練偉東

1970年10月，我出生于粵東北山區(qū)的一個小山村，父親是教師，母親是一名勤勞的家庭婦女。從小我就在父親任教的學校食宿，耳聞目染，對老師所從事的工作有了深刻的了解，于是，我從小就立下志向——做一名人民教師。

1987年8月，我懷著做教育人的夢想，以高分考上了河源師范學校，開始了我的教育追求。

一、堅持理想信念，夯實為民情懷

我是一個認真的人。跨進師范的大門，我就想著要一門心思學習好教育專業(yè)知識，全面提高育人本領，立志以后要做一個有所作為的人民教師。師范的老師也教導我們：“師范生，要有牢固的專業(yè)思想，堅定的教育信念，掌握扎實的教育理論知識，才能在教育大道上實現(xiàn)人生的價值。”為此，我嚴守學校紀律，專心聽課，積極思考，潛心鉆研，以至于常常是老師才上了半個學期的課，我已經(jīng)自學完了整冊課本。我擔任班長期間，在以身作則的同時，我總是嚴格要求同學要守紀、勤學，要求班干部自律、盡責，并堅持每周至少一次向班主任詳細匯報班級的工作，每個星期在班級中進行一次總結，提出下周的工作安排。我經(jīng)常與班干部商量，如何把學校安排給班級的工作做好，為班集體爭取更多榮譽。班干部的經(jīng)歷讓我深刻認識到，理想信念統(tǒng)帥人的靈魂，是一個人的人格基石，哪怕只是一個班級的管理者，也需要講究工作方法，需要樂于奉獻精神，需要為班級服務的情懷。三年的師范學習，我不僅高質(zhì)量地完成了師范學業(yè)，提高了自己的專業(yè)技能，更重要的是錘煉了自己的理想信念，樹立了為民服務的情懷，為參加教育工作打下了堅實的基礎。

二、堅持師德引導，弘揚高尚情操

1990年7月，我分配到了家鄉(xiāng)的中心小學任教，開始了我的教育生涯。剛走上講臺，我認為教育的使命就是想方設法地教育好學生。因而，我總是嚴于律已，以自身的德行影響和教育學生，我非常認真地備好每一節(jié)課，用心地上好每一節(jié)課，耐心輔導每一位學生，積極組織學生參加各種活動，發(fā)展學生特長，對學生的要求近乎完美，以至于有些同事說我是“拼命三郎”。辛勤的付出贏得了回報，在我的努力下，我任教的學科居全鎮(zhèn)名列前茅，所任班級被評為“文明班”，我也被評為“優(yōu)秀教師”，以至于學生畢業(yè)多年，還常常懷念我對他們真誠的愛，感恩于我對他們的培養(yǎng)，經(jīng)常回來與我敘舊，匯報自己的學業(yè)和成就。

1993年8月，為了更好地發(fā)展，我毅然放棄鎮(zhèn)領導要提拔我擔任村小校長的機會，只身來到縣城第二小學任教，尋求更大的發(fā)展空間。對這個熟悉又陌生的城市，我想：勤奮的人一定能取得成功。于是我從用心做好學科教學、班主任工作做起，嚴格做好教育教學工作，熱心為學生提供最優(yōu)質(zhì)的服務，免費為學生補課，幫助需要幫助的學生和家庭，不到半年時間就走遍了縣城的大街小巷，訪遍每一個學生家庭，幾年下來，我竟成了最受學生和家長歡迎的老師。學校領導認可了我的工作和能力，選任我為實驗班的組長、工會委員，1996年10月又提任我為學校教導處副主任，成了縣城最年輕的學校行政干部，這在排資論輩的年代，該承受多大的壓力。為了領導的信任，我真是沒日沒夜地工作。教導處只有兩個人，主任是個50多歲的老教師，有著非常豐富的經(jīng)驗，我一方面虛心向他學習，一方面認真落實教務、德育、后勤衛(wèi)生、辦公室撰寫計劃和總結的工作（當時學校中層部門只有教導處）。教導處的工作多而繁雜，有時為了寫好總結，常常加班工作到第二天凌晨一兩點，打著吊針來做好招生工作，但為了領導的信任，為了自己熱愛的工作，我覺得做再多再累都值得。機會總是留給有準備的人，我不計個人得失、勤懇干事、吃苦耐勞的工作精神感動了學校的領導和老師，2001年6月、2003年10月、2006年8月，我分別被提任為學校教導主任、副校長、校長。2007年9月被授予“廣東省師德先進個人”稱號。

從教任職的經(jīng)歷讓我深刻體會到，不管是一名老師，還是一名學校管理者，只要堅持師德為先，弘揚高尚情操，一定能讓自己的人生更加精彩。

三、堅持終身學習，成就為師表率

“學高為師，身正為范”。教師除了要有高尚的師德，還應該有深厚的教學素養(yǎng)和育人本領。特別是在現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的今天，如果只滿足于已有的知識，遲早會被社會淘汰。要想給別人一滴水，自己必需要有長流水。為此，我始終堅持終身學習的理念，不斷擴寬學習渠道、擴展學習內(nèi)容、豐富知識水平。

師范畢業(yè)后，我創(chuàng)造條件不斷提升自己的學歷水平。先是參加了華南師范大學函授學習，1994年7月取得了政治專業(yè)大專學歷;然后參加了自學考試，2003年12月取得了中山大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。

我積極參加各類培訓學習，擴寬知識廣度和深度。1993年，參加天津市神州書畫進修學院的培訓學習，取得書法教師資格;2000年，參加廣東省婦聯(lián)組織的家庭教育知識培訓，成為首批廣東省家庭教育講師;2008年，參加廣東省第十期小學骨干校長高級研修班學習，撰寫的治校論文受到導師的高度評價，并獲得了“優(yōu)秀學員”稱號;2014年參加教育部第63期全國骨干校長高級研修班學習，每天撰寫學習心得受到了全體學員校長的高度肯定，并順利結業(yè)。此外，我還多次參加省級以上的各類培訓，如全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓、省級校本培訓示范校培訓、廣東省中小學校長聯(lián)合會培訓學習等等。

我始終覺得，培訓學習就是對校長、老師最好的福利。所以每次培訓學習我總是非常認真，非常用心，每一次學習總有不一樣的收獲與感受。我的學習精神，一方面感染了學生，在學生心中樹立較高威信，另一方面也感染了學校老師，成為老師學習的表率，更多的老師變得更加熱愛學習和參加培訓了。

四、堅持勤奮敬業(yè)，實現(xiàn)人生價值

教師，是無比神圣的職業(yè)。我能成為一名光榮的人民教師，深感榮幸。如果說，享受公費師范教育是黨對我的大恩情，那么，工作以后黨對我的培養(yǎng)就是我報效祖國的強大動力。我堅持以黨的教育方針為導向，培養(yǎng)政治覺悟高、思想品質(zhì)好、學習能力強，素質(zhì)全面發(fā)展的新一代。一方面，我重視學校管理，明確崗位職責，細化管理要求，落實教育責任，提高辦學水平，另一方面，我深入教育教學第一線，與老師面對面交流探討，提高教學效率，與學生點對點輔導，提高學習能力，促進學生全面發(fā)展。為提高教師的育人水平，我主持了《小學開放性德育模式探索》《小學足球有效教學研究》《心本教育的探索與實踐》《心本教育研學旅行基地的實踐與探索》四個省級課題研究，其中《小學開放性德育模式探索》《小學足球有效教學研究》已經(jīng)結題。這些課題研究，有效地推動了學校教研工作的開展，提升了教師的研究能力，提高了課堂教學效果。為加強學生的思想道德教育，我為全校每一個年級的學生上思想政治課，培養(yǎng)學生的愛國情懷，筑牢思想防線。為提高學校辦學質(zhì)量，我構建了“12345”工程，即在心本教育的統(tǒng)領下，開展大課間和社團兩大活動，搭建藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)三個展示平臺，形成心本德育、心本教學、心本后勤、心本團隊四大板塊的管理特色，在家長師生中開展五項評比，即感動一小十大人物、“五星”少年、星級小作家、讀書之星、最美家長等五項評比活動。

天道酬勤。在我和同事們的辛勤努力下，學校發(fā)展穩(wěn)定，辦學特色鮮明，辦學質(zhì)量逐年提升。我也被組織上確定為“紫金縣名校長工作室主持人”，在承擔更多社會責任的同時，也初步實現(xiàn)了自己的人生價值。

“道阻且長，行則將至?！睆慕倘?，我深刻體會到：堅定的理想信念是實現(xiàn)人生理想的前提，高尚的德行操守是實現(xiàn)教育理想的重要條件，終身學習和勤奮敬業(yè)是實現(xiàn)人生理想的重要手段。新時代的號角已經(jīng)吹響，我愿把我畢生的汗水和熱血奉獻給祖國的教育事業(yè)，以山花爛漫、桃李芬芳為樂為榮！

2020年11月