李青

摘 要： 美育不僅是能夠提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力，更是對學(xué)生進行情操、心靈上的教育，在學(xué)生成長道路上起著不可或缺的作用。美育對人的影響過程是潤物細無聲潛移默化的，能幫助人煥發(fā)精神，撫慰心靈。大學(xué)生處在塑造人格奠定道路的關(guān)鍵時期，需要著重提升文化自信、培育人文情懷。高校大力開展美育教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，本文主要對當前體育院校美育工作現(xiàn)狀進行研究，探索新時代體育院校美育工作提升路徑。

關(guān) 鍵 詞： 體育院校;美育;路徑研究

大學(xué)生作為中國未來社會的中堅力量，也是肩負著中國實現(xiàn)偉大復(fù)興夢想責任的一群人。對高校學(xué)生進行美育教育是提升學(xué)生審美趣味以及藝術(shù)素養(yǎng)的重要舉措，有利于學(xué)生進一步塑造美的人格，體現(xiàn)個人價值，實現(xiàn)人生理想。新時期背景下，美育教育被賦予了新的期待，那就是傳播中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚當代社會主義先進文化，以此引導(dǎo)學(xué)生積極向上發(fā)展[1]。

據(jù)了解，2020年全國美育工作取得重大進展，課程建設(shè)進展迅速，課程資源日益豐富，美育受益群體不斷擴大，相關(guān)課程開課率也大幅提高。截至到2020年，全國范圍內(nèi)已經(jīng)建成1500所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和106個中國傳統(tǒng)文化傳承基地。另一方面，學(xué)校美育評價機制也正在不斷地完善與進步，美育被列入《深化新時代教育評價改革總體方案》中并被納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。截止到目前，我國已有9個省份進行中考改革試點，分值為10-30。

作為體育類院校，學(xué)校有責任為祖國體育事業(yè)培養(yǎng)值得信賴的人才，也有責任開展工作以更好地促進青少年身心健康發(fā)展。在這樣的要求下，體育院校在發(fā)展中應(yīng)當尋找體育教育與美育教育二者之間和諧的融合點，積極培養(yǎng)價值觀、榮譽觀正確，能夠為我國體育事業(yè)做出貢獻的人才。

一、當前體育院校美育教育存在的問題

（一）體育院校對美育教育工作重視不足

每個高校都有自己的發(fā)展重點，很容易忽視某些部分。體育院校歷來重視學(xué)生的體育技能與知識培養(yǎng)，各院校領(lǐng)導(dǎo)層沒有把美育工作放在學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要位置，公共藝術(shù)教師的待遇及相關(guān)政策還未得到具體落實。組織機構(gòu)等仍停留在簡單設(shè)置層面，具體人員配置并不完善，各院校雖設(shè)有美育或藝術(shù)教育中心（部、教研室），但僅有極少數(shù)體育院校設(shè)有專職人員從事公共藝術(shù)教育工作，并不能充分發(fā)揮該機構(gòu)在提升美育工作方面的作用。同時各職能部門對美育教育沒有足夠重視，未能與藝術(shù)教育部門密切配合，共同提升美育工作成效;學(xué)生會和學(xué)生社團組織等開展的活動對與美育工作的提升效果不顯著。

（二）體育院校美育教育的載體不完善

美育教育工作的重要載體是藝術(shù)課程教學(xué)與課外藝術(shù)實踐活動，這是美育工作的核心部分[2]。然而當前各體育院校公共藝術(shù)課程體系設(shè)置不全面，大部分院校僅開設(shè)選修課，未開設(shè)必修課;藝術(shù)課形式單一，僅開一種或兩種類型的課程，且形式不規(guī)范。在教學(xué)過程中，存在學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果不顯著等問題，藝術(shù)教育和思想政治教育也未能找到良好契合點，沒能進行有機結(jié)合。且現(xiàn)有公共藝術(shù)課程沒有固定教材，所用教材脫離高校實際，不符合高校學(xué)生需求。課外藝術(shù)實踐活動開展活動單一，較少舉行大型文化藝術(shù)活動。

（三）體育院校美育教育基礎(chǔ)薄弱

基礎(chǔ)建設(shè)方面，師資隊伍建設(shè)較弱，現(xiàn)有師資數(shù)量配置不夠，其次在體育院校中，缺乏專業(yè)、高職稱、高水平的公共藝術(shù)課程教師，外聘師資力量不足，無法滿足當前“開足開齊美育課程”的需求。由于美育工作并未放在學(xué)校建設(shè)的重點地位，對于其投入資源較少，美育條件不足，缺乏專項經(jīng)費，相關(guān)圖書影像資料不齊全，教學(xué)設(shè)備不完整，藝術(shù)活動場所不固定、設(shè)備不完整。這一系列問題都成為阻礙美育工作提升的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）體育院校美育教育教學(xué)與科研成果不豐富

從知識與技能的掌握、藝術(shù)審美素質(zhì)、實踐能力等方面進行考察，以上幾個問題共同導(dǎo)致體育院校美育教育教學(xué)成果并不顯著、成效不高?；诖耍處熆蒲腥狈唧w材料支撐，很難開展科研活動，科研成果不豐富。

二、體育院校美育提升路徑

（一）緊跟國家方向，完善頂層設(shè)計

近年來，國家越來越重視美育教育提升，發(fā)布了多項政策以促進美育工作發(fā)展。2019年3月29日，教育部印發(fā)《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），文件對現(xiàn)階段美育工作提出相關(guān)指示，在教育體系方面提出要構(gòu)建五育全面培養(yǎng)的教育體系;在制度方面提出高校美育工作要有據(jù)可循、有規(guī)可依。文件的出臺為打造更高質(zhì)量的高校人才培養(yǎng)體系切實提供了重要保障。2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，文件明確了未來高校美育改革發(fā)展目標，強調(diào)了三個堅持的工作原則——即堅持正確方向;堅持面向全體;堅持改革創(chuàng)新。此外，文件對課程和教材體系、教學(xué)改革、辦學(xué)條件、組織保障方面也作出了相關(guān)指示。

體育院校要在研讀政策的基礎(chǔ)上，堅持正確方向，研判自身發(fā)展趨勢，因地制宜制定學(xué)校政策，完善頂層設(shè)計，明確學(xué)校美育工作的方向、重點和標準，讓后續(xù)工作的開展有據(jù)可依。學(xué)校要重視黨委在全院美育工作中的中央領(lǐng)導(dǎo)作用，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全美育管理機構(gòu)，完善工作機制，加強工作協(xié)調(diào)、決策咨詢和評估;要創(chuàng)新管理體制和運行機制，定期研究美育工作和相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。建立有關(guān)部門和院系負責制，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責制、部門分工負責制、主體協(xié)作負責制。

（二）加強硬件與軟件保障

目前為止，體育院校中美育相關(guān)課程教師多為音樂、舞蹈專業(yè)。為了解決這一問題，我們應(yīng)嚴格貫徹落實國家、地方教委及學(xué)校制定的美育工作政策文件，加強美育教師的隊伍建設(shè)，明確學(xué)校師資不全面這一痛點，積極探索新途徑，采用“校內(nèi)教師+外聘教師”相互補充配合的模式，或與其他高校進行合作、交流，發(fā)揮各自院校特長、各取所需等方法，合理解決這一突出問題。學(xué)校應(yīng)盡快建立與美育課程及教師素質(zhì)相符的教師職稱評審制度和評價機制，以更好地促進美育教師職稱晉升、專業(yè)發(fā)展、科研成果評定等方面。

均衡學(xué)校各方面資源，加強資金支持，以更好地開展美育工作。進行查漏補缺，補充美育課程所需物資、規(guī)劃相應(yīng)固定場所，配齊配足各類設(shè)施。要不斷完善課程體系，科學(xué)定位課程目標，加強教材體系建設(shè)，廣泛開設(shè)美育課程，豐富藝術(shù)實踐

（三）結(jié)合自身特色，創(chuàng)造性地開展美育教育活動

要切實推進學(xué)校美育與德育、智育、體育、勞動教育相結(jié)合，由五育并舉到五育融合轉(zhuǎn)變。對于體育院校而言，應(yīng)充分發(fā)揮特色，加強美育與教學(xué)、實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合。當下被學(xué)生需要的美育課程一定是融合了時代特點，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)化與智能數(shù)字化水平高的課程;可以抓時機利用線上線下相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程打造出一批高質(zhì)量的精品美育慕課。此外，可以將美育作為抓手，傳統(tǒng)文化與時代特征為重點，大力弘揚民族傳統(tǒng)文化，弘揚中華美育精神。例如天津體育學(xué)院積極開展“傳統(tǒng)文化進校園活動”，舉辦曲藝、書法、禮儀教育等講座，深受學(xué)生喜愛。近期也在積極探索中華傳統(tǒng)文化社團，力求通過形式多樣的活動，豐富學(xué)生課余生活，在這些活動中起到美育浸潤心靈的作用。

三、結(jié)語

李克強總理在今年兩會答記者問時囑托青年學(xué)生打牢基本功：樹高千尺，營養(yǎng)還在根部，基礎(chǔ)打牢，將來可以觸類旁通，行行都可以精彩。當今社會要求青年學(xué)生全面發(fā)展，越來越注重綜合素質(zhì)的考量，美育作為高校教育的重要部分，成為了衡量學(xué)生素質(zhì)的標準之一。歸根到底，青年學(xué)生們要在自身引起重視，在教師和學(xué)校的大力引導(dǎo)和教育下，把美育提升放在和知識技能提高并重的位置。體育院校絕不能只抓體育技能提升，應(yīng)該做到把體育美育相融合，讓美育教育成為體育院校思政教育、立德樹人的載體，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝塑棟梁之才，在健其體魄的同時注以美的教育，努力培養(yǎng)心美、形美、言美、行美的全面發(fā)展新青年，為國家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠基。

參考文獻：

[1]齊晶.新媒體時代高校美育教學(xué)研究[J].記者搖籃，2021（03）：46-47.

[2]龔曉雪.獨立學(xué)院美育現(xiàn)狀分析與對策研究[J].美術(shù)教育研究，2021（03）：152-153.