課、課間、跑步、就餐、就寢秩序。圍繞這五個方面，開展為期一個月的“五星級班級”評選活動?；顒咏Y束時，我們舉行了隆重的表彰儀式，大家的喜悅之情溢于言表。這時候，我又強調(diào)，常規(guī)訓練永遠在路上，目前我們的身邊仍然存在著不少問題：個別教室內(nèi)部的環(huán)境衛(wèi)生，需要進一步整改;學生周末放學時的路隊秩序，需要進一步強化;等等。學校政教處要從本周開始關注這些薄弱環(huán)節(jié)的管理。這次動員，很快收到了立竿見影的效果。

三、榜樣示范，例會是激勵教師的平臺

尊重教師是學校管理的首要原則，對教師的工作要及時給予肯定，用智慧點燃教師內(nèi)心那支待燃燒的火把，一直是我堅守的信念。

我不斷在例會上給大家樹立身邊的榜樣，讓學校將優(yōu)秀教師的事跡制作成視頻短片，在全體教師會上展播，讓大家受到了極大的鼓舞。而我們利用例會時間舉行的最美教師評選、學科帶頭人及骨干教師評選、金牌標兵評選、年度功勛教師評選，激發(fā)了教師的工作熱情和職業(yè)成就感。我們正是通過這些榜樣的引領，逐步打造了一支專業(yè)強、精神佳的光智教師“夢之隊”。教師團隊的高品質(zhì)，成就了學校的大品牌，使學校成為信任與合作、互尊與互愛的地方，成為教師們共同成長的家園。

四、理念引領，例會是傳播新思想的陣地

教師例會要時常讓教師明白校長的新思想、新理念，從而有新的收獲。每次例會之后大家都要有一種豁然開朗的感覺，明白校長想要實現(xiàn)什么目標。

在每次聽課之后，我利用例會時間和教師進行了深入交流。聽了物理課《升華與凝結》，我與教師們形成了共識：要基于學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎進行教學。聽了數(shù)學課《三角形的外角》，我與教師們有了心得：要引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正做到自主、合作、探究式學習。聽了語文課《金色花》，大家一致認為：語文課要上出語文味，要指導學生會閱讀、善積累、能表達。

在日常教育教學的基礎上，我于2019年提出了“開放式教學”理念，并帶頭上示范課，鼓勵教研組長上公開課。兩年的時間里，無數(shù)次的教師例會成為了我和教師深入交流“開放式教學”的重要平臺，大家已然清楚地知曉開放式教學的內(nèi)涵：課前讓學生在已有知識經(jīng)驗基礎上去學習新知;課中解決預習中間解決不了的問題，采用自主、合作、探究的學習方式去解決;課后讓學生系統(tǒng)性地構建知識的網(wǎng)絡。此外，我還在教師例會上提出了“中考提分十二法”，復習課教學的指導意見，四環(huán)節(jié)備課的理念與實踐，主題教研的實踐，“課程構建、思維導圖”的實踐策略，等等。大家相互學習交流，使得我的一系列教育教學主張得以更加清晰、教育思想更加成熟。

（責 編 再 瀾）