徐東琴

摘 要： 民間舞蹈來源于人類的歷史發(fā)展和社會生活，是人類在長期的歷史發(fā)展進程中，受到地域特色、民族文化、精神風(fēng)貌等等不同因素的影響之下形成的具有豐富特色的舞蹈，民間舞蹈不僅僅是舞蹈藝術(shù)，同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分。當(dāng)代社會發(fā)展過程中強調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，越來越多的人開始選擇民間舞蹈進行學(xué)習(xí)，然而實際的教學(xué)效果有限，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚目標(biāo)難以實現(xiàn)，從整體發(fā)展的角度上來看，這不利于我國社會長期穩(wěn)定、健康可持續(xù)性發(fā)展。而實現(xiàn)流行元素在民間舞蹈教學(xué)過程中的運用，既可以提升舞蹈學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠提升民間舞蹈的教學(xué)效果。故此，在本文中就將針對結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果進行系統(tǒng)的研究和分析，其主要目的在于提升民間舞蹈教學(xué)效果，實現(xiàn)國內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。

關(guān) 鍵 詞： 流行元素;民間舞蹈;教學(xué)策略;教學(xué)效果;研究分析

在高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)過程中，民間舞蹈是必修內(nèi)容之一，然而民間舞蹈屬于傳統(tǒng)文化中的一部分，當(dāng)代高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生受到流行文化的影響比較明顯，難以對民間舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，進而會影響到民間舞蹈的教學(xué)效果。因此當(dāng)代需要結(jié)合流行元素進行民間舞蹈的教學(xué)，提升其教學(xué)效果。因此，對于當(dāng)代的民間舞蹈教學(xué)工作來說，其面臨困境的同時也具有全新的發(fā)展機遇。所以，在接下來的文章中就將針對結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果進行詳盡闡述，希望對國內(nèi)民間舞蹈教學(xué)發(fā)展起到一定的借鑒作用和效果，這同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的一個有效方式，需要給予高度的重視。

一、當(dāng)代國內(nèi)民間舞蹈教學(xué)工作發(fā)展情況

民間舞蹈是高校舞蹈專業(yè)的必修課程，然而除卻高校的民間舞蹈教學(xué)之外，還具有個人經(jīng)營舞蹈培訓(xùn)和社區(qū)民間舞蹈活動，接下來筆者將主要從這三個方面對民間舞蹈教學(xué)工作的具體發(fā)展情況進行分析。

（一）高校民間舞蹈教學(xué)

高校的民間舞蹈教學(xué)在民間舞蹈教學(xué)工作組成結(jié)構(gòu)中長期中占據(jù)著主要地位，高校民間舞蹈教學(xué)的目的不僅僅是為了使得學(xué)生具有良好的民間舞蹈基礎(chǔ)，還需要使得民間舞蹈藝術(shù)得到繼承和弘揚，當(dāng)代高校對于民間舞蹈教學(xué)工作的重視程度比較高，課程量方面能夠得到對應(yīng)的保障[1]。

然而，在實際的課程教育過程中還存在著諸多的問題，其中教學(xué)質(zhì)量不高和教學(xué)深度過于放松是最主要的問題，在實際的教學(xué)過程中只重視舞蹈技巧和身法的教學(xué)，并沒有對民間舞蹈的文化理念進行深刻的教育工作，這導(dǎo)致高校舞蹈專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)民間舞蹈的過程中也會出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況，對于實際教學(xué)效果的負面影響非常嚴重。除此之外，高校民間舞蹈教學(xué)方式是比較單一的，部分院校并未實現(xiàn)以學(xué)生為主體開展教學(xué)，學(xué)生的主觀能動性得不到有效的發(fā)揮，在這種情況下就會逐漸失去對民間舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，對于高校民間舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展是極為不利的。

（二）個人經(jīng)營的民間舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)

在國內(nèi)的民間舞蹈教學(xué)、傳承過程中，個人經(jīng)營的民間舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)也是主要形式之一，與高校民間舞蹈教學(xué)不同，個人經(jīng)營的民間舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)強調(diào)教學(xué)培訓(xùn)的具體經(jīng)濟效益，因此在民間舞蹈的精神內(nèi)核的教學(xué)培訓(xùn)也是不足的。目前國內(nèi)的個人經(jīng)營的民間舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)主要通過對具有需求的人員進行簡單、少量的民間舞蹈教學(xué)，使得學(xué)習(xí)者達到舞蹈學(xué)習(xí)和身心愉悅的目的。在民間舞蹈的傳承和發(fā)展過程中，個人經(jīng)營的民間舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)雖然是以經(jīng)濟效益為主要目標(biāo)的，但是在實際的民間舞蹈的傳承和宣傳工作是起到了比較明顯的作用的[2]。

（三）社區(qū)民間舞蹈活動團隊

社區(qū)民間舞蹈活動團隊也是民間舞蹈傳承和弘揚的一個重要部分，團隊主要由社區(qū)中的離退休人員組成，起到了豐富社會大眾文娛生活的精神文化方面的作用。例如，社區(qū)民間舞蹈活動團隊會舉辦相關(guān)的民間舞蹈活動，起到了很好的傳承和弘揚效果。

二、流行元素在民間舞蹈教學(xué)中的積極作用

所謂的流行元素，就是當(dāng)代受到社會大眾關(guān)注和喜歡的事物，人類天生具有好奇心，對于新生的、流行的事物具有推崇的心理。民間舞蹈雖然具有很高的藝術(shù)價值，但是本質(zhì)上是一種文化、藝術(shù)發(fā)展結(jié)晶，與流行元素相比，民間舞蹈很難吸引學(xué)習(xí)者的目光而實現(xiàn)流行元素在民間舞蹈教學(xué)中的融入[3]。

首先，流行元素的融入可以為后續(xù)的民間舞蹈教學(xué)工作指明前進的方向。民間舞蹈很多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難吸引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而實現(xiàn)流行元素的融入之后，就能夠以流行元素的方式進行教學(xué)工作。譬如鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》近年以來吸引了很多社會大眾的目光，其與民間舞蹈教學(xué)的契合性其實是比較高的，因此在實際的民間舞蹈教學(xué)過程中就可以利用《最炫民族風(fēng)》進行教學(xué)，可以將其當(dāng)作是民間舞蹈的BGM，這樣不僅使得民間舞蹈教學(xué)具有了流行性的特點，實際的教學(xué)工作也能夠起到很好的效果，從中也不難看出，流行元素的融入，使得后續(xù)的民間舞蹈教學(xué)得到了很好的指導(dǎo)。

其次，傳統(tǒng)的民間舞蹈教學(xué)方式比較單一，難以吸引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而結(jié)合了流行元素的民間舞蹈教學(xué)，其教學(xué)方式方面就具有了更多的選擇。負責(zé)教學(xué)的教師可以對學(xué)習(xí)者最近感興趣的流行文化元素進行調(diào)查和分析，挑選出適合民間舞蹈教學(xué)的部分，然后進行針對性地教學(xué)。譬如很多的流行文化道具都是可以在民間舞蹈教學(xué)過程中進行運用的，例如高校舞蹈專業(yè)學(xué)生熱衷于抖音、微視等等短視頻平臺，教師就可以利用其展開一系列的教學(xué)工作，并且短視頻平臺流行文化元素的運用，其視頻短小的特點與民間舞蹈的細節(jié)教學(xué)互相吻合，因此實現(xiàn)這一流行文化元素的運用，能夠明顯提升民間舞蹈教學(xué)的效果[4]。

三、結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果的可行策略

（一）積極進行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

事實上，流行文化元素在民間舞蹈教學(xué)工作中的融入已經(jīng)提出了很長一段時間，但是并未取得理想的效果，其主要的原因就是民間舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)理念未能及時轉(zhuǎn)變，具有相當(dāng)一部分的民間舞蹈教學(xué)人員認為流行文化元素與民間舞蹈教學(xué)工作互相矛盾，然而這種認知其實是非常片面的。

因此，當(dāng)代結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果的過程中，需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，接受流行文化元素并且利用文化元素。相關(guān)的教職工作人員在實際的民間舞蹈教學(xué)過程中需要積極主動地采取柳丁文化元素，促使二者進行結(jié)合。當(dāng)然，后續(xù)還需要完善民間舞蹈教學(xué)體系，對可以利用的流行文化元素進行總結(jié)和分類，確保結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果這一策略得到可持續(xù)性的發(fā)展，這對于民間舞蹈教學(xué)工作當(dāng)前和后續(xù)的發(fā)展都是十分重要的[5]。

（二）強化民間舞蹈傳統(tǒng)元素與流行元素的交流

民間舞蹈與流行文化其實是相輔相成的關(guān)系，因此在實際的結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果過程中，需要強化民間舞蹈中的傳統(tǒng)元素與流行元素進行交流，進而達到互相交融的效果。

例如，可以利用流行文化元素中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)等等，使得當(dāng)代學(xué)習(xí)民間舞蹈的學(xué)生能夠全方位、多感官地感受民間舞蹈，進而使得能夠感覺到流行元素與民間舞蹈之間的交流[6]，這有利于幫助、引導(dǎo)民間舞蹈學(xué)習(xí)者運用流行的方式進行學(xué)習(xí)，因此實現(xiàn)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果，其實也相當(dāng)于豐富學(xué)習(xí)者的民間舞蹈學(xué)習(xí)方式。

（三）提升教職工作人員綜合素質(zhì)

但凡是教育性質(zhì)的工作，教職工作人員在其中永遠扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用，為了切實實現(xiàn)結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果，還需要提升教職工作人員的綜合素質(zhì)。

為了實現(xiàn)這一點，相關(guān)的民間舞蹈教學(xué)機構(gòu)需要定期定時針對教職工作人員進行培訓(xùn)[7]，培訓(xùn)內(nèi)容就是民間舞蹈教學(xué)與流行元素的結(jié)合，為此還需要設(shè)置相對應(yīng)的激勵約束制度，確保全部的民間舞蹈教學(xué)工作者都可以正確運用流行元素。

四、結(jié)語

綜上所述，就是目前為止針對結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果的相關(guān)研究和分析，從文中闡述內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代民間舞蹈教學(xué)還存在著一定的不足，具有很大的提升空間。因此后續(xù)需要正視流行元素對于民間舞蹈教學(xué)的作用和價值，實現(xiàn)二者的深度結(jié)合，提升民間舞蹈的教學(xué)效果，這對于眾多民間舞蹈學(xué)習(xí)者來說是大有裨益的。

參考文獻：

[1]陳璐.論現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)民間舞蹈“融合”文化構(gòu)建——評《中國民族民間舞類型與作品風(fēng)格的文化研究》[J].新聞愛好者，2019（11）：113-114.

[2]張婷.新時期傳統(tǒng)民間舞蹈和現(xiàn)代流行舞蹈的融合文化探究[J].教育教學(xué)論壇，2019（44）：69-70.

[3]李漪娜.中國傳統(tǒng)民間舞蹈與現(xiàn)代流行舞蹈文化“同構(gòu)”的探究[J].大眾文藝，2017（10）：167.

[4]羅世美.中職學(xué)前專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬），2016（19）：239.

[5]李韻葳.街舞流行對民族民間舞蹈教學(xué)的影響[J].戲劇之家，2016（17）：168-169.

[6]文暢.結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，30（12）：229-230.

[7]李繪，李媛.淺談中國民族民間舞蹈創(chuàng)作流向[J].青年文學(xué)家，2010（16）：119.