藍(lán)偉珍

在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧，獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。由于遠(yuǎn)離父母，心理和生理成長都面臨著許多問題，作為一線學(xué)科教育工作者，我們應(yīng)如何關(guān)愛留守兒童，讓他們快樂成長，筆者談?wù)勛约簢L試成功的幾點(diǎn)做法：

一、擁有童心，與孩子有效溝通

“溝通，從心開始”這是一句話耳熟能詳中國全球通的廣告用語，也是筆者走進(jìn)孩子生活最直接，最有效的方法?！傲私鈨和?，放下架子，和孩子們打成一片，參與孩子們感興趣的活動，玩孩子們愛玩的游戲，想孩子之所想，真心做孩子們的朋友”。在音樂教育教學(xué)活動中，只要教師能做到這一點(diǎn)，孩子們都會喜歡接觸你，愿意和你說心里話。當(dāng)他們看見老師不是高高在上，而是平易近人，愿意與他們一起玩，一起聊天，都會放下原本與人抗拒的心，跟老師玩在一起，說自己想說的話。童心是小學(xué)教師所特具的一種性格特征。無數(shù)的教育實(shí)踐證明，凡是具有一顆童心的教師，由于他最能理解，體察孩子們的心，因此，他最能贏得孩子們的心，快樂與孩子溝通。

二、有效賞識，讓孩子充滿自信

留守兒童，由于臨時監(jiān)護(hù)人文化水平不高，沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，大多數(shù)留守兒童在學(xué)習(xí)上自覺性差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差，缺乏自信。賞識，是充分認(rèn)識到人的積極因素，并加以肯定與贊美。它對于成長中的孩子來說是至關(guān)重要的。

在學(xué)校合唱隊(duì)里，有一個叫小信的隊(duì)員，每次訓(xùn)練要么就不來，要么就姍姍來遲。為了讓自己不對孩子做出魯莽的批評教育，我向他的班主任了解一下他的情況。原來他的父母離異，父親在深圳打工，跟著年邁的奶奶一起生活，由于家庭的關(guān)系，他的成績較差，思想也比較偏激。在校長的勸說下，他第二天回來隊(duì)里訓(xùn)練，看見他時，我沒有批評他，而是跟隊(duì)員們說： “我覺得小信同學(xué)很有勇氣，他可能真的很不想?yún)⒓雍铣?，所以他找校長要求退出，但為了學(xué)校的榮譽(yù)（合唱隊(duì)要參加區(qū)里的合唱專場比賽），他最后還是留下來跟我們一起為學(xué)校爭光，讓我們用掌聲謝謝他！”在他看來，他回來后我一定會批評他，沒想到卻意外地得到了我的表揚(yáng)與稱贊。自此以后，合唱訓(xùn)練中我從來沒有看見過他遲到、缺席過，而且還主動幫我管起男同學(xué)。在音樂課的表現(xiàn)上就更不用說，認(rèn)真專注，也是課堂上最踴躍的發(fā)言者。

在孩子做了錯事而又知錯的情況下，老師不妨對他的錯誤忽略不計，而對他表現(xiàn)出的積極一面加以肯定和賞識。這樣不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊，還可以建立良好的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵他們奮發(fā)向上，樹立信心。

三、傾注師愛，讓孩子快樂成長

沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師就必須要有愛心，關(guān)心每一位學(xué)生。陶行知先生有句名言“以愛滿天下的情懷，傾心育人”。作為教師，筆者始終以這句話為座右銘，激勵自己時刻牢記肩負(fù)的職責(zé)，對教育，對學(xué)生傾注滿腔的愛，讓孩子快樂成長。我校的小敏同學(xué)，從小活潑可愛，乖巧伶俐?？墒牵谒苄〉臅r候，父母外出到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的沈陽打工，小敏從此就跟著爺爺一起生活，成了一名留守兒童。課堂上通過觀察，發(fā)現(xiàn)她幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神，課外也很少說話，不喜歡交朋友。在一次新學(xué)期的第一節(jié)音樂課上，我跟同學(xué)們說要在班上選兩名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任音樂課的琴長，負(fù)責(zé)老師的教學(xué)用具。很多同學(xué)聽老師說完后，便踴躍的舉起了手，自薦做音樂課琴長。只有小敏是在位置上低頭不語的。這時，我把眼光投向小敏，親切地跟她說：“你愿意擔(dān)任音樂學(xué)科的琴長嗎？”木訥的她，猶豫了很久，才點(diǎn)了點(diǎn)頭。有了這一個橋梁，在她與同學(xué)搬琴到我辦公室的時候，我便會把她留下，問問她的近況，以及讓她幫我做一些力所能及的小事。慢慢地，她不再抗拒老師、同學(xué)，性格也越來越開朗，話也多了起來，還主動跟老師說話;學(xué)習(xí)，工作的熱情也高漲起來，成為了老師的得力小助手。

兒童是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。親愛的老師們，請您行動起來，一同關(guān)注留守兒童，多給他們一些關(guān)心、呵護(hù)和幫助，為留守兒童創(chuàng)造一個寬松、溫暖、安全的成長環(huán)境，讓他們和其他孩子一樣，能夠舒心生活、安心學(xué)習(xí)，健康成長。