楊振饒

摘要：隨著科技的發(fā)展和時代的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷提高，對當(dāng)下的教育行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著重大的影響。信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，對當(dāng)下的學(xué)校管理觀念以及模式產(chǎn)生著重要的影響。但是根據(jù)對信息技術(shù)的發(fā)展分析以及學(xué)校管理水平的研究發(fā)現(xiàn)，這兩者之間存在融合點，如果將兩者進(jìn)行有機(jī)融合，能夠使學(xué)校管理水平能夠大幅的提高，實現(xiàn)學(xué)校管理信息化、高效化。因此，本文將著重從信息技術(shù)融入學(xué)校管理中的必要性進(jìn)行分析，對信息技術(shù)融入學(xué)校管理中的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);管理學(xué)校;校長;策略

前言

信息技術(shù)與學(xué)校管理的融合，是當(dāng)下現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)的人工管理學(xué)校模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生、教師以及家長的需求，因此隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)下社會對學(xué)校管理水平的提高也提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的不斷更新和發(fā)展，當(dāng)今社會對教育教學(xué)手段的信息化、高效化、網(wǎng)絡(luò)化等提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代化學(xué)校的不斷建設(shè)，也逐漸改變了傳統(tǒng)的封閉教學(xué)模式。而是利用信息化對學(xué)校整體上管理水平進(jìn)行了大幅提高，為廣大師生創(chuàng)造出了更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與學(xué)生的持續(xù)高效發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化。

一、信息技術(shù)融入學(xué)校管理中的必要性

針對信息技術(shù)融入學(xué)校管理的必要性，本文總結(jié)出了以下幾個方面：

1.提高學(xué)校管理效率

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)下社會對學(xué)校管理有著更高的要求。利用信息技術(shù)創(chuàng)建的信息化教學(xué)系統(tǒng)，包括學(xué)生教學(xué)系統(tǒng)、教師教學(xué)系統(tǒng)等，方便學(xué)校管理人員。另外，信息技術(shù)與教育教學(xué)模式的整合，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥乏味的課堂教學(xué)模式，不但豐富了教學(xué)形式，也做到了人力管理模式的低耗能，節(jié)約了教育管理的人力和時間資源等，能夠整體上提高學(xué)校的管理效率。

2.推動多樣化教學(xué)管理模式

將信息技術(shù)運用到學(xué)校教學(xué)管理中能夠利用多媒體教學(xué)課件等制作成的教學(xué)材料，進(jìn)行教學(xué)資源的共享。另外，利用新息技術(shù)的手段可以創(chuàng)新教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而一定程度上推動多樣化教學(xué)管理模式的創(chuàng)新。

3.合理配置教學(xué)資源

對于校長來說，學(xué)校管理事務(wù)比較繁重，工作內(nèi)容較多，不僅包括管理學(xué)生的資料，也要對教師和其他教職工的材料進(jìn)行各種信息資料的處理，這一過程耗費的精力較多，因此，大大影響了學(xué)校管理效率的提高。而通過利用信息技術(shù)組成的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行合理的配置教學(xué)資源，進(jìn)行智能化分配，不僅能夠提高工作效率，還能節(jié)約人力、財力、物力，從根本上提高學(xué)校管理水平。

二、信息技術(shù)融入學(xué)校管理中的策略

1.特色管理，創(chuàng)建信息化校園管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，對于學(xué)生來說，學(xué)校相當(dāng)于一個小型社會。作為校長，在學(xué)校管理過程中，將現(xiàn)代的信息技術(shù)融入教學(xué)管理，不但能夠創(chuàng)建特色化教學(xué)，也能夠為學(xué)校的教育教學(xué)管理和教師的教學(xué)工作提供便利的教學(xué)條件。利用信息技術(shù)發(fā)展背景下的硬件設(shè)施創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)，并利用此教育教學(xué)平臺與展示平臺創(chuàng)建特色化教學(xué)。

例如，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)校的特色化展示。信息技術(shù)背景下的學(xué)校將不再是封閉式的管理，而是開放式的管理模式。利用網(wǎng)絡(luò)特點，實現(xiàn)校園透明化。另外，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)校園之間的校際溝通，學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)，共同探討教育方針和策略，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的教育理念，并結(jié)合本校實際進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

另外，利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)校管理，不但可以為師生提供一個更寬廣的學(xué)習(xí)平臺，也可以使師生無論是在校內(nèi)或者校外都能加強(qiáng)師生交流和溝通，甚至可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，打破時空和地域的限制，促進(jìn)教師的專業(yè)成長以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果

將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，可以創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)的特色。現(xiàn)代教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是只注重結(jié)果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的課堂教學(xué)毫無特色可言，甚至部分教師采用填鴨式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于被動地位。而將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，可以促使教學(xué)模式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源以及多媒體的各項學(xué)習(xí)功能進(jìn)行課堂教學(xué)能夠很大程度上提高課堂教學(xué)效率。

因此，信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)能使整體上的教育教學(xué)系統(tǒng)化、信息化，使教育教學(xué)行為更有條理，從而也方便了校長對學(xué)校教育方面的管理，實現(xiàn)新課程背景下所倡導(dǎo)的新型教育模式，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的教學(xué)模式。

3.更新觀念，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)建優(yōu)秀師資隊伍

信息技術(shù)能夠充分的融入學(xué)校管理，不但需要校長自身的思想轉(zhuǎn)變，同時也要帶動學(xué)校內(nèi)教師的思想轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)以及學(xué)校管理觀念，做到與時俱進(jìn)。因此，校長要起到帶頭和榜樣的作用。在教學(xué)之余，可以組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，使教師能夠更加熟練的使用教學(xué)軟件。另外，也可以鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，通過參加多種學(xué)習(xí)模式，提高現(xiàn)代化信息素養(yǎng)水平。最后，更鼓勵教師在理論上進(jìn)行實踐，使教師能夠在實際的教育教學(xué)中更好的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而為學(xué)校的信息化管理打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)論

總之，實現(xiàn)學(xué)校管理的信息化是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，對提高校長的學(xué)校管理水平提高有著非常重要的作用。因此，在學(xué)校管理和教育教學(xué)過程中，需要學(xué)校管理者進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和實踐探索，在實踐中加強(qiáng)理論，將實踐與理論充分有機(jī)結(jié)合起來，并在實踐中及時進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而實現(xiàn)學(xué)校管理水平的不斷提高。

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