楊煬
筆者在南京中國第二歷史檔案館查閱資料時,發(fā)現(xiàn)胡適致丁燮林、邢契莘的兩封信函。信函均為胡適手稿,信件字跡清晰,內容完整。查閱《胡適年譜》《胡適來往書信選》《胡適遺稿及秘藏書信》《胡適書信集》等資料,均不見記載,這兩封信確為佚信。筆者希望就已掌握的資料對此兩封佚信進行考釋,豐富胡適先生的外交活動與人情交往的相關史料。
致丁燮林
巽甫兄:
哈佛大學三百年紀念,我可以代表中央研究院出席??ㄆ烟詈?。其中有上、下兩行,仍須由尊處填寫。余件奉還。北大也決定派我代表出席哈佛。又昨得院函中提及第十六次院務會議議決“評議會各組進行辦法”四條,查此項辦法于九月十六日寄出,那時我尚未北歸,恐你已遺失了。如尊處有復印本,乞再寄二三本來,無任感盼。匆匆即視。大安。
弟? 胡適上
廿五,二,廿六
在君紀念號想已見了。
丁巽甫回信如下:
適之吾兄二月二十六日
手教奉悉。哈佛大學三百年紀念,吾兄能代表本院出席,甚為欣慰??ㄆ闲幸烟罹?,下行當請孑民先生簽字,連同正式復書郵寄哈佛,去年九月十六日院函已如尊囑補錄三份,并請臺收
此復順頌
研安
丁巽甫即丁燮林,又稱丁西林,著名物理學家、戲劇家,創(chuàng)作有劇本《一只馬蜂》《親愛的丈夫》等。1922年任北大物理系教授。1926年丁西林與鄧以蜇、聞一多創(chuàng)辦中國戲劇社。1928年丁西林任中央研究院物理研究所所長兼研究員,曾代任中央研究院總干事。丁西林與胡適交誼頗好,兩人不僅同在北大共過事,同為中國科學社社員,還共同為蔡元培七十誕辰出錢出力。由丁西林給胡適的信看來,應是丁西林先寫信詢問胡適是否能夠代表中央研究院出席哈佛大學三百年紀念會,并將需填寫的登記卡片隨信附上。
1936年7月7日,胡適離開北平赴上海,從那里登輪赴美。8月,胡適在美國的約塞米特參加太平洋國際學會第六屆常會,并被選為副會長。9月,胡適參加哈佛大學三百周年紀念會,講演《中國的印度化》。11月,胡適啟程回國,于12月初到達上海。12月3日,胡適在上海青年會八仙橋會所談出國經歷與感想,感觸最大的是參加哈佛大學三百周年紀念會,談及自己代表北大、南開、中研院參加此次會議。與賀者按歷史先后排列,北京大學排在四百一十九號,南開大學為四百五十四號,中央研究院是四百九十九號,后面僅還有五個號數(shù)。胡適深感國內大學教育的落后,宣稱:“歐洲各大學之有今日,其領袖人才均出于大學,歐洲之文藝復興、宗教革命、新科學之研究,其領導人物無一非出身于大學?!?/p>
說到這里,不由感慨胡適身上所負外交責任之重。胡適于1936年7月去往美國,既要代表中國參加太平洋國際學會第六屆常會,同時也要代表北大、南開、中研院參加哈佛大學三百年紀念會。1938年之后,就任中國駐美大使的胡適則更加頻繁出現(xiàn)在世界各地。以1938年在瑞士召開的國際史學會議為例,國際史學會是希望中國能派在香港大學任教的許地山參加,但最后還是由胡適代表中國出席。這期間傅斯年寫給陳立夫、顧毓琇和張道藩三人的信起了很大作用。傅斯年在信中說明胡適是最佳人選的原因:“此次乃初次加入,且須爭權力,故其人選不能不慎重,必須在中國史學界有地位、在國際有聲望,而英國話(或法)說得好,然后可以勝任也。想來要備此資格,無過于胡適之先生?!?/p>
胡適所提到的中央研究院第十六次院務會議議決“評議會各組進行辦法”四條應該與國民政府于1935年5月27日正式公布的《國立中央研究院評議會條例》相關,但不知具體指哪項決議。其實在1928年中央研究院創(chuàng)立之初的組織條例內,第五條即明令設立評議會,但因種種原因未能及時成立。1934年5月,丁文江接任總干事,他覺得中研院當時的研究工作多與外界隔絕,應力求與各大學及各研究機構取得聯(lián)系合作,所以成立評議會不能再拖延。1935年春,中央研究院院長蔡元培及丁文江總干事將評議會的設立提上日程。1935年6月,中央研究院組織成立評議會,為全國最高學術評議機關,評議員三十人,均為國內學界最具代表人物。首屆評議會于1935年9月7日在南京雞鳴寺路一號中央研究院歷史語言研究所舉行,丁燮林、胡適、傅斯年等當選第一屆評議會評議員。評議會提出并通過了許多促進和獎勵學術發(fā)展的重要提案,有丁燮林提議的《發(fā)刊英文研究論文目錄附加撮要以廣宣傳案》,胡適的臨時提案《擬編纂各組專門著作目錄辦法案》,陶孟和、李四光提議,胡適、丁燮林副署的《國立中央研究院丁文江、楊銓獎金章程案》等。
胡適于1935年9月4日起程赴南京參加中央研究院會議,9月7日當選為中央研究院第一屆評議會評議員,10月26日還在上海出席中基會第九次常會,9月16日院函寄出時他仍未歸北平,當然無法收到。
在君即地質學家丁文江,丁文江是胡適很珍視的朋友。1935年12月,丁文江受國民政府委托,前往湖南為粵漢鐵路調查煤礦,1936年1月因煤氣中毒病逝于長沙。曾與胡適共同創(chuàng)辦《努力周報》《獨立評論》。1936年2月《獨立評論》刊發(fā)“丁文江紀念專號”,刊有胡適《丁在君這個人》、翁文灝《對于丁在君先生的追憶》、傅斯年《我所認識的丁文江先生》、蔡元培《丁在君先生對于中央研究院之貢獻》等文。胡適在給丁西林的信末還提及了“在君紀念號”,可見其心情的沉重。評議會的籌備主要是由丁文江促成的,評議會順利成立,丁文江卻不在了。胡適在紀念文章中曾說到丁文江之于中研院的貢獻:“他做了一年半的中央研究院的總干事,就把這個全國最大的科學研究機關重新建立在一個合理而持久的基礎之上。他這二十多年的建設成績是不愧負他的科學訓練的?!?h3>二
致邢契莘
契莘學長:
頃在電話上未能暢談,至以為歉。此次北大、清華均因容量有限,不能收借讀生,定使許多人失望。但政府近定有各種分發(fā)學生辦法,如從軍青年,如榮譽軍人子女,如國立各先修班,如復員還鄉(xiāng)學生……皆至今未明定人數(shù),故各大學均不能不稍留一些名額以為此種種分發(fā)學生余地。故各校對于個人紛紛請求,試讀、借讀、旁聽者都無法接受(個人陳請者實太多,學校若開一例,則難于拒絕其他同類者)。令愛復員還家,因交通工具缺乏,不能復校,或可向教育部陳明實情,請教育部依復員還鄉(xiāng)學生分發(fā)辦法,準予分發(fā)相當學校借讀。此是一種可能的途徑,或可供吾兄參考。
小兒祖望至今尚未有信來,不知已否到達上海。想他到上海后,當即有信奉陳。
匆匆敬祝
大安
弟? 胡適? 敬上
卅五,九,廿一
邢契莘,其女邢文衛(wèi)畢業(yè)于重慶南開中學,肄業(yè)于國立重慶大學化學系三年級。邢文衛(wèi)當年暑期由重慶到塘沽省親,但由于北平飛渝飛機稀少,票價過高,導致無法回渝,遂想就近申請在國立北京大學化學系四年級借讀。邢文衛(wèi)的父親邢契莘早胡適一年,也就是1909年考取清華學堂第一期留美官費生,后赴麻省理工學院造船造艦系學習。1912年胡適參加在麻省威廉斯學院夏令營舉辦的中文演講比賽,獲得亞軍,冠軍正是麻省理工學院的邢契莘。1957年邢契莘在臺北去世,胡適在給趙元任的信中還提及此事。正因為有這樣的關系,胡適才在信的開頭稱邢為“學長”。
從信中可得知,胡適在寫信前曾與邢契莘通過電話,并且在信末提到自己的兒子胡祖望,這說明兩人相交頗深,對彼此的孩子也有所了解。面對邢契莘為女兒借讀的請求,剛上任的北大校長胡適沒有直接接受,而是在開頭婉轉表明北大沒有名額收借讀生了,并且指出“個人陳請者實太多,學校若開一例,則難于拒絕其他同類者”。胡適并沒有因為兩人的交情而為世侄網開一面,提供便利。這是胡適作為校長令人敬佩之處。但胡適畢竟是“我的朋友胡適之”,他同樣也顧及與邢契莘的友情和世侄的學業(yè)前途,他在信中為邢文衛(wèi)借讀指明了方向和辦法?!稗k法”指的是教育部當年二月公布的《國立專科以上學校戰(zhàn)區(qū)學生還鄉(xiāng)轉學辦法》,其中第六條規(guī)定:“戰(zhàn)區(qū)學生持有轉學證明書,得向志愿各校申請轉學,不受年級限制。”筆者查閱資料后注意到,此辦法要求符合條件的還鄉(xiāng)學生需要在當年七月底前向教育部提交申請。而邢文衛(wèi)已經錯過了這個申請日期。
邢契莘
幾天后,清華大學教授張子高、清華大學校長梅貽琦也均為邢文衛(wèi)借讀一事寫信給了周鴻經(即周綸閣,時為教育部高等教育司司長)。張子高信中提到“邢文衛(wèi)為其摯友邢契莘之女”,信中所陳頗誠懇,能看出張子高是真心為“摯友”家的孩子操心。張子高、梅貽琦和邢契莘算是“同年”,都是1909年考取的庚款留美生,且張子高和邢契莘都進了麻省理工學院,一個學化學,一個學造船。
9月30日,邢文衛(wèi)按照胡適所指明的途徑寫信向教育部力陳實情,說明自己的情況。同日邢契莘致信周鴻經,并附上胡適、張子高二人的復信。不過,已發(fā)現(xiàn)的檔案并不能確知最后邢文衛(wèi)是否成功借讀北大。
關于邢文衛(wèi),還可多說兩句。筆者發(fā)現(xiàn)信函中提及邢文衛(wèi)時,腦子里關于她的形象立馬豐富了起來,這要得力于齊邦媛女士所著《巨流河》一書。書的十一章《印證今生——從巨流河到啞口海》中寫到作者于1999年從臺灣去往北京,參加南開中學四三班聚會的情形,這是她們時隔五十年之后的首次重逢。齊邦媛女士對邢文衛(wèi)的描述令人動容,摘抄如下:“我回到北京時是農歷暮春三月的夜晚,北國的春天仍有相當寒意。負責一直與我聯(lián)絡的邢文衛(wèi)已在旅館等我。我進了大廳,遠遠看到她在人來人往的接待柜臺前站著的樣子,臉上等待的神色就是與眾不同。迎向我走過來的,就是邢文衛(wèi)!南開中學真正的?;?,男生宿舍‘遙望受彤樓(女生部)的焦點,她是我所見過最端莊美麗的中國少女?!?/p>
筆者從未想到過在檔案中與這位“南開中學真正的?;ā毕嘤?,并且一字一句地讀了她寫給教育部的“陳情書”。齊邦媛女士寫作此書時已年近八旬,筆下竟能出現(xiàn)如此清澈而富生機的語句,若不是懷有對抗戰(zhàn)期間同學之誼真摯的懷念,此般充沛情感不會溢于筆端。