林枝平

活動目標

1. 欣賞幼兒園里的春景，感受春天幼兒園百花盛開、生機勃勃的美。2. 嘗試用寫生的方法表征自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3. 樂意參與戶外寫生活動，感受自主、自由的寫生體驗。

活動準備

材料準備：畫板、素描紙、卡紙、油畫棒、勾線筆、水粉顏料等。

經(jīng)驗準備：1. 幼兒熟知各種美術(shù)材料的使用方法，有一定的繪畫基礎(chǔ)。2. 周末與爸爸媽媽到公園尋找春天，并帶照片來園與同伴分享交流。

活動過程

一、尋找春天，感受春天生機勃勃的美

師：上周末爸爸媽媽帶領(lǐng)大家到西湖公園、鼓山、福道等地方尋找春天，你們找到春天了嗎？春天藏在哪兒呢？

1. 幼兒結(jié)合周末拍攝的照片，交流討論自己的觀察發(fā)現(xiàn)，感受春天生機勃勃的美景。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察春天帶來的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天幼兒園里百花盛開、萬物復(fù)蘇的美。

師：今天老師要和小朋友們到幼兒園里尋找春天，讓我們一起去看看，春天的幼兒園發(fā)生了哪些變化，你最喜歡哪個角落？為什么？

3. 教師及時用相機拍下幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并帶回教室分享交流。

4. 幼兒結(jié)合教師拍攝的照片，交流討論各自找到的美景。

二、了解寫生的種類和表征方法

師：幼兒園的春天生機勃勃，許多花兒都開了，檸檬樹也長出了許多小果子，這么美麗的風(fēng)景讓我們一起用寫生的方式把它記錄下來吧。

1. 教師介紹寫生的種類，主要有“風(fēng)景寫生”“靜物寫生”“人物寫生”等，鼓勵幼兒將幼兒園的美麗一角或喜歡的盆栽嘗試用寫生的方式表征出來。

2. 師幼共同討論寫生活動應(yīng)如何進行，是看到什么畫什么，還是想怎么畫就怎么畫？在討論中明確寫生的基本要素是寫實。

3. 了解寫生時可以抓住物體的主要特征進行表征，適當(dāng)忽略旁邊無關(guān)的物品，知道主體在畫面中的位置。

三、對自己喜歡的幼兒園角落或盆栽進行寫生

1. 幼兒選擇自己喜歡的材料進行表征，可以用水粉顏料、油畫棒、勾線筆等，到各自喜歡的幼兒園一角進行現(xiàn)場寫生，也可選擇盆栽在自然角、美工區(qū)進行創(chuàng)作。

2. 教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表征，提醒其注意畫面布局。

3. 重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己看到的物體實際進行大膽表現(xiàn)，關(guān)注細節(jié)，如葉子的生長方向、花苞和花朵的大小把握等。

四、交流展示，向同伴大膽分享自己的想法

1. 展示作品：引導(dǎo)幼兒將作品擺放在柜面上，同伴間相互欣賞觀看。

2. 評價交流：說一說自己的表征，夸一夸同伴的作品。

師：誰愿意向同伴介紹自己的作品？也可以夸一夸小伙伴的作品，你最喜歡誰的寫生作品？為什么？他的哪些表征方式讓你特別喜歡？

3. 欣賞互評中結(jié)束活動。

◆幼兒作品：