張藍(lán)圖

摘 要： 隨著新時期社會的變革與創(chuàng)新，職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展也隨之獲得進(jìn)展，職業(yè)院校的發(fā)展核心逐漸向高質(zhì)量方向發(fā)展，并且成為院校長足進(jìn)展的主題;近些年來職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，新課標(biāo)以及雙高背景下應(yīng)該加強(qiáng)對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐，及時跟緊時代發(fā)展潮流，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)地開展廣泛存在于各個職業(yè)院校中，旨在為社會現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程提供全面性的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。這也是順應(yīng)新時期教育改革的根本需求，“雙高計(jì)劃”作為新世紀(jì)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的改革實(shí)踐，在整個職業(yè)教育領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的關(guān)鍵性作用，還可以引領(lǐng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生走向更加全面系統(tǒng)化的教育方位。文章將對雙高背景下的職業(yè)教育加以闡述，并且結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展實(shí)踐提出更高層次的發(fā)展建議，加快實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才的培育。

關(guān) 鍵 詞： 雙高;職業(yè)教育;高質(zhì)量發(fā)展;實(shí)踐探索

在社會不斷發(fā)展以及教育事業(yè)不斷變革的背景下，雙高計(jì)劃的實(shí)施與執(zhí)行進(jìn)程逐漸加快，并且可以在職業(yè)教育領(lǐng)域中高度融合與滲透，促使職業(yè)院校尋求更加廣闊、更加高質(zhì)量的專業(yè)水平;在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高質(zhì)量建設(shè)實(shí)踐中，職業(yè)院校應(yīng)該立足于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)需求以及根本發(fā)展目標(biāo)，集中力量建設(shè)高質(zhì)量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才和教育改革實(shí)踐。目前的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐當(dāng)中仍然存在著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)探索多角度上的落后，無法滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代化、高質(zhì)量建設(shè)。因此在雙高背景下，職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)該抓住時代發(fā)展潮流，主動參與到高質(zhì)量教育發(fā)展的實(shí)踐當(dāng)中，推動職業(yè)教育的深層次變革，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，為社會現(xiàn)代化發(fā)展提供全面性的人才支撐。

一、雙高背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性作用

（一）順應(yīng)新時期職業(yè)教育領(lǐng)域的根本發(fā)展需求

雙高計(jì)劃的執(zhí)行和發(fā)展背景下，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐也是順應(yīng)新時期的教育變革主題要求，同時還是社會主義新時代職業(yè)的要求，以此來推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才技能水平的提升;在創(chuàng)新型的新時代，職業(yè)教育本身具有系統(tǒng)化的特點(diǎn)，需要加快步伐探索自身的高質(zhì)量教育發(fā)展道路，并且凸顯出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能培養(yǎng)的必要性[1]。因此雙高背景下的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性作用表現(xiàn)在順應(yīng)新時期職業(yè)教育領(lǐng)域的根本發(fā)展需求方面，可以為職業(yè)教育院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提供更加高層次的發(fā)展思路，以此來實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育院校的轉(zhuǎn)型升級。

（二）為社會發(fā)展提供高質(zhì)量環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才

雙高計(jì)劃的提出是在社會現(xiàn)代化職業(yè)教育領(lǐng)域加快建設(shè)高質(zhì)量、特色性教育事業(yè)要求下進(jìn)行的，加快對職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)以及專業(yè)性優(yōu)勢建設(shè)來說具有一定的必要性，再加上社會教育領(lǐng)域的人才供需矛盾突出，促使職業(yè)教育加快尋求高質(zhì)量發(fā)展的步伐和模式轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)型升級的道路上摸索對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)技能和全面素質(zhì)培養(yǎng)的新模式，以此來改善職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的同質(zhì)化問題，創(chuàng)造社會發(fā)展所需要的特色性人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐。

（三）不斷優(yōu)化職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)構(gòu)

從雙高背景下的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐中來看，社會教育領(lǐng)域需要加強(qiáng)自身的道路探索性進(jìn)程，并且注重對專業(yè)教育的改革與擴(kuò)張，規(guī)模擴(kuò)張和高質(zhì)量發(fā)展的根本需求可以在一定程度上改善職業(yè)教育院校所需要的人才和內(nèi)涵式發(fā)展的狀況，并且可以進(jìn)一步為優(yōu)化職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)構(gòu)提供全面性的發(fā)展契機(jī)和空間;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才建設(shè)以及機(jī)構(gòu)上的完善和優(yōu)化也在雙高背景下獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展[2]。與此同時，職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大并且教育形式走向大眾化，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育實(shí)踐帶來不必要影響，國家職業(yè)教育改革方案中提出應(yīng)該促使院校執(zhí)行雙高計(jì)劃，并且加快完善教育領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)構(gòu)，可以在滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生自身的專業(yè)技能需求的同時促使高質(zhì)量教育發(fā)展道路成為職業(yè)教育領(lǐng)域的根本發(fā)展方向，以此來帶動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才加入到高質(zhì)量發(fā)展道路中，由此可見，雙高背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)性作用，可以在優(yōu)化職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)構(gòu)方面展示出新時期的高質(zhì)量教育觀念，對職業(yè)教育院校的發(fā)展來說具有戰(zhàn)略性的指導(dǎo)作用[3]。

二、雙高背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)化策略

（一）積極構(gòu)建高質(zhì)量人才教育機(jī)制

在雙高要求下職業(yè)教育應(yīng)該主動參與到自身的高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐當(dāng)中，并且結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的根本需求以及社會發(fā)展的根本需要，進(jìn)一步創(chuàng)建高質(zhì)量人才教育機(jī)制;職業(yè)教育院校應(yīng)該思考如何教育人、教育什么人等方面的內(nèi)容，主動創(chuàng)建教育高質(zhì)量的生態(tài)環(huán)境，加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才建設(shè)，其次還需要注重思想和行為上的實(shí)踐培養(yǎng)，在做好價值觀引導(dǎo)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮出教師在高質(zhì)量人才建設(shè)進(jìn)程中的主導(dǎo)作用，并且在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育實(shí)踐中，將“課堂思政”教育融入到具體專業(yè)活動中，結(jié)合專業(yè)教育多方面特點(diǎn)，加快實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才機(jī)制的建設(shè)，并且凸顯出教育機(jī)制在整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐中的重要作用[4]。職業(yè)教育院校應(yīng)該營造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對創(chuàng)新性專業(yè)教育特點(diǎn)的融合，提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的高質(zhì)量發(fā)展。

（二）深化專業(yè)教育改革，明確高質(zhì)量發(fā)展方向

職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐道路應(yīng)該在深化專業(yè)教育改革的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)方面具有很大意義上的指導(dǎo)作用。再加上職業(yè)教育院校的發(fā)展規(guī)模逐漸拓展，應(yīng)該將更多注意力放在深化改革的實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)一步明確高質(zhì)量發(fā)展的方向，堅(jiān)決走高質(zhì)量教育之路。因此職業(yè)教育需要在充分結(jié)合雙高背景的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動創(chuàng)新形式上的專業(yè)教育內(nèi)容和模式的形成，以此來帶動職業(yè)教育院校的專業(yè)化水平，并且對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍提出更高的發(fā)展要求[5]，促使他們加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，向高質(zhì)量方向轉(zhuǎn)變，并且根據(jù)教育實(shí)踐的戰(zhàn)略性發(fā)展要求，加強(qiáng)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才之間的良性互動，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展思路形成之間的融合和有機(jī)統(tǒng)一。

（三）緊跟時代潮流，推動職業(yè)教育走向融合發(fā)展道路

在主動探索職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐的過程中，需要抓緊環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的多元化需求以及時代發(fā)展主題，進(jìn)一步掌握高素質(zhì)人才培養(yǎng)的方向;職業(yè)教育對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)實(shí)踐中，應(yīng)該提起對融合發(fā)展道路的重視，將專業(yè)人才技能的需求放在內(nèi)部教育和外部滲透相結(jié)合的方面，積極建設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)隊(duì)伍。制定切實(shí)可行的實(shí)踐戰(zhàn)略，以此來能滿足學(xué)生多元化專業(yè)技能需要的同時還可以順應(yīng)新時期社會要求下的雙高計(jì)劃的要求，加強(qiáng)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在積極掌握多方面教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展對學(xué)生專業(yè)性的高質(zhì)量課堂教學(xué)實(shí)踐，還可以在另一方面加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展“走出去”，在新時期使用潮流技術(shù)手段來加強(qiáng)職業(yè)教育的融合發(fā)展進(jìn)程，并且可以推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)更加全面。

三、結(jié)語

綜上所述，雙高背景下的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐的探索對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)以及職業(yè)院校自身深化改革來說，都具有很大程度上的現(xiàn)實(shí)性作用。隨著社會教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，職業(yè)教育也應(yīng)該積極探索屬于自身的高質(zhì)量實(shí)踐道路，并且加強(qiáng)順應(yīng)雙高背景的根本發(fā)展要求，促使職業(yè)院校自身走向更加廣闊的實(shí)踐空間，最終帶動院校的高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)院校在雙高背景的要求之下探索自身的高質(zhì)量發(fā)展道路本身屬于一項(xiàng)系統(tǒng)化、復(fù)雜的工程，在加快整頓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)整體變革與創(chuàng)新的實(shí)踐中，也需要凸顯出職業(yè)院校自身在雙高背景下的特色性優(yōu)勢，以此來為社會現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造專業(yè)型人才，并且能夠推動職業(yè)教育改革走向與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才建設(shè)相結(jié)合的良好局面，以此來實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

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