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        課程游戲化背景下幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)方法

        2021-09-23 18:52:19陳小嬌
        幸福家庭 2021年9期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性繪畫美術(shù)

        陳小嬌

        幼兒教育是我國教育體系的重要組成部分,也是整個(gè)教育的起始階段。隨著教育改革的不斷推進(jìn),幼兒教育受到越來越多的關(guān)注。創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)是組成幼兒教育的重要部分,能提高幼兒的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí),促進(jìn)幼兒的健康成長。對(duì)于幼兒教育來說,游戲化與實(shí)際教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系,同時(shí)也是幼兒教育發(fā)展的方向。在課程游戲化背景下,教師需要在課程內(nèi)容中融入趣味元素,增添教學(xué)活動(dòng)的趣味性,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此,在幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)中,教師要以幼兒為本,融入趣味元素,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效指導(dǎo),從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

        幼兒園開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,為幼兒審美能力的提高做好鋪墊,是促進(jìn)幼兒健康成長的主要途徑。愛玩是幼兒的天性,教師在開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)時(shí),需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求,建立起游戲和創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),獲得感悟,實(shí)現(xiàn)發(fā)展,在提高幼兒創(chuàng)造能力的同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

        一、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

        幼兒園開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)幼兒的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。因此,教師在組織開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)時(shí),要突出幼兒的作用和主體地位,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作,充分挖掘幼兒的想象力。教師在這個(gè)過程中,要為幼兒設(shè)計(jì)一定的主題,讓幼兒有創(chuàng)造的依據(jù),讓幼兒能充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力描繪出生動(dòng)形象的作品。在幼兒完成創(chuàng)作后,教師要給予幼兒一定的自主權(quán),鼓勵(lì)幼兒自己分析作品的構(gòu)思并向大家分享自己的觀點(diǎn),從而培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力,提高幼兒的創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

        例如,在創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)“我的家庭”中,家庭主題是幼兒最熟悉,也是最喜歡探討的。主題雖然是相同的,但每個(gè)幼兒畫出的內(nèi)容卻各不相同,有的幼兒把自己的爸爸媽媽畫進(jìn)去了,有的幼兒把姥姥姥爺畫進(jìn)去了,還有的幼兒把全家人都畫進(jìn)去了,這些都是幼兒心目中的家。從每個(gè)幼兒所創(chuàng)造的作品中,教師能看到幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí),能從中發(fā)現(xiàn)幼兒的美術(shù)天賦。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師的教學(xué)對(duì)象是全體幼兒,要注重實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo),多鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒,從而不斷增強(qiáng)幼兒的自信心和審美能力。與此同時(shí),教師還要注重提高幼兒的動(dòng)手能力,賦予幼兒足夠的自主權(quán),讓每個(gè)幼兒都能感受到美的形成和美的創(chuàng)造,提高創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。

        二、游戲化教學(xué),邊玩邊學(xué)習(xí)知識(shí)

        愛玩是每個(gè)幼兒的天性,對(duì)于幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng),傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)教學(xué)改革的需求,與幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)也不相符合,更不利于促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師只想著把知識(shí)灌輸給幼兒,為了提高教學(xué)進(jìn)度,維護(hù)課堂環(huán)境,教師還會(huì)“懲罰”不聽話的幼兒,忽略了幼兒的獨(dú)特性。不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)氛圍枯燥、沉悶,還會(huì)抑制幼兒參與活動(dòng)的積極性,阻礙幼兒的健康成長。因此,教師可以把游戲融入課堂中,為幼兒營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、自主創(chuàng)造,激發(fā)幼兒參與課堂學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

        例如,教師可以在創(chuàng)造性美術(shù)

        例如,帶領(lǐng)幼兒開展“小小繪畫家”的游戲。教師要確定一個(gè)圖形,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況把幼兒分成不同的小組,要求幼兒按照自己的動(dòng)作說單詞,說的準(zhǔn)確率最高、用時(shí)最短的小組可以在黑板上畫上一筆,最先完成圖形的小組獲得勝利。這個(gè)游戲,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師也可以帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞”的游戲,在游戲結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力并根據(jù)自己的想象繪畫,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,提高幼兒的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng),幫助幼兒展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

        三、通過游戲化的評(píng)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)正確的指導(dǎo)

        為了最大化地提高創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)效果,教師需要應(yīng)用相對(duì)靈活的方式評(píng)價(jià)幼兒的作品,幫助幼兒建立自信心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)的欲望,提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,從而培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

        例如,教師可以在創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)中組織幼兒玩“畫雞蛋”的游戲,用生動(dòng)的語言激勵(lì)幼兒,如“小朋友們,如果你們畫出來好看的雞蛋,那么它就有可能會(huì)孵化出小雞!”此外,教師在評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品時(shí),可以邀請(qǐng)幼兒一起評(píng)價(jià),讓幼兒選出最好看的雞蛋,并鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力,把這個(gè)雞蛋孵化出來的小雞畫出來。通過這種教學(xué)方式,教師能在游戲中加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),不僅能提高幼兒的活動(dòng)興趣,還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美能力,助力幼兒的健康成長。

        四、教學(xué)素材游戲化,提高幼兒繪畫水平

        由于幼兒年齡較小,繪畫技能十分有限,因此,教師在開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)時(shí),要把教學(xué)重點(diǎn)放在提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣與豐富內(nèi)容構(gòu)思上。教師可以通過培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)新教學(xué)素材實(shí)現(xiàn)繪畫作品的完美布局。這種方法能在提高幼兒繪畫興趣的同時(shí)讓幼兒感受到創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的樂趣,實(shí)現(xiàn)寓教于樂。在具體教學(xué)過程中,教師不但要提供給幼兒常見的繪畫材料,如水彩筆、印章等,還要提供給幼兒揉成團(tuán)的紙等游戲化的繪畫素材,以吸引幼兒的注意力,讓每一個(gè)幼兒都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。教師通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)素材的游戲化,能讓美術(shù)活動(dòng)變得更加豐富多彩,更加具有趣味性和創(chuàng)造性。

        (作者單位:常州市劉海粟美術(shù)幼兒園)

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