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        幼兒美術(shù)作品在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的價值

        2021-09-23 18:58:01馮義芳
        幸福家庭 2021年9期
        關鍵詞:美術(shù)作品創(chuàng)設美術(shù)

        馮義芳

        《〈3~6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》指出:“對幼兒來說,首先是感受美,只有在真實的情景中感知事物,并由此積累豐富的感知經(jīng)驗,才有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力?!睂⒂變好佬g(shù)作品應用在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中,可以讓幼兒在環(huán)境中體驗、觀察、反思,從而獲得關于自己、他人、社會和環(huán)境的新感受和新認知,促進幼兒的自我成長。在運用幼兒美術(shù)作品進行環(huán)境創(chuàng)設時,應該尊重幼兒的審美興趣,滿足幼兒的審美需求,努力營造出富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。

        一、幼兒美術(shù)作品在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的必要性和重要性

        (一)幼兒美術(shù)作品在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的必要性

        《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出:“幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”3~6歲幼兒已具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,他們喜歡進行藝術(shù)活動,也樂于展示自己的作品,所以《指南》也建議“展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境”。這就明確了幼兒美術(shù)作品在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中使用的必要性。

        (二)幼兒美術(shù)作品在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要性

        在美術(shù)創(chuàng)作中,幼兒會創(chuàng)造性地再現(xiàn)自己的經(jīng)驗,表達自己的想法和情感,這個創(chuàng)作的過程會讓大腦負責回憶和創(chuàng)造想象的區(qū)域興奮起來,能夠提高幼兒讀寫、想象、表達等方面的能力。幼兒美術(shù)作品飽含兒童的趣味,有很強的感染力,將幼兒美術(shù)作品應用到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中,可以為幼兒營造安全感,為幼兒搭建與同伴交流的渠道,讓他們欣賞到同伴的天分與能力。

        二、應用幼兒美術(shù)作品創(chuàng)設環(huán)境時存在的問題

        (一)幼兒美術(shù)作品單一,影響環(huán)境創(chuàng)設應用

        運用幼兒作品來創(chuàng)設幼兒園環(huán)境,可以豐富幼兒園的環(huán)境,深化主題教育活動,有效推進幼兒的學習和發(fā)展。但是,在實際創(chuàng)設環(huán)境時,很多幼兒園出現(xiàn)了美術(shù)作品單一的問題,具體表現(xiàn)如下。

        一是美術(shù)活動中的作品呈現(xiàn)單一。一張白紙加上幼兒隨意用蠟筆涂畫的內(nèi)容,沒有美感,其他幼兒也不喜歡、不欣賞。

        二是美工區(qū)的自由創(chuàng)作過程單一。雖然教師鼓勵幼兒在美工區(qū)自由發(fā)揮,但由于美術(shù)創(chuàng)作材料少,美術(shù)創(chuàng)作方法單一,缺少作品的展示臺,很多幼兒有興趣的時候會去畫一畫,但畫來畫去總是老樣子,作品單一。

        三是創(chuàng)作者單一。一般班級里會展示一些畫畫能力強的幼兒的作品,而畫畫不太好的幼兒的作品很少被布置在環(huán)境中,大部分幼兒的作品得不到展示。

        四是環(huán)境創(chuàng)設方法單一。一般環(huán)境都是由教師來布置的,部分教師的環(huán)境創(chuàng)設方法單一,很少創(chuàng)新。此外,為了提升環(huán)境的美感,教師會提高對作品的要求,造成男孩很少來美工區(qū)。

        (二)幼兒美術(shù)作品粗糙,環(huán)境創(chuàng)設使用率低

        在美術(shù)創(chuàng)作活動中,幼兒模仿教師是常見的現(xiàn)象。一般來說,幼兒的美術(shù)作品都相對比較簡單,相似性也比較高。如果不做任何裝飾和加工,只是簡單地將幼兒美術(shù)作品貼到墻上,再有趣的作品也很難呈現(xiàn)出美感。因此,在展示幼兒作品時候,教師一定要重視再加工,適當增加外框、底板等裝飾物,提升美感。

        幼兒園小朋友年齡較小,畫畫水平不高,他們更喜歡在有趣的游戲中學習畫畫。因此,很多教師會設置一些有趣的游戲,引導幼兒學習畫畫,感知藝術(shù)創(chuàng)作的開放性。如在小班的“滾畫”活動中,運用玻璃球在紙盒中來回滾動能產(chǎn)生出其不意的藝術(shù)效果。在游戲中,幼兒的興趣極其濃厚,拿著皮鞋盒讓玻璃球滾來滾去,滾出了一幅幅奇妙的圖畫,幼兒在邊玩邊畫中充分感受到美術(shù)活動所帶來的無盡快樂。作品創(chuàng)作出來了,畫面盡管很有趣,但僅是白紙上幾條滾出來的線,貼在墻上很難有美感。這就需要教師運用智慧,合理地包裝、點綴這些幼兒的美術(shù)作品,讓幼兒美術(shù)作品在環(huán)境創(chuàng)設中發(fā)揮更大的價值。

        三、環(huán)境創(chuàng)設中如何提高幼兒美術(shù)作品的豐富性

        (一)以節(jié)日文化為媒介,鼓勵幼兒創(chuàng)作主題作品

        幼兒園可以設計多種多樣的主題活動,通過自辦節(jié)日組織幼兒進行不同主題的美術(shù)作品創(chuàng)作,將幼兒在主題活動中創(chuàng)作的作品應用到環(huán)境創(chuàng)設中。定期更新活動主題,不僅可以激發(fā)幼兒畫畫的激情,創(chuàng)作更多的美術(shù)作品,還可以利用活動作品提高環(huán)境的豐富性和趣味性。

        在“春之韻科技節(jié)”活動中,教師帶幼兒在幼兒園內(nèi)的“快樂農(nóng)莊”里畫自己種的油菜花、馬上可以采摘的蠶豆,只需放好畫板、顏料、水桶,幼兒就可以開始用油彩涂鴉。在大自然中,幼兒看著真實的植物,盡情涂畫,這是幼兒自己的創(chuàng)作時間,教師無須過多指導,只要提示幼兒觀察植物的方法,然后把時間留給幼兒,讓幼兒自由作畫即可。幼兒的畫可以寫意,也可以寫實。最終,幼兒創(chuàng)作出一幅幅天馬行空的美術(shù)作品,很有畢加索的感覺,比大人畫的更棒!在“夏之夢心理節(jié)”活動中,教師請幼兒用蠟筆畫出自己的夢境或心里想要展現(xiàn)的東西,并根據(jù)顏色、線條對幼兒的畫進行心理分析與美術(shù)分析,在給幼兒心理關愛的同時也讓孩子盡情地表達自己。在“冬之戀感恩節(jié)”活動中,教師請幼兒畫一畫自己最愛的人,感恩親人的付出,幼兒紛紛畫了自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,這些畫充滿情感,是幼兒生活的寫照。

        (二)以豐富的材料為基礎,為幼兒創(chuàng)作提供更多的方式方法

        美術(shù)游戲長廊里有教師給幼兒準備的豐富的材料,幼兒隨時可以自主進行美術(shù)活動。美術(shù)長廊有“水墨之韻”“土吧”“五彩涂鴉”,涵蓋東方水墨畫、創(chuàng)意美工、西方油彩畫等多種內(nèi)容。

        “水墨之韻”活動區(qū)的材料有丙烯顏料、水粉餅盒、手指點畫顏料盒、毛筆、印泥、蟹殼、宣紙、毛氈、松子、雪花片、海綿墊、紙杯、一次性塑料碗等。根據(jù)季節(jié)的不同,幼兒在這里可以畫螃蟹、黃瓜、枇杷、小蝌蚪等。出自幼兒之手的水墨情趣畫簡單又形象,深得幼兒與家長的喜歡。

        在“土吧”手工區(qū)里有各種回收的廢舊材料:大小盒子、卷筒、奶粉罐、瓶子、泡沫球、圓木棍、彩色冰棍、輕質(zhì)彩泥、不織布、刮蠟畫、衍紙、揉紙、瓦楞紙、白膠、糨糊、彩色麻繩、彩色紙、彩色紙繩、瓶子、水彩筆、彩色毛梗、DIY彩蛋制作包等。所有材料都是幼兒自己的搜集的,每周一到周四帶入幼兒園,周五整理入庫?;厥詹牧县S富多樣,立體感強,幼兒發(fā)揮創(chuàng)意的空間更大,因此這個區(qū)域非常受歡迎?!巴涟伞笔止^(qū)充分利用自然、社區(qū)和家庭的資源,讓家長、教師和幼兒一起參與到手工創(chuàng)作活動中,提高幼兒參與活動的積極性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的主動性。

        (三)以戶外游戲場地為情境,為幼兒創(chuàng)作提供更廣闊的空間

        戶外游戲場地是幼兒另一個美麗的創(chuàng)作地。在這里,有蝴蝶飛于花叢中,有假山掩映于綠葉中,有翠綠的竹林和秋千,有載著各種水生植物的小木船,有紫藤纏繞的長廊,有精心設計的種滿植物的輪胎瓦罐,有養(yǎng)著荷花和水八仙的大水缸,有幼兒自己設計的木盆小園林,有蔬菜大棚。幼兒喜歡在戶外游戲,在與大自然的親密接觸中,幼兒可以認識各種事物,獲得第一手的經(jīng)驗。

        自然環(huán)境可以啟迪幼兒的靈感。幼兒可以在戶外游戲場地中大大小小的長桌、方桌上自由進行美術(shù)創(chuàng)作,寫生、插花、植物拼貼畫、竹片創(chuàng)作,給喜歡的景色“拍照”等,都是幼兒喜愛的活動。這種在戶外游戲場地開展的創(chuàng)作游戲讓幼兒感到輕松、愉悅,畫出來的作品也流露出渾然天成的童真童趣。在戶外游戲場地進行創(chuàng)作活動時,教師要使用積極的語言,肯定、鼓勵、贊賞幼兒的創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,增強幼兒自信心。愉悅自然的創(chuàng)作氛圍會讓幼兒更愿意畫畫,更喜歡畫畫,也更樂于表達自己。

        美術(shù)創(chuàng)作可以讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)自己的感受,宣泄內(nèi)心的情緒情感。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中應用幼兒美術(shù)作品,可以豐富幼兒園的環(huán)境,使幼兒更易于融入幼兒園的生活,并在環(huán)境中學會欣賞美、創(chuàng)造美,盡情表達自己的內(nèi)心世界。

        (作者單位:江蘇省蘇州高新區(qū)文昌實驗幼兒園)

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