顏南遠(yuǎn)

摘要：在我們高中學(xué)習(xí)的課程中，為了提升同學(xué)們的美商，提高同學(xué)們對(duì)美的欣賞能力，開(kāi)設(shè)了舞蹈課程。舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，擁有著它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在吸引著很多觀眾的同時(shí)也吸引許多學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈。隨著時(shí)代不斷地變化，教學(xué)要求也在不斷地改進(jìn)。在新的教學(xué)要求中，藝術(shù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地改進(jìn)。為了讓舞蹈教學(xué)取得更好的成效。我們不能單一化的教學(xué)，而是要去進(jìn)行多元化的教學(xué)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是如何將多元化的教學(xué)在高中舞蹈教學(xué)中得以充分應(yīng)用還有很多地方值得研究和探討。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué);高中教學(xué);舞蹈課堂

在我們傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，往往教學(xué)形式比較單一。教師所采取的教學(xué)方式也比較傳統(tǒng)。學(xué)生們往往是在被動(dòng)地進(jìn)行一些舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，比較枯燥乏味。但是在多元化的教學(xué)過(guò)程中，需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛探索。更加豐富的教學(xué)方法。讓舞蹈課堂變得更加豐富多彩起來(lái)。本篇文章主要通過(guò)讓學(xué)生了解舞蹈的內(nèi)涵，開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造有利于舞蹈學(xué)習(xí)的環(huán)境。提高同學(xué)們美商的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。從而實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)，最終達(dá)到讓同學(xué)們更好地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的目的。

一.帶領(lǐng)學(xué)生了解舞蹈內(nèi)涵

過(guò)去的高中舞蹈課堂在對(duì)于舞蹈方面的學(xué)習(xí)往往更注重舞蹈動(dòng)作的練習(xí)是否標(biāo)準(zhǔn)。但是舞蹈是一種藝術(shù)形式，而不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，舞蹈有其獨(dú)特的內(nèi)涵。作為高中舞蹈教師，是整個(gè)舞蹈課堂教育的帶領(lǐng)者。為了讓同學(xué)們更好地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，首先需要帶領(lǐng)學(xué)生們了解舞蹈的內(nèi)涵，在了解舞蹈內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有其獨(dú)到的見(jiàn)解，并且可以讓同學(xué)們交流對(duì)于所學(xué)習(xí)舞蹈的看法。只有真正地了解了舞蹈內(nèi)涵，才可以更好地將舞蹈表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)舞蹈藝術(shù)有著更加全面地認(rèn)知。

二.開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的見(jiàn)解都是不一樣的，而舞蹈作為一種藝術(shù)形式，則每個(gè)學(xué)生都會(huì)有對(duì)它有著獨(dú)特的見(jiàn)解，那么我們就要根據(jù)同學(xué)們個(gè)性來(lái)進(jìn)行一些個(gè)性化的教學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行舞蹈教學(xué)需要充分考慮每一個(gè)人的。個(gè)人因素，比方說(shuō)他的氣質(zhì)，動(dòng)作特點(diǎn)和對(duì)舞蹈的內(nèi)涵的理解。發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓舞蹈有其自身特色。充分地在舞蹈中展示其個(gè)人風(fēng)格，提高其在舞蹈學(xué)習(xí)中的自信心。可以開(kāi)展分組教學(xué)，將風(fēng)格相似的學(xué)生組成同一個(gè)小組，教師針對(duì)不同小組進(jìn)行針對(duì)性

教學(xué)，制定與其風(fēng)格相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)也可以讓組內(nèi)成員，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三.創(chuàng)造有利于舞蹈學(xué)習(xí)的環(huán)境

無(wú)論是學(xué)習(xí)什么的過(guò)程中，環(huán)境的影響都是十分重要的，一個(gè)好的環(huán)境是有利于舞蹈學(xué)習(xí)的，可以潛移默化的產(chǎn)生影響。與其他課程不同，舞蹈課程還是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。同時(shí)藝術(shù)也是從生活中獲取靈感的。所以教師要借助一些教學(xué)手段來(lái)給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)有利于舞蹈學(xué)習(xí)的情境。比如說(shuō)在同學(xué)們表演街舞時(shí)，可以給同學(xué)們播放律動(dòng)性比較強(qiáng)的音樂(lè)，在同學(xué)們表演民族舞時(shí)，可以配合多媒體教學(xué)工具播放一些民族風(fēng)韻濃郁的影視片段。這樣更有利于同學(xué)們感情充沛地投入到舞蹈表演中去。引起同學(xué)們的情感共鳴，讓同學(xué)們真正的沉浸到舞蹈表演藝術(shù)中去，更好地理解舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容中的內(nèi)涵。

四.提高同學(xué)們的美商

歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)，舞蹈是表演是一種藝術(shù)形式，舞蹈學(xué)習(xí)也是一門對(duì)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)，那么同學(xué)們的美商對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要了。教師可以通過(guò)讓同學(xué)們?nèi)バ蕾p一些經(jīng)典的舞蹈表演作品，與同學(xué)們共同探討這些舞蹈表演作品的內(nèi)涵，給同學(xué)們科普舞蹈表演的藝術(shù)背景，所傳達(dá)的情感和主題。從而從側(cè)面提高同學(xué)們的美商，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于美的認(rèn)識(shí)和理解。與學(xué)習(xí)中的智商一樣，美商對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是重要的一個(gè)因素，提高美商可以直接地提高同學(xué)們對(duì)于舞蹈的理解，從而最終促進(jìn)同學(xué)們更好地進(jìn)行舞蹈表演。

五.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

舞蹈作為一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，它并不是一成不變的，而是有不同風(fēng)格的舞蹈。招在不同表演者身上會(huì)呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。同學(xué)們不僅要對(duì)經(jīng)典的舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在舞蹈表演中加入個(gè)人創(chuàng)新的因素。任何事物的發(fā)展都需要?jiǎng)?chuàng)新去推動(dòng)，將來(lái)如果有同學(xué)從事藝術(shù)相關(guān)的工作，也會(huì)受到高中教育的影響，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，此舉一方面有利于對(duì)于舞蹈行業(yè)未來(lái)的推動(dòng)。另一方面，創(chuàng)新思維并不僅僅會(huì)運(yùn)用到舞蹈表演這一個(gè)課堂中去，對(duì)于同學(xué)們整個(gè)高中學(xué)期生活來(lái)生涯來(lái)說(shuō)，也都是至關(guān)重要的。

六、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上文所說(shuō)，舞蹈是一門與生活有著緊密聯(lián)系的藝術(shù)，學(xué)習(xí)舞蹈有利于讓同學(xué)們放松身心，鍛煉身體，提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提升自己的美商。是一門非常值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的課程。作為高中教師來(lái)說(shuō)，需要將這門課程的教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。那么就要通過(guò)多元化的教學(xué)，讓同學(xué)們深入地了解舞蹈，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)燃起更多的熱愛(ài)，感受到舞蹈的魅力，主動(dòng)地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，在舞蹈表演中加入自己的個(gè)人風(fēng)格。讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的同時(shí)提高個(gè)人素養(yǎng)。教學(xué)模式的改變?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，不是一時(shí)一刻就能改變的，也不是在某一個(gè)方面進(jìn)行突破，就能夠有所改善的。多元化的教學(xué)還需要在教師的課程中融入進(jìn)去，不斷地改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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