王淑媛

新時代賦予了初中道德與法治教師新的使命和任務(wù)，要求教師在教學(xué)過程中，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。教師通過多樣化的教育實踐活動，能引導(dǎo)學(xué)生在獲取道德與法治知識的基礎(chǔ)上，更加積極地關(guān)注社會生活，并在發(fā)現(xiàn)社會問題、分析社會問題、實踐社會問題的過程中，進一步增強自身的責(zé)任意識，將自身的命運和國家命運緊密結(jié)合起來。同時，在學(xué)習(xí)和人生成長的過程中，學(xué)生會形成健康良好的人生觀和世界觀，在增強責(zé)任意識、履行社會責(zé)任的過程中，成為一名對自己、對他人、對社會、對國家負責(zé)的當(dāng)代中學(xué)生。下面，筆者主要圍繞八年級上冊第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”這一教學(xué)內(nèi)容，談?wù)勚袑W(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)策略。

一、增強學(xué)生主人翁意識，關(guān)注社會生活，履行社會責(zé)任

在通過初中道德與法治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的過程中，教師需要深入挖掘教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主觀能動性，增強自身的主人翁意識。無論是在學(xué)習(xí)活動中，還是在社會活動中，學(xué)生都應(yīng)該積極主動地關(guān)心身邊事，投身關(guān)心他人、服務(wù)人民、奉獻社會中，并在努力承擔(dān)社會責(zé)任的同時，發(fā)揮自身的光和熱，讓身邊的人感受到溫暖，體驗到人間大愛。

如在教學(xué)“做負責(zé)任的人”時，教師需要有目的地通過知識學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，引導(dǎo)他們認識到自己肩上的責(zé)任，在參與社會生活互動體驗的過程中，感受到承擔(dān)責(zé)任的快樂，進而在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個負責(zé)任的人。為了更好地幫助學(xué)生樹立主人翁意識，教師可以組織學(xué)生分小組討論“誰是社會的主人，誰在為我們的生活保駕護航”話題。在討論的過程中，學(xué)生能夠獲得真切的體會，懂得人們都在為今天的幸福生活而努力，所以作為一名新時代的中學(xué)生，更需要樹立責(zé)任意識，成為社會實踐的主人翁，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。

二、開展生活化教學(xué)活動，傳播社會主義正能量

為了進一步落實《初中道德與法治課課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，貫徹立德樹人的基本理念，在根據(jù)教材內(nèi)容組織教學(xué)活動的過程中，教師可以選擇生活化的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生參與體驗。生活化的教學(xué)活動有利于進一步拉近學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐活動之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的場景和事物中更好地進行探究實踐，在不斷利用知識檢驗實踐，提升綜合能力的過程中，進一步傳播社會主義正能量，并在形成責(zé)任意識，履行社會責(zé)任的同時，服務(wù)社會，為社會做貢獻。

如在教學(xué)“關(guān)愛他人”時，教師可以通過生活化的教學(xué)活動增強學(xué)生的社會責(zé)任意識，讓學(xué)生在生活的點點滴滴中落實行動，關(guān)愛他人，使他人感受到正能量。教師也可以通過多媒體展示四幅圖片：青青小草，大家共同保護之;到敬老院做義工;幫助環(huán)衛(wèi)工人;護送受傷的同學(xué)回家。在觀看圖片的過程中，學(xué)生可以感受到只有將這些生活化的小事落實到實際行動中，才能夠進一步傳播社會正能量。

三、鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，在承擔(dān)責(zé)任中讓青春綻放光彩

學(xué)生既是獨立的個體，又是社會生活中的一員。在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的過程中，教師需要鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，在社會生活中不斷學(xué)習(xí)知識、增長才干，在不斷參與體驗的過程中，有效鍛煉自己的身心，進而努力承擔(dān)社會責(zé)任，讓身邊的人感受到幸福，讓自己的生命和青春變得更加有意義。

如在教學(xué)“服務(wù)社會”時，為了落實情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生增強社會責(zé)任意識，主動關(guān)心、幫助他人，服務(wù)社會，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會實踐活動，引導(dǎo)他們在社會實踐的過程中感悟承擔(dān)責(zé)任的重要性，認識到青春無悔的真諦。教師還可以提前聯(lián)系社區(qū)工作人員，帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)開展法治宣傳教育活動，讓學(xué)生利用所學(xué)知識幫助老爺爺和老奶奶，體驗到學(xué)習(xí)的意義，從而在增強自身法治意識的同時上，也讓身邊的人感受到法治的力量。

初中道德與法治課是一門有溫度的學(xué)科，旨在幫助學(xué)生認識到自身的責(zé)任，增強責(zé)任意識，讓身邊的人更加幸福快樂，讓社會變得越來越美好。因此，作為一名初中道德與法治教師，有必要認真研究道德與法治課教學(xué)的核心內(nèi)容，在深入挖掘內(nèi)容、積極組織教學(xué)活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動增強責(zé)任意識，成為一名有責(zé)任感的中學(xué)生。

（作者單位：長春市第八十七中學(xué)）