徐東琴

摘 要： 民間舞蹈來(lái)源于人類的歷史發(fā)展和社會(huì)生活，是人類在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，受到地域特色、民族文化、精神風(fēng)貌等等不同因素的影響之下形成的具有豐富特色的舞蹈，民間舞蹈不僅僅是舞蹈藝術(shù)，同時(shí)也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，越來(lái)越多的人開始選擇民間舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，然而實(shí)際的教學(xué)效果有限，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，從整體發(fā)展的角度上來(lái)看，這不利于我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定、健康可持續(xù)性發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)流行元素在民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，既可以提升舞蹈學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠提升民間舞蹈的教學(xué)效果。故此，在本文中就將針對(duì)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，其主要目的在于提升民間舞蹈教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

關(guān) 鍵 詞： 流行元素;民間舞蹈;教學(xué)策略;教學(xué)效果;研究分析

在高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，民間舞蹈是必修內(nèi)容之一，然而民間舞蹈屬于傳統(tǒng)文化中的一部分，當(dāng)代高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生受到流行文化的影響比較明顯，難以對(duì)民間舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而會(huì)影響到民間舞蹈的教學(xué)效果。因此當(dāng)代需要結(jié)合流行元素進(jìn)行民間舞蹈的教學(xué)，提升其教學(xué)效果。因此，對(duì)于當(dāng)代的民間舞蹈教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，其面臨困境的同時(shí)也具有全新的發(fā)展機(jī)遇。所以，在接下來(lái)的文章中就將針對(duì)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果進(jìn)行詳盡闡述，希望對(duì)國(guó)內(nèi)民間舞蹈教學(xué)發(fā)展起到一定的借鑒作用和效果，這同時(shí)也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的一個(gè)有效方式，需要給予高度的重視。

一、當(dāng)代國(guó)內(nèi)民間舞蹈教學(xué)工作發(fā)展情況

民間舞蹈是高校舞蹈專業(yè)的必修課程，然而除卻高校的民間舞蹈教學(xué)之外，還具有個(gè)人經(jīng)營(yíng)舞蹈培訓(xùn)和社區(qū)民間舞蹈活動(dòng)，接下來(lái)筆者將主要從這三個(gè)方面對(duì)民間舞蹈教學(xué)工作的具體發(fā)展情況進(jìn)行分析。

（一）高校民間舞蹈教學(xué)

高校的民間舞蹈教學(xué)在民間舞蹈教學(xué)工作組成結(jié)構(gòu)中長(zhǎng)期中占據(jù)著主要地位，高校民間舞蹈教學(xué)的目的不僅僅是為了使得學(xué)生具有良好的民間舞蹈基礎(chǔ)，還需要使得民間舞蹈藝術(shù)得到繼承和弘揚(yáng)，當(dāng)代高校對(duì)于民間舞蹈教學(xué)工作的重視程度比較高，課程量方面能夠得到對(duì)應(yīng)的保障[1]。

然而，在實(shí)際的課程教育過(guò)程中還存在著諸多的問(wèn)題，其中教學(xué)質(zhì)量不高和教學(xué)深度過(guò)于放松是最主要的問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中只重視舞蹈技巧和身法的教學(xué)，并沒(méi)有對(duì)民間舞蹈的文化理念進(jìn)行深刻的教育工作，這導(dǎo)致高校舞蹈專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)民間舞蹈的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況，對(duì)于實(shí)際教學(xué)效果的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。除此之外，高校民間舞蹈教學(xué)方式是比較單一的，部分院校并未實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體開展教學(xué)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到有效的發(fā)揮，在這種情況下就會(huì)逐漸失去對(duì)民間舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于高校民間舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展是極為不利的。

（二）個(gè)人經(jīng)營(yíng)的民間舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在國(guó)內(nèi)的民間舞蹈教學(xué)、傳承過(guò)程中，個(gè)人經(jīng)營(yíng)的民間舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是主要形式之一，與高校民間舞蹈教學(xué)不同，個(gè)人經(jīng)營(yíng)的民間舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)教學(xué)培訓(xùn)的具體經(jīng)濟(jì)效益，因此在民間舞蹈的精神內(nèi)核的教學(xué)培訓(xùn)也是不足的。目前國(guó)內(nèi)的個(gè)人經(jīng)營(yíng)的民間舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要通過(guò)對(duì)具有需求的人員進(jìn)行簡(jiǎn)單、少量的民間舞蹈教學(xué)，使得學(xué)習(xí)者達(dá)到舞蹈學(xué)習(xí)和身心愉悅的目的。在民間舞蹈的傳承和發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人經(jīng)營(yíng)的民間舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然是以經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)的，但是在實(shí)際的民間舞蹈的傳承和宣傳工作是起到了比較明顯的作用的[2]。

（三）社區(qū)民間舞蹈活動(dòng)團(tuán)隊(duì)

社區(qū)民間舞蹈活動(dòng)團(tuán)隊(duì)也是民間舞蹈?jìng)鞒泻秃霌P(yáng)的一個(gè)重要部分，團(tuán)隊(duì)主要由社區(qū)中的離退休人員組成，起到了豐富社會(huì)大眾文娛生活的精神文化方面的作用。例如，社區(qū)民間舞蹈活動(dòng)團(tuán)隊(duì)會(huì)舉辦相關(guān)的民間舞蹈活動(dòng)，起到了很好的傳承和弘揚(yáng)效果。

二、流行元素在民間舞蹈教學(xué)中的積極作用

所謂的流行元素，就是當(dāng)代受到社會(huì)大眾關(guān)注和喜歡的事物，人類天生具有好奇心，對(duì)于新生的、流行的事物具有推崇的心理。民間舞蹈雖然具有很高的藝術(shù)價(jià)值，但是本質(zhì)上是一種文化、藝術(shù)發(fā)展結(jié)晶，與流行元素相比，民間舞蹈很難吸引學(xué)習(xí)者的目光而實(shí)現(xiàn)流行元素在民間舞蹈教學(xué)中的融入[3]。

首先，流行元素的融入可以為后續(xù)的民間舞蹈教學(xué)工作指明前進(jìn)的方向。民間舞蹈很多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難吸引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)現(xiàn)流行元素的融入之后，就能夠以流行元素的方式進(jìn)行教學(xué)工作。譬如鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》近年以來(lái)吸引了很多社會(huì)大眾的目光，其與民間舞蹈教學(xué)的契合性其實(shí)是比較高的，因此在實(shí)際的民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中就可以利用《最炫民族風(fēng)》進(jìn)行教學(xué)，可以將其當(dāng)作是民間舞蹈的BGM，這樣不僅使得民間舞蹈教學(xué)具有了流行性的特點(diǎn)，實(shí)際的教學(xué)工作也能夠起到很好的效果，從中也不難看出，流行元素的融入，使得后續(xù)的民間舞蹈教學(xué)得到了很好的指導(dǎo)。

其次，傳統(tǒng)的民間舞蹈教學(xué)方式比較單一，難以吸引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而結(jié)合了流行元素的民間舞蹈教學(xué)，其教學(xué)方式方面就具有了更多的選擇。負(fù)責(zé)教學(xué)的教師可以對(duì)學(xué)習(xí)者最近感興趣的流行文化元素進(jìn)行調(diào)查和分析，挑選出適合民間舞蹈教學(xué)的部分，然后進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。譬如很多的流行文化道具都是可以在民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用的，例如高校舞蹈專業(yè)學(xué)生熱衷于抖音、微視等等短視頻平臺(tái)，教師就可以利用其展開一系列的教學(xué)工作，并且短視頻平臺(tái)流行文化元素的運(yùn)用，其視頻短小的特點(diǎn)與民間舞蹈的細(xì)節(jié)教學(xué)互相吻合，因此實(shí)現(xiàn)這一流行文化元素的運(yùn)用，能夠明顯提升民間舞蹈教學(xué)的效果[4]。

三、結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果的可行策略

（一）積極進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

事實(shí)上，流行文化元素在民間舞蹈教學(xué)工作中的融入已經(jīng)提出了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是并未取得理想的效果，其主要的原因就是民間舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)理念未能及時(shí)轉(zhuǎn)變，具有相當(dāng)一部分的民間舞蹈教學(xué)人員認(rèn)為流行文化元素與民間舞蹈教學(xué)工作互相矛盾，然而這種認(rèn)知其實(shí)是非常片面的。

因此，當(dāng)代結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果的過(guò)程中，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，接受流行文化元素并且利用文化元素。相關(guān)的教職工作人員在實(shí)際的民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中需要積極主動(dòng)地采取柳丁文化元素，促使二者進(jìn)行結(jié)合。當(dāng)然，后續(xù)還需要完善民間舞蹈教學(xué)體系，對(duì)可以利用的流行文化元素進(jìn)行總結(jié)和分類，確保結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果這一策略得到可持續(xù)性的發(fā)展，這對(duì)于民間舞蹈教學(xué)工作當(dāng)前和后續(xù)的發(fā)展都是十分重要的[5]。

（二）強(qiáng)化民間舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)元素與流行元素的交流

民間舞蹈與流行文化其實(shí)是相輔相成的關(guān)系，因此在實(shí)際的結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果過(guò)程中，需要強(qiáng)化民間舞蹈中的傳統(tǒng)元素與流行元素進(jìn)行交流，進(jìn)而達(dá)到互相交融的效果。

例如，可以利用流行文化元素中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等等，使得當(dāng)代學(xué)習(xí)民間舞蹈的學(xué)生能夠全方位、多感官地感受民間舞蹈，進(jìn)而使得能夠感覺(jué)到流行元素與民間舞蹈之間的交流[6]，這有利于幫助、引導(dǎo)民間舞蹈學(xué)習(xí)者運(yùn)用流行的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此實(shí)現(xiàn)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果，其實(shí)也相當(dāng)于豐富學(xué)習(xí)者的民間舞蹈學(xué)習(xí)方式。

（三）提升教職工作人員綜合素質(zhì)

但凡是教育性質(zhì)的工作，教職工作人員在其中永遠(yuǎn)扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用，為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果，還需要提升教職工作人員的綜合素質(zhì)。

為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，相關(guān)的民間舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)需要定期定時(shí)針對(duì)教職工作人員進(jìn)行培訓(xùn)[7]，培訓(xùn)內(nèi)容就是民間舞蹈教學(xué)與流行元素的結(jié)合，為此還需要設(shè)置相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)約束制度，確保全部的民間舞蹈教學(xué)工作者都可以正確運(yùn)用流行元素。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，就是目前為止針對(duì)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果的相關(guān)研究和分析，從文中闡述內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代民間舞蹈教學(xué)還存在著一定的不足，具有很大的提升空間。因此后續(xù)需要正視流行元素對(duì)于民間舞蹈教學(xué)的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)二者的深度結(jié)合，提升民間舞蹈的教學(xué)效果，這對(duì)于眾多民間舞蹈學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是大有裨益的。

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