周末家庭活動(dòng)計(jì)劃的開展，首先要讓家長明白，這是一種無聲的學(xué)習(xí)，相較于單維度的學(xué)業(yè)成績，它更能增長孩子的社會(huì)見識(shí)，促進(jìn)其身心健康、提高其綜合素養(yǎng)水平等。

當(dāng)前家長受“唯分?jǐn)?shù)論”的影響，將學(xué)生的周末時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，周末時(shí)光被補(bǔ)習(xí)班、興趣班占據(jù)，有些孩子甚至對(duì)周末時(shí)光充滿了恐懼。這種不尊重兒童天性的行為，縮小了兒童延展自然性的時(shí)空，導(dǎo)致孩子身心扭曲，心理問題逐漸增多。同時(shí)，這種焦慮也會(huì)通過家長傳導(dǎo)到學(xué)校，許多家長為了追求分?jǐn)?shù)、追求成績，甚至對(duì)教師教育教學(xué)工作提出不合理要求。從某種角度來看，這種焦慮現(xiàn)狀已經(jīng)影響甚至嚴(yán)重干擾了學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序。

廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校作為一所全寄宿學(xué)校，一直以來都認(rèn)為，孩子周末在家的兩天時(shí)間和在校學(xué)習(xí)的五天時(shí)間同樣重要。只有學(xué)校、家庭各自明確彼此職責(zé)，盡職盡責(zé)，不越界，才能保證孩子獲得高質(zhì)量學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能獲得來自家庭的溫暖和動(dòng)力，只有孩子周末在家得到充分的放松和休息，上學(xué)期間才能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)5+2>7。

一、“無作業(yè)日”的初步嘗試

自2018年春季學(xué)期開始，我校嘗試每學(xué)期舉行一次周末無作業(yè)日親子活動(dòng)，通過無作業(yè)日活動(dòng)，號(hào)召家長和孩子回歸正常的家庭生活，春季學(xué)期的無作業(yè)日以“尋訪春跡”為主題，號(hào)召家庭走進(jìn)春天，感受大自然。秋季學(xué)期以“感受秋收”為主題，號(hào)召家庭成員一起體驗(yàn)秋收，體驗(yàn)四季的價(jià)值，感受生命的意義，在勞動(dòng)中豐盈生命。

“無作業(yè)日”活動(dòng)一經(jīng)推出，就受到了孩子和家長們的熱烈歡迎。這一天，在自然、放松的氛圍里，親子關(guān)系變得更融洽了。田間地頭藏著無盡的樂趣，更藏著生命與自然聯(lián)結(jié)的“密碼”，我們相信，在大自然里開展的生命教育，才能賦予兒童對(duì)生命的敬重、畏懼，形成對(duì)生命從萌芽到凋亡完整的閉環(huán)認(rèn)知，對(duì)學(xué)生理解生命、愛惜生命產(chǎn)生正面的作用，引導(dǎo)其形成真正強(qiáng)大的生命力。

活動(dòng)結(jié)束后，我們收到了家長、孩子們對(duì)活動(dòng)的反饋評(píng)價(jià)，他們紛紛把這美好的周末生活記錄下來，迫不及待地分享給我們。絕大多數(shù)家長認(rèn)為周末“無作業(yè)日”的安排和指導(dǎo)非常有意義，孩子們?cè)谥苣盁o作業(yè)日”的活動(dòng)中，有課程以外的特別收獲，也希望學(xué)校能將活動(dòng)的次數(shù)增加。

二、“無作業(yè)日”活動(dòng)的擴(kuò)大

2021年的春季學(xué)期，我們將周末“無作業(yè)日”的計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)大，將“無作業(yè)日”與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合，比如與清明節(jié)結(jié)合，開展無作業(yè)日活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)家長和孩子一起走進(jìn)自然，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，體驗(yàn)制作節(jié)日美食，把家庭研學(xué)、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化教育整合到無作業(yè)的活動(dòng)中來，讓“無作業(yè)日”真正成為增進(jìn)親子關(guān)系、提升家庭教育質(zhì)量、培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的重要途徑。

受2020年疫情影響，“健康”“生命”等成為關(guān)鍵詞。2021年清明假期的無作業(yè)日活動(dòng)，很多家長選擇帶孩子參加拜祭先祖、踏青、體驗(yàn)寒食文化……這次活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)無作業(yè)日家庭生活，不僅使親子關(guān)系得到明顯改善，在學(xué)校的帶動(dòng)下，傳統(tǒng)佳節(jié)還引發(fā)了一些隔代教育的契機(jī)，比如學(xué)做傳家菜、學(xué)習(xí)家風(fēng)、繪制家譜等，家長也更樂意參與到無作業(yè)日活動(dòng)中來。

清明節(jié)“無作業(yè)日”的設(shè)計(jì)，為引導(dǎo)家長回歸家庭陪伴本位，更新家庭教育理念，為家庭的新教養(yǎng)方式提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)也促使學(xué)校思考：如何通過系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使無作業(yè)日引領(lǐng)家校共育行動(dòng);如何在無作業(yè)日的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)的初心。

三、周末家庭活動(dòng)計(jì)劃出爐

豐富兒童周末生活對(duì)兒童身心健康發(fā)展，有著重要意義。對(duì)于周末家庭生活，家長的訴求是什么？兒童角度的成長需求是什么？如何平衡學(xué)校作業(yè)與家庭生活之間的沖突？學(xué)校如何協(xié)調(diào)整合社會(huì)資源參與到周末家庭生活中來？整合家校資源，權(quán)衡各方時(shí)間，平衡各方需求，需要學(xué)校從家校社共育的角度，形成具有指導(dǎo)意義的周末家庭生活計(jì)劃。

于是，我們綜合考量兒童發(fā)展、資源整合、活動(dòng)可持續(xù)性等因素，在“無作業(yè)日”的基礎(chǔ)之上提出了“周末家庭活動(dòng)計(jì)劃”，學(xué)校為發(fā)起人，對(duì)家庭周末生活提出建議和指導(dǎo)，同時(shí)整合各方資源，對(duì)家庭周末活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行支持和協(xié)助。

（一）豐富活動(dòng)主題，為周末家庭生活提供多元選擇

在開展家庭周末生活的形式上，學(xué)校提出五大主題，即親子共讀、親子運(yùn)動(dòng)、優(yōu)秀教育電影共賞、自然實(shí)踐行動(dòng)、博物館計(jì)劃。

親子共讀就是通過親子閱讀的方式，讓家長的陪伴落地。學(xué)校老師會(huì)開設(shè)微課，引導(dǎo)家長積極學(xué)習(xí)親子閱讀方法，幫助該項(xiàng)活動(dòng)落地實(shí)施;親子運(yùn)動(dòng)即采用周末打卡、集贊的方式，記錄家庭親子運(yùn)動(dòng)，將親子互動(dòng)、親子溝通等融入運(yùn)動(dòng)的過程中，形成穩(wěn)定、信賴的親子關(guān)系;優(yōu)秀教育電影共賞即通過優(yōu)秀的教育影片提供一個(gè)親情平臺(tái)，使家長和孩子一起經(jīng)歷那些感人的瞬間，一起探討影片中讓人感動(dòng)的是什么……幫助孩子形成積極的世界觀、價(jià)值觀、人生觀;自然實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃即通過種植、秋收、觀察候鳥的遷徙、珠江溯源等活動(dòng)，讓家長帶領(lǐng)孩子一起走到大自然中，體驗(yàn)生命的神奇、感受大自然的偉大力量，越來越多的研究也顯示，加強(qiáng)與自然的聯(lián)系能對(duì)人們的心理、生理和精神健康產(chǎn)生積極作用;博物館計(jì)劃即引導(dǎo)廣大家長和孩子一起走進(jìn)主題場館，通過文化浸潤，讓孩子們的周末生活更富有文化意義。

為了保障家庭周末計(jì)劃的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，我們構(gòu)建起了與各主題對(duì)應(yīng)的“資源庫”，有各年級(jí)共讀書單、親子運(yùn)動(dòng)和居家運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)資源、優(yōu)秀教育電影和紀(jì)錄片推薦目錄、60個(gè)“自然與成長”行動(dòng)計(jì)劃、各地區(qū)優(yōu)秀主題場館名單……家長可以與孩子商議，自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目，一起籌劃周末活動(dòng)。

（二）與課程鏈接，讓周末家庭活動(dòng)計(jì)劃更有生命力

周末家庭活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃的有效開展，離不開家長的大力支持。《兒童藍(lán)皮書：中國兒童發(fā)展報(bào)告（2019）——兒童校外生活狀況》中，關(guān)于兒童課外班的調(diào)查顯示，兒童參與課外班的百分比為60.4%，其中，參加以提高成績?yōu)槟康牡呐嘤?xùn)占到44.39%，由此可見，提高學(xué)習(xí)成績，仍是相當(dāng)一部分家長安排孩子周末活動(dòng)的主要遵循。因此，周末家庭活動(dòng)計(jì)劃的開展，首先要讓家長明白，這是一種無聲的學(xué)習(xí)，相較于單維度的學(xué)業(yè)成績，它更能增長孩子的社會(huì)見識(shí)，促進(jìn)其身心健康、提高其綜合素養(yǎng)水平等。

為打消家長的顧慮，學(xué)校對(duì)五大主題活動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，與國家課程鏈接，與不同年齡段的學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合、做拓展。例如：親子共讀活動(dòng)就結(jié)合了語文課程教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)拓展閱讀內(nèi)容;親子運(yùn)動(dòng)結(jié)合了學(xué)校體育訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性，將跳繩、熱身活動(dòng)、趣味體育等內(nèi)容整合了進(jìn)來;自然實(shí)踐行動(dòng)則結(jié)合了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐和探究;博物館行動(dòng)則與思政課緊密結(jié)合起來……這些與課程結(jié)合的行動(dòng)計(jì)劃，一方面，落實(shí)了國家的“雙減”要求，保證兒童身心健康發(fā)展;另一方面，五大主題與語文閱讀、科學(xué)與實(shí)踐、體育與健康、道德與法治、藝術(shù)與審美等學(xué)科結(jié)合，以“實(shí)踐作業(yè)”的方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，五育并舉，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)也減輕了學(xué)生周末的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，營造美好家庭生活氛圍

周末家庭活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的目的是促進(jìn)學(xué)生的成長，讓學(xué)生從沉重的課外班中解脫出來，讓家長從繁忙的周末加班中解脫出來，回歸家庭，回歸陪伴，因此學(xué)生的實(shí)際獲得感應(yīng)該成為評(píng)價(jià)行動(dòng)效能的重要依據(jù)。家庭周末活動(dòng)計(jì)劃的評(píng)價(jià)，除了要求家庭在活動(dòng)數(shù)量上達(dá)標(biāo)（每學(xué)期完成10個(gè)主題活動(dòng)，包括兩本親子閱讀、兩項(xiàng)親子運(yùn)動(dòng)、兩項(xiàng)自然計(jì)劃、兩場親子電影、兩場博物館行動(dòng)），跟蹤活動(dòng)進(jìn)展進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)以外，為了促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃的落地，學(xué)校在每年的6月份，還會(huì)舉行幸福家庭節(jié)。通過以活動(dòng)代評(píng)價(jià)的方式，展示周末家庭活動(dòng)計(jì)劃的成果。在幸福家庭節(jié)上，學(xué)校會(huì)組織美文誦讀、繪本劇展演、親子自然筆記展示、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、博物館門票收藏展等活動(dòng)，引導(dǎo)積極參與周末家庭活動(dòng)的家庭，通過展演的形式，將實(shí)踐過程、家庭教育觀念等展示出來。同時(shí)，幸福家庭節(jié)上還會(huì)開展五好家庭、優(yōu)秀家長評(píng)選活動(dòng)，提升家長積極參與行動(dòng)的熱情和信心，對(duì)其他家庭也形成示范性作用，鼓勵(lì)更多家長和孩子積極投身到周末活動(dòng)中來。

學(xué)校除了對(duì)周末家庭行動(dòng)給予指導(dǎo)以外，還積極整合社會(huì)資源，將周末家庭活動(dòng)與博物館、科學(xué)館等機(jī)構(gòu)的教育課程結(jié)合，通過博物館、科學(xué)館的課程開展，結(jié)合這些機(jī)構(gòu)的課程評(píng)價(jià)，補(bǔ)充學(xué)校對(duì)家庭參與情況的數(shù)據(jù)記錄，極大程度地豐富了評(píng)價(jià)的途徑和意義。

周末家庭活動(dòng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的美好愿景是：引導(dǎo)家庭正確看待家庭周末生活，引導(dǎo)家長回歸陪伴本位，引導(dǎo)兒童健康生長，以此改變家長唯分?jǐn)?shù)論的教育觀點(diǎn)，通過實(shí)實(shí)在在的陪伴，發(fā)現(xiàn)兒童成長的多樣性，讓家庭生活變得更幸福祥和，家校合育，共同助力兒童健康成長。

【肖曉敏，廣東省廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)?！?/p>

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