李紅

【摘? 要】道德與法治是針對(duì)中小學(xué)生思想道德建設(shè)開設(shè)的一門重要必修課，課程應(yīng)依托真實(shí)的社會(huì)形勢(shì)，抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)新教育的內(nèi)容、方式，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+道德與法治教育”的模式，挖掘家長(zhǎng)及學(xué)生的潛能，通過線上與線下的多種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;道德與法治教育;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）22-0084-02

Innovative Research on the Ways and Approachs of Morality and Rule of Law Education for Primary School Students

（Tai'an Experimental School，Shandong Province，China） LI Hong

【Abstract】Morality and rule of law is an important compulsory course for the ideological and moral construction of primary and high school students. The course should rely on the real social situation， seize the opportunity， innovate the content and methods of education， and use the "Internet + morality and rule of law education" model ， tap the potential of parents and students， and educate students through a variety of online and offline practical activities.

【Keywords】Primary school students; Morality and rule of law education; Innovation

一、小學(xué)生道德與法治教育創(chuàng)新的重要性

隨著我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)急需德才兼?zhèn)涞木C合型人才。小學(xué)生可塑性大，小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是養(yǎng)成正確道德與法治觀念，形成良好品質(zhì)的重要時(shí)期。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，有利于提高他們的道德水平與法治素養(yǎng)，提高他們的自控力，幫助他們形成健全健康的人格，增強(qiáng)他們抵制各種不良誘惑的能力，促使他們更加健康地成長(zhǎng);而且有利于他們明確評(píng)價(jià)事物對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)明辨是非，幫助他們從小樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，長(zhǎng)大后成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。小學(xué)生道德與法治教育只有充分激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，才能發(fā)揮其重大的作用。

二、小學(xué)生道德與法治教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

（一）小學(xué)生道德與法治教育應(yīng)把愛國主義教育作為重要內(nèi)容

愛國主義是中華民族精神的核心內(nèi)容和集中體現(xiàn)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛國主義的情感可以轉(zhuǎn)化為人民群眾為國家、民族努力奮斗的精神動(dòng)力。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛祖國的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人?！?/p>

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。小學(xué)階段是個(gè)人思想品德形成的重要時(shí)期，也是進(jìn)行愛國主義教育的最好時(shí)機(jī)。因此，教育工作者有義務(wù)和責(zé)任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，向他們介紹祖國悠久的歷史、燦爛的文化、壯美的山河、輝煌的成就、良好的社會(huì)風(fēng)氣、優(yōu)越的社會(huì)制度，讓他們了解祖國的過去、現(xiàn)在和未來，做到知國、愛國，激發(fā)他們強(qiáng)烈的民族自豪感、自信心，從而努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國。

愛國主義是一個(gè)歷史性的范疇，在具體的時(shí)代條件下會(huì)有特定的內(nèi)容。英雄精神是愛國主義教育的重要內(nèi)容。英雄精神包含著精忠報(bào)國的愛國精神、大公無私的奉獻(xiàn)精神、百折不撓的奮斗精神，彰顯著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。英雄精神是理想信仰的體現(xiàn)，是忠誠愛國精神的生成，是奮斗奉獻(xiàn)精神的融合。教育工作者應(yīng)在道德與法治教育中弘揚(yáng)英雄精神，有助于激發(fā)學(xué)生的心理認(rèn)同感和使命感，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)能，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物質(zhì)力量，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，形成向英雄楷模學(xué)習(xí)的積極向上的氛圍，從而做到以身報(bào)國、砥礪前行，用自己的不懈奮斗為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福添磚加瓦。

（二）小學(xué)生道德與法治教育中時(shí)事政治教育必不可少

小學(xué)生作為國家的未來、民族的希望，不能只顧“讀圣賢書”，即不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)該做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心 ”。在成長(zhǎng)過程中努力做到拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，了解國家時(shí)事政治內(nèi)容，并且正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于小學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷、增加知識(shí)積累，將愛國主義根植于自己的理想信念和個(gè)人成才目標(biāo)中，具有重要意義。

三、小學(xué)生道德與法治教育方式、途徑的創(chuàng)新

（一）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的不斷發(fā)展成熟，使“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)教育”也越來越受到公眾的認(rèn)可和重視。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)間的交互可以促進(jìn)教育資源的共享，有利于在一定程度上實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。互聯(lián)網(wǎng)形如一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，工作者通過互聯(lián)網(wǎng)四通八達(dá)，不斷輸出與吸取養(yǎng)分豐碩自我。網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)教育信息化時(shí)代不斷發(fā)酵，在線教育平臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度融合，可獲取的教育資源相比往常也更加精良。教師群體通過借鑒優(yōu)秀教師分享的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)課堂，一改傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維與自主能動(dòng)意識(shí)。眾多的教育專家和學(xué)者經(jīng)過研究，一致認(rèn)為借助網(wǎng)絡(luò)的力量，充分發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，圍繞弘揚(yáng)社會(huì)公德開展各類活動(dòng)，不但能增強(qiáng)道德與法治教育的新穎性和吸引力，而且能使道德與法治教育更具感染力和滲透力，使學(xué)生能正確看待形勢(shì)，形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀?，F(xiàn)在城鄉(xiāng)大多數(shù)家庭都擁有電腦和手機(jī)，城市家庭擁有的比例幾乎達(dá)到100%，許多小學(xué)生也擁有自己的智能手機(jī)。學(xué)校為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，大多也都利用微信、釘釘、QQ等軟件建立了班級(jí)群。因此，可以充分利用這些媒體開展正面的思想教育工作，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行交流、引導(dǎo)，凝聚人心。

（二）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，要開展豐富多彩的有效教育活動(dòng)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不能單靠說教和灌輸，而是要用一系列豐富多彩的有效活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。品德的發(fā)展是“知、情、意、行”的整體發(fā)展，因此活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要豐富。這些活動(dòng)一方面要符合小學(xué)生的品德形成規(guī)律，另一方面還要符合他們的年齡特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們?cè)诨顒?dòng)過程中既受到感染又能將自身掌握的知識(shí)與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比判斷。這樣，不僅在一定程度上增強(qiáng)了教育效果，實(shí)現(xiàn)教育和自我教育的統(tǒng)一，還能以實(shí)際行動(dòng)加深愛國情感，砥礪愛國品行，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和踐行的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育知識(shí)和能力的內(nèi)化、深化、提升。例如，讓學(xué)生制作手抄報(bào)（畫報(bào)），開故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、演唱會(huì)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，組織志愿活動(dòng)等。

（三）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性激勵(lì)評(píng)價(jià)

小學(xué)生的心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們易受激勵(lì)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)，因此，教育教學(xué)活動(dòng)中教師要通過語言、情感等恰當(dāng)?shù)姆绞?，適時(shí)地從多角度給各層次的學(xué)生以充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立自信心、自尊心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，使他們能體驗(yàn)成功的快樂。除關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果外，教師更要重視學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)全過程的積極性，注重學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)，注重評(píng)價(jià)的多元性。除教師評(píng)價(jià)外，還應(yīng)增加家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等形式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（四）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，要提高教育者的素質(zhì)

“經(jīng)師易求，人師難得?！苯逃邠?dān)負(fù)著塑造學(xué)生美好心靈的重任，自身一定要具備較高的素養(yǎng)。要不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，用先進(jìn)的政治理論武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和政治站位。同時(shí)，思想政治課教師的情懷要深，只有在課堂上向?qū)W生展現(xiàn)自身情懷，才能打動(dòng)學(xué)生，增強(qiáng)感召力。此外，思想政治課教師還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用新的教育理念去審視自己的日常工作，自覺改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)反思，掌握過硬本領(lǐng)，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從而把工作做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彩麗.淺談新形勢(shì)下小學(xué)道德與法治學(xué)科如何創(chuàng)新發(fā)展[J].讀寫算，2019（07）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）