徐東琴

摘 要： 民間舞蹈來源于人類的歷史發(fā)展和社會生活，是人類在長期的歷史發(fā)展進程中，受到地域特色、民族文化、精神風貌等等不同因素的影響之下形成的具有豐富特色的舞蹈，民間舞蹈不僅僅是舞蹈藝術，同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分。當代社會發(fā)展過程中強調傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，越來越多的人開始選擇民間舞蹈進行學習，然而實際的教學效果有限，導致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚目標難以實現(xiàn)，從整體發(fā)展的角度上來看，這不利于我國社會長期穩(wěn)定、健康可持續(xù)性發(fā)展。而實現(xiàn)流行元素在民間舞蹈教學過程中的運用，既可以提升舞蹈學習者的學習興趣，同時能夠提升民間舞蹈的教學效果。故此，在本文中就將針對結合流行元素提升民間舞蹈教學效果進行系統(tǒng)的研究和分析，其主要目的在于提升民間舞蹈教學效果，實現(xiàn)國內優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。

關 鍵 詞： 流行元素;民間舞蹈;教學策略;教學效果;研究分析

在高校舞蹈專業(yè)的教學過程中，民間舞蹈是必修內容之一，然而民間舞蹈屬于傳統(tǒng)文化中的一部分，當代高校舞蹈專業(yè)的學生受到流行文化的影響比較明顯，難以對民間舞蹈的學習產生足夠的學習興趣，進而會影響到民間舞蹈的教學效果。因此當代需要結合流行元素進行民間舞蹈的教學，提升其教學效果。因此，對于當代的民間舞蹈教學工作來說，其面臨困境的同時也具有全新的發(fā)展機遇。所以，在接下來的文章中就將針對結合流行元素提升民間舞蹈教學效果進行詳盡闡述，希望對國內民間舞蹈教學發(fā)展起到一定的借鑒作用和效果，這同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的一個有效方式，需要給予高度的重視。

一、當代國內民間舞蹈教學工作發(fā)展情況

民間舞蹈是高校舞蹈專業(yè)的必修課程，然而除卻高校的民間舞蹈教學之外，還具有個人經營舞蹈培訓和社區(qū)民間舞蹈活動，接下來筆者將主要從這三個方面對民間舞蹈教學工作的具體發(fā)展情況進行分析。

（一）高校民間舞蹈教學

高校的民間舞蹈教學在民間舞蹈教學工作組成結構中長期中占據(jù)著主要地位，高校民間舞蹈教學的目的不僅僅是為了使得學生具有良好的民間舞蹈基礎，還需要使得民間舞蹈藝術得到繼承和弘揚，當代高校對于民間舞蹈教學工作的重視程度比較高，課程量方面能夠得到對應的保障[1]。

然而，在實際的課程教育過程中還存在著諸多的問題，其中教學質量不高和教學深度過于放松是最主要的問題，在實際的教學過程中只重視舞蹈技巧和身法的教學，并沒有對民間舞蹈的文化理念進行深刻的教育工作，這導致高校舞蹈專業(yè)學生在學習民間舞蹈的過程中也會出現(xiàn)應付了事的情況，對于實際教學效果的負面影響非常嚴重。除此之外，高校民間舞蹈教學方式是比較單一的，部分院校并未實現(xiàn)以學生為主體開展教學，學生的主觀能動性得不到有效的發(fā)揮，在這種情況下就會逐漸失去對民間舞蹈的學習興趣，對于高校民間舞蹈教學工作的發(fā)展是極為不利的。

（二）個人經營的民間舞蹈培訓機構

在國內的民間舞蹈教學、傳承過程中，個人經營的民間舞蹈培訓機構也是主要形式之一，與高校民間舞蹈教學不同，個人經營的民間舞蹈培訓機構強調教學培訓的具體經濟效益，因此在民間舞蹈的精神內核的教學培訓也是不足的。目前國內的個人經營的民間舞蹈培訓機構主要通過對具有需求的人員進行簡單、少量的民間舞蹈教學，使得學習者達到舞蹈學習和身心愉悅的目的。在民間舞蹈的傳承和發(fā)展過程中，個人經營的民間舞蹈培訓機構雖然是以經濟效益為主要目標的，但是在實際的民間舞蹈的傳承和宣傳工作是起到了比較明顯的作用的[2]。

（三）社區(qū)民間舞蹈活動團隊

社區(qū)民間舞蹈活動團隊也是民間舞蹈傳承和弘揚的一個重要部分，團隊主要由社區(qū)中的離退休人員組成，起到了豐富社會大眾文娛生活的精神文化方面的作用。例如，社區(qū)民間舞蹈活動團隊會舉辦相關的民間舞蹈活動，起到了很好的傳承和弘揚效果。

二、流行元素在民間舞蹈教學中的積極作用

所謂的流行元素，就是當代受到社會大眾關注和喜歡的事物，人類天生具有好奇心，對于新生的、流行的事物具有推崇的心理。民間舞蹈雖然具有很高的藝術價值，但是本質上是一種文化、藝術發(fā)展結晶，與流行元素相比，民間舞蹈很難吸引學習者的目光而實現(xiàn)流行元素在民間舞蹈教學中的融入[3]。

首先，流行元素的融入可以為后續(xù)的民間舞蹈教學工作指明前進的方向。民間舞蹈很多傳統(tǒng)的教學方式已經很難吸引學習者的學習興趣，而實現(xiàn)流行元素的融入之后，就能夠以流行元素的方式進行教學工作。譬如鳳凰傳奇的《最炫民族風》近年以來吸引了很多社會大眾的目光，其與民間舞蹈教學的契合性其實是比較高的，因此在實際的民間舞蹈教學過程中就可以利用《最炫民族風》進行教學，可以將其當作是民間舞蹈的BGM，這樣不僅使得民間舞蹈教學具有了流行性的特點，實際的教學工作也能夠起到很好的效果，從中也不難看出，流行元素的融入，使得后續(xù)的民間舞蹈教學得到了很好的指導。

其次，傳統(tǒng)的民間舞蹈教學方式比較單一，難以吸引學習者的學習興趣，而結合了流行元素的民間舞蹈教學，其教學方式方面就具有了更多的選擇。負責教學的教師可以對學習者最近感興趣的流行文化元素進行調查和分析，挑選出適合民間舞蹈教學的部分，然后進行針對性地教學。譬如很多的流行文化道具都是可以在民間舞蹈教學過程中進行運用的，例如高校舞蹈專業(yè)學生熱衷于抖音、微視等等短視頻平臺，教師就可以利用其展開一系列的教學工作，并且短視頻平臺流行文化元素的運用，其視頻短小的特點與民間舞蹈的細節(jié)教學互相吻合，因此實現(xiàn)這一流行文化元素的運用，能夠明顯提升民間舞蹈教學的效果[4]。

三、結合流行元素提升民間舞蹈教學效果的可行策略

（一）積極進行教學理念的轉變

事實上，流行文化元素在民間舞蹈教學工作中的融入已經提出了很長一段時間，但是并未取得理想的效果，其主要的原因就是民間舞蹈教學的傳統(tǒng)理念未能及時轉變，具有相當一部分的民間舞蹈教學人員認為流行文化元素與民間舞蹈教學工作互相矛盾，然而這種認知其實是非常片面的。

因此，當代結合流行元素提升民間舞蹈教學效果的過程中，需要及時轉變教學理念，接受流行文化元素并且利用文化元素。相關的教職工作人員在實際的民間舞蹈教學過程中需要積極主動地采取柳丁文化元素，促使二者進行結合。當然，后續(xù)還需要完善民間舞蹈教學體系，對可以利用的流行文化元素進行總結和分類，確保結合流行元素提升民間舞蹈教學效果這一策略得到可持續(xù)性的發(fā)展，這對于民間舞蹈教學工作當前和后續(xù)的發(fā)展都是十分重要的[5]。

（二）強化民間舞蹈傳統(tǒng)元素與流行元素的交流

民間舞蹈與流行文化其實是相輔相成的關系，因此在實際的結合流行元素提升民間舞蹈教學效果過程中，需要強化民間舞蹈中的傳統(tǒng)元素與流行元素進行交流，進而達到互相交融的效果。

例如，可以利用流行文化元素中的虛擬現(xiàn)實技術等等，使得當代學習民間舞蹈的學生能夠全方位、多感官地感受民間舞蹈，進而使得能夠感覺到流行元素與民間舞蹈之間的交流[6]，這有利于幫助、引導民間舞蹈學習者運用流行的方式進行學習，因此實現(xiàn)結合流行元素提升民間舞蹈教學效果，其實也相當于豐富學習者的民間舞蹈學習方式。

（三）提升教職工作人員綜合素質

但凡是教育性質的工作，教職工作人員在其中永遠扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用，為了切實實現(xiàn)結合流行元素提升民間舞蹈教學效果，還需要提升教職工作人員的綜合素質。

為了實現(xiàn)這一點，相關的民間舞蹈教學機構需要定期定時針對教職工作人員進行培訓[7]，培訓內容就是民間舞蹈教學與流行元素的結合，為此還需要設置相對應的激勵約束制度，確保全部的民間舞蹈教學工作者都可以正確運用流行元素。

四、結語

綜上所述，就是目前為止針對結合流行元素提升民間舞蹈教學效果的相關研究和分析，從文中闡述內容中可以發(fā)現(xiàn)，當代民間舞蹈教學還存在著一定的不足，具有很大的提升空間。因此后續(xù)需要正視流行元素對于民間舞蹈教學的作用和價值，實現(xiàn)二者的深度結合，提升民間舞蹈的教學效果，這對于眾多民間舞蹈學習者來說是大有裨益的。

參考文獻：

[1]陳璐.論現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)民間舞蹈“融合”文化構建——評《中國民族民間舞類型與作品風格的文化研究》[J].新聞愛好者，2019（11）：113-114.

[2]張婷.新時期傳統(tǒng)民間舞蹈和現(xiàn)代流行舞蹈的融合文化探究[J].教育教學論壇，2019（44）：69-70.

[3]李漪娜.中國傳統(tǒng)民間舞蹈與現(xiàn)代流行舞蹈文化“同構”的探究[J].大眾文藝，2017（10）：167.

[4]羅世美.中職學前專業(yè)學生舞蹈教學設計能力的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬），2016（19）：239.

[5]李韻葳.街舞流行對民族民間舞蹈教學的影響[J].戲劇之家，2016（17）：168-169.

[6]文暢.結合流行元素提升民間舞蹈教學效果[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，30（12）：229-230.

[7]李繪，李媛.淺談中國民族民間舞蹈創(chuàng)作流向[J].青年文學家，2010（16）：119.