張亞麗

戶外活動(dòng)是幼兒園最重要的教學(xué)活動(dòng)之一，它對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的幫助。教師帶領(lǐng)幼兒在大自然中進(jìn)行體育活動(dòng)不僅可以幫助幼兒擁有健康的體魄，還能激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。幼兒教師需要重視戶外體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的重要意義，保證幼兒身心的全面發(fā)展。

一、幼兒體育課程開展現(xiàn)狀

幼兒課程的開展大多是以集體為單位，部分教師在幼兒活動(dòng)的選擇方面會(huì)偏向更有教育性、知識(shí)性的活動(dòng)。在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，部分教師忽略了幼兒自主思考能力的鍛煉，幼兒在體育課堂上更多是跟隨教師進(jìn)行指定的游戲，游戲過(guò)程也是事先由教師安排規(guī)劃好的。所以從整體來(lái)看，幼兒體育教育主要還是以教師為主導(dǎo)，幼兒的自由度不高。幼兒在體育活動(dòng)中提升自身心智的需求沒(méi)有很好地被滿足。

目前，我國(guó)的幼兒體育教育方式正在從以往的傳統(tǒng)教育向?qū)I(yè)化教育轉(zhuǎn)變，幼兒體育教學(xué)的主體也從教師轉(zhuǎn)向幼兒，這反映了幼兒體育教學(xué)的進(jìn)步。在教師人才儲(chǔ)備方面，我國(guó)許多高職院校都已經(jīng)開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，幼兒體育教學(xué)的教師隊(duì)伍正在日益擴(kuò)大。幼兒體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也在逐步發(fā)展。

二、幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的重要性

（一）促進(jìn)幼兒身體發(fā)育

幼兒階段是人們身體發(fā)育和心智培養(yǎng)的初期，教師應(yīng)該充分尊重幼兒的天性，幫助幼兒利用游戲活動(dòng)發(fā)展身心。跑動(dòng)、跳躍等身體活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，使幼兒更加健壯靈活。當(dāng)戶外活動(dòng)在大自然中進(jìn)行時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣有益于幼兒的身體健康。

（二）激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣

大自然的眾多新鮮事物可以激發(fā)幼兒對(duì)于戶外活動(dòng)的興趣。目前的戶外活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容也具有一定的知識(shí)性。比如“老鷹捉小雞”的游戲就能幫助學(xué)生鍛煉奔跑、躲閃以及臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)平衡性，培養(yǎng)幼兒之間的集體精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。戶外活動(dòng)另外一個(gè)重要的作用就是可以培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。幼兒通過(guò)戶外游戲能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，建立起良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，從而學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

（三）幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活

戶外活動(dòng)可以幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園，緩解離家的焦慮感。戶外活動(dòng)具有自由、有趣的特點(diǎn)，幼兒可以通過(guò)這些活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒園生活的樂(lè)趣，逐漸習(xí)慣幼兒園的生活節(jié)奏，從而緩解對(duì)于上幼兒園的焦慮和緊張感，在學(xué)校能夠更安心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師和幼兒的互動(dòng)也可以增加幼兒對(duì)教師的信任。

三、多角度分析幼兒園戶外體育活動(dòng)

（一）從游戲的視角看幼兒園戶外體育活動(dòng)

幼兒園戶外體育活動(dòng)中最常見的活動(dòng)方式就是戶外游戲，游戲符合幼兒喜愛(ài)玩耍的天性。幼兒園戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)不一定是由教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的，甚至不一定是由教師組織的，幼兒可以基于自身的性格特點(diǎn)主動(dòng)進(jìn)行游戲，也可以成為戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)行的游戲活動(dòng)或多或少都擁有著鍛煉幼兒思維或者運(yùn)動(dòng)能力的作用，它對(duì)幼兒的肌肉發(fā)育、運(yùn)動(dòng)能力起重要作用。教師應(yīng)該創(chuàng)造合適的游戲環(huán)境，提升幼兒運(yùn)動(dòng)能力和思維能力。運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所和環(huán)境是戶外體育活動(dòng)能順利開展的前提，也是幼兒游戲安全的保障。相關(guān)資料顯示，幼兒基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的幾個(gè)重要方面都受到幼兒所處的環(huán)境所影響，而幼兒身體和心智的發(fā)展情況和幼兒成長(zhǎng)的生活環(huán)境往往決定了幼兒身體素質(zhì)和心智水平發(fā)展的速度。因此，要想提升戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，教師要營(yíng)造適合運(yùn)動(dòng)的氛圍和環(huán)境，選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

比如進(jìn)行“扔沙包”活動(dòng)前，教師要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行選擇。在場(chǎng)地的選擇上，教師要盡可能選擇不易滑倒的地面，保障幼兒的安全。教師也要充分考慮天氣因素，事前參考天氣預(yù)報(bào)，選擇晴朗的天氣進(jìn)行戶外活動(dòng)?；顒?dòng)前，教師要為幼兒講解游戲基礎(chǔ)知識(shí)，讓幼兒在游戲規(guī)則下充分感受游戲的樂(lè)趣。

（二）從學(xué)習(xí)的視角看幼兒園戶外體育活動(dòng)

學(xué)習(xí)是幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的重要目的之一。戶外體育活動(dòng)是為幫助幼兒學(xué)習(xí)一些不同的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新鮮事物的思維能力。

例如在設(shè)計(jì)觀察類戶外體育活動(dòng)時(shí)，可以預(yù)先給幼兒設(shè)立觀察主題，教師可以提供植物、動(dòng)物、云等主題供幼兒選擇。教師帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中后，可以讓幼兒按照自己選擇的主題分組進(jìn)行觀察并相互討論，可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

（三）從發(fā)展的視角看幼兒園戶外體育活動(dòng)

幼兒園的活動(dòng)對(duì)于幼兒的身體和心智發(fā)育有著非常重要的意義，對(duì)于他們以后的成長(zhǎng)也有著深遠(yuǎn)影響。教師在設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)時(shí)要結(jié)合幼兒各階段的發(fā)展情況，根據(jù)不同的發(fā)展階段設(shè)計(jì)不同的游戲。

教師可以添置多種體育器材，如木馬、秋千、蹺蹺板等木質(zhì)器材，小足球、小籃球等球類器材，同時(shí)按照年齡層次來(lái)分配不同戶外活動(dòng)的器材。年齡尚小、運(yùn)動(dòng)能力還不是很強(qiáng)的幼兒比較偏好顏色明亮、造型有趣、操作簡(jiǎn)單的器材。年齡稍大且運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)的幼兒更喜歡、合作類體育活動(dòng)。戶外游戲的類別是多種多樣的，教師需要細(xì)心觀察，了解學(xué)生的偏好，根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行選擇，幫助學(xué)生更好地融入集體，達(dá)到身心全面發(fā)展。

綜上所述，幼兒階段的體育學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)提高幼兒的身體素質(zhì)有很大的幫助。

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第三幼兒園）