姜海超

摘 要： 小提琴是一種深受國內(nèi)外人民青睞的西洋樂器，演奏者在演奏的過程中，可以通過自身的技巧和情感的投入，能夠花費(fèi)較少的力氣演奏出表演者想要抒發(fā)的情感，這樣能夠充分地展現(xiàn)出小提琴演奏的藝術(shù)魅力。而演奏藝術(shù)魅力的展現(xiàn)與演奏方法存在直接的關(guān)系，由此看來，想要更好地展現(xiàn)小提琴演奏的藝術(shù)魅力，需要對(duì)小提琴的演奏方法繼續(xù)深入的思考。本篇文章主要分析了小提琴演奏的藝術(shù)魅力，并且分析了小提琴的演奏方法。

關(guān) 鍵 詞： 小提琴演奏;藝術(shù)魅力;演奏方法

小提琴是一種具有較高欣賞性的西洋樂器，對(duì)演奏者有較高的要求，只有具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和演奏能力，才能夠真正展現(xiàn)出小提琴的藝術(shù)魅力。不僅如此，小提琴更是建立在以物理學(xué)、心理學(xué)以及生理學(xué)為基礎(chǔ)的一門演奏藝術(shù)，所以需要在小提琴演奏的過程中，要正確運(yùn)用指法和弓法，并且要注重自身情感的融入，不然的話是無法表現(xiàn)小提琴的藝術(shù)魅力[1]。

一、小提琴演奏的藝術(shù)魅力

小提琴構(gòu)造獨(dú)特，是一種在世界各個(gè)國家之間廣泛流傳的西洋樂器。小提琴是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的演奏樂器之一，在現(xiàn)代交響樂隊(duì)中也起到支柱作用，由于其演奏難度較高，對(duì)于演奏者本身也有較高的要求，而其本身也與古典吉他和鋼琴并稱為世界三大樂器。小提琴在幾百年的傳承與發(fā)展中逐漸形成了其獨(dú)有的演奏藝術(shù)，不僅可以用于獨(dú)奏，還可以用于合奏。小提琴可以應(yīng)用于多種不同的場(chǎng)合，比如可以在很多專業(yè)的演出中作為背景音樂，這樣能夠突顯出小提琴的專業(yè)性，也可以應(yīng)用于很多非專業(yè)演出中，包括歌廳、家庭聚會(huì)以及街頭等，這樣能夠體現(xiàn)出小提琴親民的特性?？偠灾√崆僭谌魏螆?chǎng)合下進(jìn)行演奏，都能夠充分展現(xiàn)出小提琴演奏的藝術(shù)魅力[2]。

二、對(duì)小提琴演奏方法的思考

小提琴演奏藝術(shù)魅力的展現(xiàn)與演奏方法之間存在非常密切的聯(lián)系，需要對(duì)演奏方法進(jìn)行深入的思考。從整體來看，需要從客觀技法和主觀方式兩方面入手。

（一）小提琴演奏的客觀技法

1.學(xué)習(xí)正確的持琴姿勢(shì)

小提琴演奏者想要提升演奏的藝術(shù)魅力，首先就能夠?qū)W習(xí)并掌握正確的持琴姿勢(shì)。在小提琴演奏的過程中，演奏姿勢(shì)并沒有特定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，所謂正確的持琴姿勢(shì)就是演奏者最為舒服的持琴姿勢(shì)，只有當(dāng)演奏者掌握最為舒適的持琴姿勢(shì)時(shí)，才能夠長時(shí)間保持不變，這樣不僅能夠很好地節(jié)省演奏者的體力，還能夠保證演奏音樂的質(zhì)量。結(jié)合大量實(shí)踐分析，小提琴演奏者最為舒適的持琴姿勢(shì)主要有“鎖骨持琴”和“頭肩持琴”兩種方式?！版i骨持琴”與“頭肩持琴”的主要區(qū)別就在于“鎖骨持琴”會(huì)在鎖骨處施加力量，但是在一定程度上會(huì)影響到演奏的自由度，而“頭肩持琴”會(huì)利用頭部和肩部將小提琴固定，能夠很好釋放演奏者的雙手，提升演奏的自由度[3]。

2.學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用左右手

小提琴演奏需要用到雙手，并且在演奏的過程中，左右手都發(fā)揮著非常重要的作用。在小提琴演奏中，左手主要負(fù)責(zé)“揉弦”和固定琴體，確保不會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，右手主要負(fù)責(zé)運(yùn)弓進(jìn)行實(shí)際操作，演奏者運(yùn)弓的能力直接會(huì)影響到小提琴最終的演奏效果。

在小提琴演奏中，只有當(dāng)演奏者能夠熟練運(yùn)用左右手，才能夠從整體上提升演奏的效果，并且能夠讓觀眾感受到小提琴演奏的藝術(shù)魅力。例如，陳美作為世界上知名的小提琴演奏家，她在演奏的過程中能夠靈活運(yùn)用左右手，并且不會(huì)影響到手部、肩部以及小提琴之間的協(xié)調(diào)性，這樣一來，無論從視覺上還是聽覺上都能夠有效提升演奏的效果，演出也會(huì)更加成功。

3.運(yùn)弓操作時(shí)要虛實(shí)結(jié)合

小提琴演奏中，演奏者的運(yùn)弓能力會(huì)對(duì)小提琴演奏的藝術(shù)魅力產(chǎn)生直接的影響，運(yùn)弓的合理性既能體現(xiàn)出演奏者的演奏技術(shù)，也能夠體現(xiàn)出小提琴演奏的藝術(shù)魅力，更有甚者認(rèn)為運(yùn)弓的藝術(shù)性要比演奏的技術(shù)性更加突出，由此來看，小提琴演奏者在演奏的過程中一定要注重演奏的合理性，這樣也能夠更加吸引觀眾的注意力。對(duì)于小提琴演奏者來說，在平時(shí)的練習(xí)時(shí)，會(huì)更加注重技巧性的掌握，比如在運(yùn)弓學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加注重虛實(shí)結(jié)合，“虛”主要體現(xiàn)在“虛中有實(shí)”，而“實(shí)”則主要體現(xiàn)基礎(chǔ)的演奏技巧。在小提琴運(yùn)弓操作時(shí)做到“虛實(shí)結(jié)合”，能夠很好提升演奏的效果[4]。

三、小提琴演奏的主觀方式

（一）將背景故事融于演奏中

在小提琴演奏的過程中，如果能夠?qū)?duì)背景故事的感悟融于演奏中，不僅演奏會(huì)更加完整，也能夠體現(xiàn)出演奏的藝術(shù)魅力。在實(shí)際演奏的過程中，演奏者需要對(duì)演奏作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行深入分析，并將自身的感悟與自身的演奏特點(diǎn)相結(jié)合，這樣更能在演奏的過程中讓更多的觀眾感受到小提琴演奏的藝術(shù)魅力。例如，當(dāng)演奏者演奏《梁祝》中，如果能夠?qū)⒆陨韺?duì)梁祝凄美愛情故事的理解和感受融于演奏中，不僅能夠提高小提琴演奏的完整性，演奏效果也會(huì)更好。

（二）小提琴演奏者要注重進(jìn)行敘事演奏

通過對(duì)大量小提琴演奏結(jié)果來看，很多演奏的作品都帶有“敘事性”，而其他的一些演奏作品即使不具有“敘事性”的特點(diǎn)，演奏者也可以依靠自身的演奏技巧實(shí)現(xiàn)情感的傳遞，由此來看，小提琴演奏不僅能夠?yàn)橛^眾帶來良好的視聽盛宴，還能夠幫助觀眾對(duì)演奏作用產(chǎn)生基本的認(rèn)知。不同的小提琴演奏者在演奏同一部作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的演奏效果，為了能夠提高演奏者演奏的效果，小提琴演奏者需要加入自身的主觀演奏藝術(shù)，并在此基礎(chǔ)上需要對(duì)演奏作品的內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并將自身的感悟融入到小提琴演奏中，從而能夠促使小提琴演奏更加完美。例如，郭蓉演唱《五星紅旗》時(shí)，通過小提琴演奏與高科技的完美結(jié)合取得了很大成功，不僅令觀眾們耳目一新，還充分展現(xiàn)了小提琴運(yùn)用的技巧性，在一定程度上提高了小提琴演奏的藝術(shù)魅力，同時(shí)也促進(jìn)了小提琴的推廣[5]。

（三）實(shí)現(xiàn)自身情感與演奏的完美結(jié)合

小提琴演奏的效果除了客觀因素以外，影響最大的就是演奏者本身，演奏者作為小提琴演奏的主體，在演奏的過程中難免會(huì)將個(gè)人的情感滲透到演奏中，這也因此形成了小提琴演奏者獨(dú)有的演奏方式和演奏特點(diǎn)。演奏者可以在保障演奏完整性的基礎(chǔ)上融入自身的情感，而情感的融入并不是隨意的，而是需要在演奏技巧的幫襯下抒發(fā)自身的情感。例如，一些小提琴演奏者可以與小提琴進(jìn)行對(duì)話，通過這種方式，不僅能夠抒發(fā)演奏者的情感，還為觀眾增加了趣味性，在一定程度上提升了小提琴演奏的藝術(shù)魅力。

四、結(jié)束語

綜上所述，小提琴作為一種深受世界各國人民青睞的樂器，在世界音樂的發(fā)展中發(fā)揮出了重要的作用，這不僅得益于小提琴演奏的藝術(shù)魅力，還得益于小提琴演奏的方式。為了能夠在小提琴演奏的過程中，更好地展示小提琴演奏的藝術(shù)魅力，演奏者需要不斷學(xué)習(xí)演奏的技巧和理論知識(shí)，不斷完善自身的演奏方式，并且要注重將自身的情感融于演奏中，這樣一來，更能突顯小提琴演奏的藝術(shù)魅力，在一定程度上促進(jìn)小提琴在我國的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔海玲.淺談小提琴演奏方法的科學(xué)性[J].音樂天地，2010（8）.

[2]臧媛媛.小提琴演奏音準(zhǔn)問題及應(yīng)對(duì)方法思考[J].北方音樂，2019，39（06）：231-232.

[3]劉媛元.小提琴演奏的藝術(shù)魅力與演奏方法[J].戲劇之家，2019（34）：57.

[4]奚臨臨.芻議小提琴演奏技巧與藝術(shù)的關(guān)系[J].黃河之聲，2016（10）：113.

[5]關(guān)麗娜.淺談小提琴演奏的藝術(shù)魅力與演奏方法[J].長江叢刊，2018，（35）：83-84.