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        中學(xué)教育教學(xué)德育管理實(shí)效性探究

        2021-09-23 06:57:49李衛(wèi)平
        當(dāng)代家庭教育 2021年22期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)管理實(shí)效性

        李衛(wèi)平

        摘 要:基于現(xiàn)代化教育背景下,在廣大教師的教育當(dāng)中,除了做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作之外,也應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理力度,全面培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。出于做好中學(xué)教育教學(xué)管理的目標(biāo)下,文章對(duì)其提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的建議,希望能夠給相關(guān)人士提供重要的參考依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)教育;教學(xué)管理;實(shí)效性

        【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877(2021)22-0171-02

        【Abstract】Under the background of modern education,in the education of teachers,in addition to doing a good job in the study and guidance of students,we should also strengthen the teaching management and train the socialist successors in an all-round way. In order to do a good job in the management of middle school education and teaching,the article puts forward several targeted suggestions,hoping to provide important reference basis for relevant people.

        【Keywords】Secondary education;Teaching management;Effectiveness

        相比較于其他行業(yè)的工作者,教師的角度比較特殊,同時(shí)又體現(xiàn)出了較強(qiáng)的技術(shù)性、藝術(shù)性價(jià)值。從藝術(shù)性方面下進(jìn)行分析,就是希望教師能夠做好學(xué)生的教育工作,保證以最高的水平開展教學(xué)管理工作。尤其是在新課程教育改革背景下,教育者更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理工作的重視,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷的革新過去落后的教學(xué)管理手段,突出以人為本的教育觀念,在長(zhǎng)期的教學(xué)當(dāng)中能夠注重自身綜合水平的提高,充分的發(fā)揮出班級(jí)管理工作對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性,為廣大中學(xué)生邁向健康的成長(zhǎng)方向打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        1. 中學(xué)教育教學(xué)管理的原則

        (1)堅(jiān)持三個(gè)“面向”指導(dǎo)方針,不斷深化教學(xué)改革

        隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展,當(dāng)前我國(guó)中學(xué)學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)當(dāng)中,也必須能夠掌握時(shí)代發(fā)展的脈搏,持續(xù)做出教學(xué)管理改革工作。早在很久之前,國(guó)家領(lǐng)袖鄧小平曾經(jīng)發(fā)表過這樣的看法,在他的觀點(diǎn)中認(rèn)為,我國(guó)的教育工作,就必須能夠秉持現(xiàn)代化的原則,做到直面世界,勇敢的邁向未來良好的發(fā)展方向。這就決定了,當(dāng)前我國(guó)各個(gè)地區(qū)中學(xué)在進(jìn)行教學(xué)教育當(dāng)中,就必須謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)人員的教導(dǎo),從本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀下出發(fā),緊緊把握住科學(xué)的發(fā)展方向,當(dāng)然,也可以適當(dāng)?shù)娜谌雵?guó)外先進(jìn)教育理念,站在我國(guó)教育國(guó)情下,積極的調(diào)整不合理的部分,做到對(duì)教學(xué)改革工作的持續(xù)優(yōu)化目標(biāo)。

        (2)高舉黨的教育方針,做好思想作風(fēng)建設(shè)

        通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前中學(xué)教育過程中,領(lǐng)導(dǎo)人員都對(duì)相關(guān)教育者的思想意識(shí)提出了更高的關(guān)注。面對(duì)該種現(xiàn)狀下,身為中學(xué)的教育人員,就應(yīng)該牢牢跟隨黨的教育方針,凸顯現(xiàn)代化的教育理念,做到對(duì)本學(xué)校整體教育教學(xué)目標(biāo)的及時(shí)調(diào)整。最為關(guān)鍵的是,應(yīng)該對(duì)教育者的教育理念進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助他們能夠在正確的意識(shí)下,高效的開展一系列的教育教學(xué)工作。

        2. 中學(xué)教育教學(xué)管理工作實(shí)效性措施分析

        (1)剛?cè)岵?jì)潤(rùn)物無聲

        在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),中學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)工作,往往比較注重學(xué)生行為準(zhǔn)則的講解工作,作為對(duì)學(xué)生行為有著約束意義的行為準(zhǔn)則,有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在哪個(gè)行業(yè)當(dāng)中,規(guī)矩永遠(yuǎn)都是重要的指標(biāo),當(dāng)然,這在學(xué)生的教育教學(xué)管理過程中,作為一項(xiàng)不可移動(dòng)的規(guī)矩,面對(duì)的卻是鮮活的個(gè)體。教育者在進(jìn)行教學(xué)管理過程中,一方面要能夠切實(shí)發(fā)揮出規(guī)矩的約束作用,另一方面也不能過分重視規(guī)矩,忽視了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要性。面對(duì)該種現(xiàn)狀下,教育者應(yīng)該秉持剛?cè)岵?jì)的原則,全程突出以人為本的核心理念,站在實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀下,構(gòu)建切實(shí)科性的,符合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)管理機(jī)制,同時(shí)也不能對(duì)某一方面比較重視,圍繞綜合性的原則,涵蓋學(xué)生的課堂、課下、生活以及文化等多個(gè)部分構(gòu)建管理機(jī)制。與此同時(shí),也可以以班干部為核心,由班干部領(lǐng)頭,引導(dǎo)其他學(xué)生能夠全身心的參加到班級(jí)管理過程當(dāng)中,綜合學(xué)生與教育者的智慧,共同制定合理的班級(jí)管理機(jī)制,一方面能夠拉近制度與學(xué)生之間關(guān)系的同時(shí),另一方面更能夠激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感以及責(zé)任感。在此過程中,最關(guān)鍵的是教育者學(xué)會(huì)應(yīng)用柔性的管理方案,全面發(fā)揮出激勵(lì)措施的重要性。例如,在某中學(xué)班級(jí)教育教學(xué)管理過程中,因?yàn)槟澄唤處熆匆娏藢W(xué)生撿起果皮的行為,進(jìn)而在班會(huì)上特別表?yè)P(yáng)了該名同學(xué),在之后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),不管是班級(jí)內(nèi)部的衛(wèi)生,還是班級(jí)走廊上的垃圾,都不見了蹤影,從中可以看出,雖然是一件很小的事情,但是起到的卻是深刻的教育意義,這就是中學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)的“潤(rùn)物無聲”的根本目標(biāo)。

        (2)以德為先德育浸潤(rùn)

        在中學(xué)時(shí)期教育教學(xué)管理過程中,德育作為核心部分,不僅是開展其他課程良好教學(xué)的根本,更是保證學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵。在中學(xué)實(shí)施教育教學(xué)管理過程中,教育者就應(yīng)該全面貫徹落實(shí)德育教學(xué)細(xì)節(jié),高效的開展班級(jí)管理工作。詳細(xì)來講可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:第一,秉持多元化的德育教育理念,做到以德育人。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的各個(gè)課程當(dāng)中,都應(yīng)該貫徹落實(shí)德育教育的重要性,定期組織學(xué)生開展有趣的德育活動(dòng),每期活動(dòng)都應(yīng)該突出一個(gè)主題,像節(jié)約、尊老愛幼等希望能夠確保學(xué)生全身心投入的基礎(chǔ)上,還能夠潛移默化的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;第二,營(yíng)造良好的德育文化氛圍。在早些時(shí)期提出的“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”中就表明了文化的重要性。文化不僅包含了學(xué)生的期盼,更是約束學(xué)生行為,激發(fā)學(xué)生自我管理熱情的重要保證。而要想保證中學(xué)教育教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)實(shí)效性的目標(biāo),那么就必須真正的引導(dǎo)學(xué)生加入到自我教育的教學(xué)工作當(dāng)中,這才是真正教育的本質(zhì)。在學(xué)生理論課程還是德育教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生都應(yīng)該是該項(xiàng)工作的核心,都應(yīng)該主動(dòng)積極的加入到教育教學(xué)管理當(dāng)中,這才是實(shí)現(xiàn)實(shí)效性教育教學(xué)管理目標(biāo)的保證。同時(shí),中學(xué)教育教學(xué)管理過程中,也應(yīng)該積極的構(gòu)建良好的軟文化環(huán)境,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想觀點(diǎn)。例如,教育管理者可以借助課堂、黑板以及多媒體等手段下,將校園文化直觀的暴露在學(xué)生的面前,做到喚醒學(xué)生道德良心以及自覺意識(shí)的效果。

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