保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 史 巖 王玉榮 楊建發(fā)

高職院校強(qiáng)化學(xué)生思政教育有很多方式方法，我們把立德樹(shù)人融入教學(xué)體系和管理體系等各個(gè)方面，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，精心打造了大賽育人新平臺(tái)，在組織學(xué)生參與各種比賽中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

在部分普通本科院校應(yīng)用轉(zhuǎn)型和二本、三本合并招生以及跨境電商日益成為國(guó)貿(mào)領(lǐng)域的新向標(biāo)的大背景下，近年來(lái)，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模逐漸縮減。對(duì)此，貿(mào)易系國(guó)貿(mào)和商英教研室開(kāi)展多次探討后，以技能競(jìng)賽為突破點(diǎn)，通過(guò)全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽（POCIB）、跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽、互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易綜合技能大賽等職業(yè)技能競(jìng)賽，全面推行“教、學(xué)、做、練、賽”一體化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了零距離就業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、以賽促教，提升學(xué)生職業(yè)技能

從2014年開(kāi)始，國(guó)貿(mào)、商英及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師持續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽。萬(wàn)事開(kāi)頭難，每一項(xiàng)工作的開(kāi)展雖經(jīng)歷曲折，但總有收獲。“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山”，辦法總比困難多。對(duì)職業(yè)、專(zhuān)業(yè)以及課程的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展變化的，我們堅(jiān)信教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，并具備改革與突破的勇氣。歷經(jīng)多年的不斷努力和摸索，我們?nèi)〉昧硕囗?xiàng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。好成績(jī)的取得離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)每一位成員的努力拼搏，更得益于我們專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)的辛勤耕耘。

今年春，由于疫情的影響，POCIB大賽從隊(duì)伍的籌集、賽前的訓(xùn)練準(zhǔn)備到真正的比賽，留給我們的時(shí)間并不多，著手備賽時(shí)間短，開(kāi)賽時(shí)隊(duì)員沒(méi)有完整做過(guò)幾筆業(yè)務(wù)流程，因此前幾天處于邊學(xué)邊做的狀態(tài)，出現(xiàn)一些預(yù)算及操作失誤。但是，比賽指導(dǎo)教師和選手們?nèi)匀积R心協(xié)力，目標(biāo)一致，不叫苦不叫累，遇到棘手問(wèn)題一起想辦法解決，團(tuán)隊(duì)成員之間也互相鼓勵(lì)、互相支持、互相幫助，展現(xiàn)出極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，學(xué)生的跟單能力、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力、綜合能力均得到了提升，所有學(xué)生的總成績(jī)都在90分以上（如下圖）。

雖然只是一個(gè)尋常的技能競(jìng)賽，但同學(xué)們?cè)诒荣悤r(shí)尋找客戶(hù)、洽談協(xié)商、準(zhǔn)備貨物的過(guò)程中，讓指導(dǎo)教師真真切切地感受到了他們那雖還稚嫩，但機(jī)智靈活的商業(yè)頭腦，同時(shí)他們也切身體會(huì)到作為一名商業(yè)人士，自己應(yīng)該秉承什么樣的商業(yè)理念和具備什么樣的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。15天的比賽，選手們都非常認(rèn)真，經(jīng)常是一天只有時(shí)間吃一頓飯，忘記了時(shí)間的存在。每天找客戶(hù)做業(yè)務(wù)到晚上12點(diǎn)，早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，先去看自己的業(yè)務(wù)進(jìn)度，籌劃今天的業(yè)務(wù)計(jì)劃，業(yè)務(wù)順利時(shí)，他們歡笑，遇到挫折時(shí)，也有淚水。

指導(dǎo)教師在指導(dǎo)大賽的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)各類(lèi)信息化教學(xué)手段和技術(shù)，以解決比賽過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，提高了自身的能力，同時(shí)找到了自身教學(xué)上的問(wèn)題，并積極進(jìn)行教學(xué)改革；學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和超仿真實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，做好了前置的技能準(zhǔn)備，也提前感受到了真切的就業(yè)環(huán)境。

二、以賽促學(xué)，提升學(xué)生意志品質(zhì)

我們堅(jiān)持“品德、技能并行”的原則，將學(xué)生的職業(yè)道德教育融入專(zhuān)業(yè)課程之中。從注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人生活道德，即樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的人生觀(guān)、積極健康的價(jià)值觀(guān)，到從事國(guó)際貿(mào)易工作所必需的良好職業(yè)道德，即誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守……無(wú)論是POCIB還是OCALE，都是團(tuán)體賽，團(tuán)體賽需要陽(yáng)光伙伴，更需要?jiǎng)?lì)志，需要團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

回望2015年冬，POCIB比賽開(kāi)始后不久，因道路施工遭遇停暖，其他同學(xué)都已提前離校，偌大的校園在寒冷的冬日里顯得冷冷清清，而參加競(jìng)賽的學(xué)生，卻依舊沉浸在和一個(gè)個(gè)不同國(guó)家的“外商”簽訂一筆筆交易的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。他們沒(méi)有意識(shí)到自己的眼睛已經(jīng)布滿(mǎn)了血絲，手指因?yàn)椴粩嗟厍么蜴I盤(pán)而已經(jīng)僵硬……帶隊(duì)的教師和同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗，除了疲倦以外，更多體現(xiàn)出的是專(zhuān)注。同學(xué)們之間互幫互助，克服了重重困難。比賽初期，多數(shù)同學(xué)極度緊張，預(yù)算做不準(zhǔn)確，董雪然和邢彎彎兩位同學(xué)利用所學(xué)計(jì)算機(jī)里的EXCEL表格制作出快速預(yù)算表，自己測(cè)試使用無(wú)誤后，分享給團(tuán)隊(duì)成員使用；比賽中期，李慧芳同學(xué)業(yè)務(wù)熟練，一直幫助團(tuán)隊(duì)中遇到困難的同學(xué)，同時(shí)不斷向大家推薦可靠貿(mào)易伙伴，為團(tuán)隊(duì)節(jié)約了寶貴時(shí)間；比賽后期，陰彬彬、李磊兩位同學(xué)在做完自己的20筆業(yè)務(wù)后，主動(dòng)鼓勵(lì)和幫助已經(jīng)幾近崩潰的孫佳幸同學(xué)，保住了團(tuán)體榮譽(yù)。尤其值得一提的是商英班級(jí)的王蕊同學(xué)，在得知自己患上面部神經(jīng)麻痹后，仍頑強(qiáng)堅(jiān)持到比賽最后才肯就醫(yī)。

比賽過(guò)程中，同學(xué)們的表現(xiàn)令人感動(dòng)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)比賽的磨煉更加成熟，提升了意志品質(zhì)境界。

三、以賽促創(chuàng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

2016年初，在全面總結(jié)POCIB參賽成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳釉賲枎ьI(lǐng)學(xué)生參加了由商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)、教育部全國(guó)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的第一屆OCALE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽，并榮獲“高職組——敦煌網(wǎng)”一等獎(jiǎng)和最佳運(yùn)營(yíng)獎(jiǎng)。那時(shí)，跨境電商對(duì)于我們，無(wú)論是指導(dǎo)教師還是學(xué)生，都是一個(gè)新鮮事物。在跨境平臺(tái)——敦煌網(wǎng)上開(kāi)店，也是我們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，只能摸著石頭過(guò)河。比賽過(guò)程中，每一個(gè)成員都不松懈，廢寢忘食，有的時(shí)候突然會(huì)在晚上十一二點(diǎn)想起是不是漏報(bào)了數(shù)據(jù)，是不是客服還沒(méi)有上線(xiàn)，是不是產(chǎn)品有效期該更新了，是不是店鋪訂單還沒(méi)有發(fā)貨等，進(jìn)而又是一場(chǎng)討論……歷時(shí)60多天的比賽就像是一場(chǎng)“馬拉松”，時(shí)刻考驗(yàn)著我們：多少次的激烈爭(zhēng)論、多少次的跌倒、多少次的迎難而上、多少次的奮起直追、多少次的不眠之夜……

2019年起，我們開(kāi)始瞄準(zhǔn)以服務(wù)“構(gòu)建國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”為目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易綜合技能大賽，以高標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽模式為抓手，全面深化“教、學(xué)、做、練、賽”一體化教學(xué)模式，在檢驗(yàn)教學(xué)成果的同時(shí)，不斷努力和探索。

大賽不僅帶給學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，也帶給了他們心里能夠終身銘刻的東西——素質(zhì)的提升、人格的提升、價(jià)值的提升……

綜上所述，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易系在“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)際貿(mào)易教育教學(xué)改革新環(huán)境下，充分發(fā)揮技能大賽對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的促進(jìn)和引領(lǐng)作用，教學(xué)上圍繞“SimTrade—POCIB—互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易綜合技能大賽”系列活動(dòng)，精心優(yōu)化國(guó)貿(mào)、商英專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，將技能大賽融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)崗、課、賽、證深度融合。