曾志華

[摘要]? 職業(yè)教育校企合作的發(fā)展，如果能夠與企業(yè)之間形成共享實訓基地，這會在很大程度上促進職業(yè)教育與企業(yè)之間的深度融合，同時也是提升服務地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略決策的重要手段。校企合作共建區(qū)域共享實訓基地，通常情況下是指區(qū)域產業(yè)學校教育的有機結合，并且全面實現(xiàn)校企一體化、區(qū)域聯(lián)盟的協(xié)同共建機制，通過企業(yè)與院校的合作，實現(xiàn)對人才更好的培養(yǎng)，在市場化運作的經營管理機制的背景下，實現(xiàn)校企之間的和諧發(fā)展，進而在最大限度上提升區(qū)域共享型實訓基地的社會效益和經濟效益。

[關鍵詞]? 校企合作;共享型實訓基地;區(qū)域經濟發(fā)展;戰(zhàn)略性新興產業(yè);運行機制

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0038-02

當前階段，為了能夠提升職業(yè)院校學生的綜合能力，以及滿足企業(yè)對人才的需求，區(qū)域共享型實訓基地的建設是一個很好的選擇。區(qū)域共享型實訓基地能夠有效促進區(qū)域經濟的發(fā)展，而且其最突出的優(yōu)勢就是具有一定的交互性、開放性以及協(xié)作性。區(qū)域共享型實訓基地通常都是由當?shù)卣M行總體規(guī)劃，并出資進行建設的，因此，也是以政府為導向的，并且將一些相關的同類資源進行整合，同時，更加關注學校與企業(yè)之間的合作，進而促進資源與技術等方面的互通和滲透，進而有效促進區(qū)域共享實訓基地的正常運行、管理等，并逐步建立完善的校企實訓基地管理體系，實現(xiàn)對人才的共同培養(yǎng)，同時實現(xiàn)一些高校資源的共享，推動區(qū)域經濟與職業(yè)教育的協(xié)同合作，最終實現(xiàn)雙贏的預期目標。

一、建立學校與企業(yè)的協(xié)同運行機制，突出政府機構的主導性

（一）職業(yè)教育集團的聯(lián)盟協(xié)同機制

要充分發(fā)揮政府的導向作用，并將社會各界的力量都帶動起來，有效吸取更多優(yōu)質資源融入實訓基地，形成完善的政府方向區(qū)域聯(lián)盟，同時要設計不同的日常處理事務的機構，要明確區(qū)域聯(lián)盟的規(guī)章制度，完善相關的會議流程機制，并在每一年定期召開相關的區(qū)域聯(lián)盟大會。針對重大事項進行決策，為政府提供更加高效的管理政策，以及處理問題的手段，促進區(qū)域合作的平穩(wěn)運行，實現(xiàn)產教融合;在這個過程中，政府要以相關的法規(guī)為依據(jù)，與區(qū)域聯(lián)盟的參與方進行交流，并不斷引導更多的單位能夠融入實訓基地的組建中，要以政府的資金投入為導向，將所有參與校企合作區(qū)域共建實訓基地的企業(yè)的自身優(yōu)勢和特點充分體現(xiàn)出來，推動企業(yè)和高職院校的協(xié)同發(fā)展，使實訓平臺更具優(yōu)勢;政府作為主要負責群體，要對區(qū)域共享型實訓基地做出最合理的規(guī)劃，并創(chuàng)建出一些良好的發(fā)展空間，引導區(qū)域合作發(fā)展方向，明確要合作的整體內容，積極落實每一項管理策略，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，達到雙贏的目的。

（二）政府及行業(yè)主導的校企共建機制

在行業(yè)發(fā)展背景下，我國應該更加重視產教融合以及校企一體辦學，達到專業(yè)水平與崗位需求的銜接，尤其是區(qū)域產業(yè)的相互融合。一方面要以行業(yè)的發(fā)展作為基礎，實現(xiàn)學校與企業(yè)的共同發(fā)展，形成校企一體化趨勢，將行業(yè)對區(qū)域共享型實訓基地的促進作用充分體現(xiàn)出來，并做出正確的指導，使實訓基地能夠更加符合行業(yè)的發(fā)展要求，并在這個過程中，不斷摸索新的方法，積累更多的經驗，對方法和理念進行創(chuàng)新;另一方面要結合行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，實現(xiàn)實訓基地與培養(yǎng)基地的有機結合，將實訓基地設備維護行業(yè)納入整體規(guī)劃中;除此之外，還要設立明確的例會機制，讓每個參與實訓的教師都參與其中，進而促進教學形式的創(chuàng)新，并挖掘更全面的教學資源，并不斷引進更加先進的實訓設備，進而有效推動實訓基地與產業(yè)發(fā)展的共同進步，形成行業(yè)全程參與區(qū)域共享型實訓基地建設的機制。

二、深度貫徹合作類型的育人育才模式，優(yōu)化資源應用形式

在我國經濟不斷發(fā)展的背景下，產業(yè)之間也都面臨著轉型和升級，在這個過程中，能夠影響企業(yè)未來更好發(fā)展的因素就是高素質技術人才的培養(yǎng)，區(qū)域共享型實訓基地所涉及的范圍是比較廣泛的，而且要面向產業(yè)和范圍，還要面向職業(yè)學校，同時也要立足社會。實訓基地的建設要突出其自身最大的優(yōu)勢，并將合作育人、合作發(fā)展的特點重點體現(xiàn)出來，同時要形成一整套科學的協(xié)調運行體系，促進人才培養(yǎng)過程中與企業(yè)單位之間的協(xié)調溝通，實現(xiàn)整體上的銜接。

（一）以校企協(xié)同共建共享的資源共享機制

校企合作共建區(qū)域共享型實訓基地的最主要目的就是促進企業(yè)與職業(yè)學校之間的合作育人，職業(yè)教育為企業(yè)輸送相關的崗位人才，并服務于企業(yè)，同時，要培養(yǎng)學生的責任意識，提升其專業(yè)水平，并能夠在不斷的實踐中積累更多的經驗和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過這種培養(yǎng)方式，能夠有效實現(xiàn)學校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境的對接，讓學生能夠更快地適應企業(yè)的工作，并不會對企業(yè)的文化產生陌生感，促進校企深度合作，滿足企業(yè)對各種高素質人才的需求。首先，形成一整套完善的實訓教學管理體系，充分利用行業(yè)企業(yè)在技能標準的實施以及實踐指導師資等突出的特點，使企業(yè)能夠在學生進行專業(yè)實踐的過程中起到一定的助力作用，促進人才培養(yǎng)的針對性和適應性;其次，為人才培養(yǎng)提供創(chuàng)新平臺，很多企業(yè)會設立頂崗實習和專業(yè)實習等不同的實踐基地，讓企業(yè)能夠更愿意主動接受學生進行頂崗實習，摸索一系列頂崗實習與就業(yè)一體化的重要手段;最后，在校企之間搭建信息化平臺，將企業(yè)生產過程中涉及的流程、工藝、技術等引入實訓基地，并結合企業(yè)近年來的生產情況，找出一些比較典型的經營案例，開發(fā)實訓項目和仿真項目的實訓軟件，要充分尊重企業(yè)的相關要求，實現(xiàn)學校與企業(yè)之間的資源共享。

（二）以互利共贏為基礎的實訓基地共建機制

校企合作共建區(qū)域共享型實訓基地的主要目的是實現(xiàn)更好的合作共贏，結合區(qū)域產業(yè)建設的主要優(yōu)勢，以促進企業(yè)的長足發(fā)展為導向，將合作的每個環(huán)節(jié)進行深化，從根本實現(xiàn)互利互惠的基本目標，加快新興產業(yè)的發(fā)展，形成一條完善的人才培養(yǎng)產業(yè)鏈，進而實現(xiàn)企業(yè)學校與企業(yè)之間的品牌共建。首先，具備明確的品牌共建管理機制，制定科學、完善的共建計劃，做好相關的品牌管理工作，同時還要加強宣傳力度，創(chuàng)建良好的品牌形象;其次，建立完善的品牌合作項目對接機制，特別是在信息技術不斷發(fā)展的時代背景下，更要以培養(yǎng)技術型人才為主要目標，加強校企之間的合作，推進品牌共建，提升經濟效益;最后，要不斷擴大品牌產業(yè)鏈的發(fā)展空間，掌握發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新經營理念，將品牌效應的優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮出來，體現(xiàn)區(qū)域產業(yè)的優(yōu)勢和特點，校企合作形成專業(yè)的人才培養(yǎng)產業(yè)鏈，實現(xiàn)不同形式的區(qū)域共享型實訓基地，為區(qū)域產業(yè)和職業(yè)教育的共同發(fā)展提供強有力的支持，促進品牌影響力的提升。