婁樂(lè)霞 楊晨 羅寧

摘 要： 當(dāng)前正處于新文科的語(yǔ)境以及科技快速發(fā)展的時(shí)代，人民對(duì)物質(zhì)生活相對(duì)于以前而言要求更高了。因此作為設(shè)計(jì)師需要緊跟時(shí)代的步伐，將自己的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)能力不斷提高。在合理范圍內(nèi)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)的交融能夠給設(shè)計(jì)師帶來(lái)新的設(shè)計(jì)思維方式，節(jié)約了大量的時(shí)間和成本。首先，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行解釋說(shuō)明，接著闡述了數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和意義，最后提出在新文科語(yǔ)境下如何完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字化的措施。

關(guān) 鍵 詞： 新文科;藝術(shù)設(shè)計(jì);數(shù)字技術(shù)

一、基本概念

（一）新文科相關(guān)概念

1.新文科的背景以及現(xiàn)狀

新文科就是把新技術(shù)新科技融入文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等文科課程中，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。新文科建設(shè)是國(guó)家教育部旨在推動(dòng)教育改革、促進(jìn)不同學(xué)科更上一個(gè)臺(tái)階的新舉措，其目的是讓教育更加適應(yīng)國(guó)家發(fā)展緊隨信息時(shí)代的步伐，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一項(xiàng)必要舉措和保障。

在2017年，美國(guó)希拉姆學(xué)院提出“新文科”的教育理念，并且將新技術(shù)融入文科中納入了課程中，能為學(xué)生提供跨學(xué)科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但是，由于沒(méi)有足夠的師資支撐，美國(guó)教育界對(duì)希拉姆學(xué)院的改革并不樂(lè)觀。在我國(guó)，一些高校出現(xiàn)人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班和學(xué)院式教學(xué)模式，這些嘗試，被當(dāng)作我國(guó)新文科建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。[1]

2.新文科的“新”的理解

新文科是相對(duì)于傳統(tǒng)文科而言的，并不是一個(gè)完全新的知識(shí)領(lǐng)域，簡(jiǎn)單而言就是學(xué)科之間的交叉融合產(chǎn)生新的學(xué)科和專業(yè)布局。例如在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科當(dāng)中加入了人工智能、VR等新的專業(yè)領(lǐng)域，使之學(xué)科交叉融合而產(chǎn)生的虛擬世界都是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和受到人們青睞的產(chǎn)物。新文科的“新”的第一層含義，作為環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展重新定位自己的設(shè)計(jì)思路，改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法、思路以及呈現(xiàn)方式，根據(jù)新文科語(yǔ)境下設(shè)計(jì)出符合當(dāng)代人們審美的作品。比如傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用手繪或是禁止的畫面展示設(shè)計(jì)效果，現(xiàn)在應(yīng)該采用更新的設(shè)計(jì)軟件制作動(dòng)畫，使人們更簡(jiǎn)單更明了地了解設(shè)計(jì)最終效果。新文科的“新”第二層含義，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育者或是高校應(yīng)該重視文科專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量和特色。[2]

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)想要在新文科環(huán)境下長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展就得遵守上述的三個(gè)“新”，兩個(gè)“新”環(huán)環(huán)相扣層層遞進(jìn)，這樣才能形成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的新格局、新氣象。

（二）數(shù)字技術(shù)相關(guān)概念

數(shù)字技術(shù)是指將圖像、文字、聲音、圖像等各種信息進(jìn)行計(jì)算、處理、存儲(chǔ)、傳送、傳送和恢復(fù)，為電子計(jì)算機(jī)借助一定設(shè)備，即可識(shí)別的二進(jìn)制數(shù)字0和1的技術(shù)。這些相關(guān)的數(shù)字技術(shù)主要運(yùn)用與設(shè)計(jì)息息相關(guān)的領(lǐng)域，其中包括數(shù)字影視、數(shù)字游戲、數(shù)字廣播、數(shù)字廣告、數(shù)字出版、數(shù)字存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形與動(dòng)畫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域。[3]

（三）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)概念

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門新興的設(shè)計(jì)學(xué)科，側(cè)重于人類生活設(shè)施和空間環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)。[4]隨著學(xué)科的發(fā)展，設(shè)計(jì)領(lǐng)域已不再局限于室內(nèi)空間，而是擴(kuò)展到戶外空間的整體設(shè)計(jì)、大單元環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、區(qū)域或城市環(huán)境的整體設(shè)計(jì)等方面。

二、數(shù)字技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合

根據(jù)當(dāng)前新文科的語(yǔ)境下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與數(shù)字技術(shù)方向交叉融合，是未來(lái)的大勢(shì)所趨。數(shù)字技術(shù)的加入，使得設(shè)計(jì)過(guò)程中更加精確，與客戶溝通方面更加便利，大大提高了設(shè)計(jì)師的工作效率。

（一）數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中具體的運(yùn)用

在構(gòu)思設(shè)計(jì)方案階段，設(shè)計(jì)師根據(jù)業(yè)主的喜好和需要初步訂下一個(gè)大概的設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用計(jì)算機(jī)CAD軟件輔助設(shè)計(jì)，根據(jù)戶型圖進(jìn)行平面布置、立面設(shè)計(jì)、天花設(shè)計(jì)、地鋪設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)方案確定后運(yùn)用3DMAX、lumion、SU等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件制作效果圖，大大提高了設(shè)計(jì)師的工作效率。因?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是與人們生活息息相關(guān)的，所以很多細(xì)節(jié)都需要再優(yōu)化，這時(shí)候虛擬現(xiàn)實(shí)就給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師帶來(lái)了巨大的便利，在虛擬環(huán)境下，設(shè)計(jì)師可以體驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)方案的不足之處，比如整個(gè)房間的動(dòng)線是否合理、配套設(shè)計(jì)是否符合人體工程學(xué)、整體的環(huán)境是否感到舒適、采光通風(fēng)是否良好等運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)師可以設(shè)計(jì)出更加完善的設(shè)計(jì)方案。

（二）數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展和豐富

數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)給予了很大的幫助，首先環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的傳播方式改變了，與傳統(tǒng)的傳播方式相比，現(xiàn)在的傳播更快更準(zhǔn)確。網(wǎng)絡(luò)、電視、媒體都成了傳播方式和介質(zhì)，設(shè)計(jì)師更容易在網(wǎng)上獲取最新的資料，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠節(jié)約時(shí)間。相對(duì)于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式，利用數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)師能夠更快完成國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流，在很大程度上發(fā)展和豐富了當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

其次，數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品上得到了發(fā)展和豐富，與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品相比，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)作品更加的生動(dòng)和形象，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)作品采用手繪的方式，現(xiàn)在利用數(shù)字技術(shù)制作出聲音、動(dòng)畫為一體，造型塑造更強(qiáng)，方案構(gòu)思更好的設(shè)計(jì)作品，而且現(xiàn)代的設(shè)計(jì)作品更容易修改和完善。

（三）數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的意義

當(dāng)前正處于新文科的環(huán)境下，各種學(xué)科正尋求適合當(dāng)前背景下的交叉學(xué)科的策略是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門學(xué)科中加入數(shù)字技術(shù)， 無(wú)疑給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)錦上添花，能夠設(shè)計(jì)出更符合人民生活水平的作品[5]。當(dāng)前數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，從大方向上改變了人們的生活習(xí)慣，例如傳統(tǒng)的人們的消費(fèi)習(xí)慣是用現(xiàn)金去購(gòu)買商品，如今只要擁有一部只能手機(jī)就可以走天下了，人們?cè)诔猩虉?chǎng)消費(fèi)只需要出示二維碼就可以付款了，現(xiàn)在甚至已經(jīng)可以用上刷臉支付了。

數(shù)字技術(shù)改變了人們的生活，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境設(shè)計(jì)，也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的發(fā)展需求。無(wú)論是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還是設(shè)計(jì)完成后的呈現(xiàn)方式以及教學(xué)過(guò)程中都起到了積極的作用，在設(shè)計(jì)過(guò)程中使用CAD、3DMAX等一系列設(shè)計(jì)輔助軟件提高了設(shè)計(jì)效率，在圖片、聲音、文字的表達(dá)上賦予了動(dòng)態(tài)美。在設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)給甲方時(shí)，將原本的二維空間轉(zhuǎn)換成三維空間，讓顧客身臨其境，增加顧客的滿意度。在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中提供了很大的便利，從傳統(tǒng)的口述相傳，到現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實(shí)，無(wú)疑給讓學(xué)生們提供了更好更高效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用的措施

（一）提高設(shè)計(jì)師的能力和理念

數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用時(shí)間并不長(zhǎng)久，因此還有很多需要完善的地方，兩個(gè)學(xué)科的交叉帶來(lái)最大的問(wèn)題就是人們的專業(yè)能力的不足。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師大都是藝術(shù)學(xué)科出生，他們擅長(zhǎng)手繪，手上功夫了得，能畫出美輪美奐的作品，但是并不擅長(zhǎng)數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，更不會(huì)用一些數(shù)字技術(shù)的東西來(lái)做設(shè)計(jì)，因此想要完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字化，提高設(shè)計(jì)師的能力和理念師首要任務(wù)。目前正處于新文科的背景下，各個(gè)學(xué)科交叉融合之際，無(wú)論是從事設(shè)計(jì)工作幾十年的設(shè)計(jì)師，還是剛從學(xué)校畢業(yè)的新手設(shè)計(jì)師，都應(yīng)該提高自己的能力和技術(shù)，只有跟著時(shí)代的步伐，我們的設(shè)計(jì)才能夠被現(xiàn)代社會(huì)所接受。

（二）完善高校的教學(xué)體系

大部分優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)計(jì)師都是從高校培養(yǎng)出來(lái)的，在這個(gè)新文科的環(huán)境下，每個(gè)高校應(yīng)該緊隨時(shí)代的步伐，根據(jù)當(dāng)前的大勢(shì)所趨來(lái)調(diào)整學(xué)科的發(fā)展方案，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能教育出更好的人才，例如江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，他們?cè)谛挛目频沫h(huán)境下，對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展做出了改變，增加了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，是藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字技術(shù)結(jié)合后產(chǎn)生的一個(gè)新的設(shè)計(jì)方向，但是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)需要大量的理工科知識(shí)，在教師招聘環(huán)節(jié)引進(jìn)了幾位國(guó)外在這個(gè)方向上有所成就的博士，增加高校的師資力量。在招生環(huán)節(jié)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)不再像從前一樣只招收美術(shù)藝考生，想要招收一些純理科的學(xué)生，這些都是在為設(shè)計(jì)學(xué)科與數(shù)字技術(shù)結(jié)合所做的準(zhǔn)備。兩個(gè)學(xué)科之間的交叉融合過(guò)程一定不會(huì)短，重在堅(jiān)持與探索出適合的道路。

四、結(jié)語(yǔ)

在新文科環(huán)境下，數(shù)字技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交叉融合，這才剛剛開(kāi)始，未來(lái)的道路還很長(zhǎng)遠(yuǎn)。環(huán)境設(shè)計(jì)數(shù)字技術(shù)化，不僅給人們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的需要。這就需要設(shè)計(jì)師改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念，根據(jù)當(dāng)前的情形做出選擇，選擇符合時(shí)代發(fā)展大趨勢(shì)的設(shè)計(jì)理念，并且提高自身的能力。作為當(dāng)代學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生，積極地向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字技術(shù)交叉的學(xué)科靠攏，提高自身能力。作為老師應(yīng)該使用數(shù)字技術(shù)來(lái)提高自己的授課效率，提高學(xué)生的積極性，更好的運(yùn)用數(shù)字技術(shù)使學(xué)生更好理解。作為高校，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的大勢(shì)所趨，完善和改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)體系。

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