我們?cè)谝黄?/h1>
2007-12-31 00:00:00韓淑嫻
美文 2007年18期
才從纏綿柔婉的珠江雨季里掙扎出來(lái)，又跌入漫天雨絲淅瀝飛落的江南中。這個(gè)時(shí)候相聚揚(yáng)州，浪漫得一塌糊涂。
到達(dá)揚(yáng)州的第一天，正值黃昏。遠(yuǎn)錦國(guó)際，我又來(lái)了。你還是那樣，偌大的雙人房前貼著我的名字，恬靜地乖巧地等我敲開你的懷抱，真乖。我知道，你的伙伴也是那樣以一個(gè)熱情卻又乖巧的方式等待著那些大師們吧？原來(lái)賈平凹老師、余秋雨老師、顧振彪老師、許福吉老師等等等等用手指頭掰著數(shù)也數(shù)不完的大師們，都統(tǒng)統(tǒng)住在遠(yuǎn)錦國(guó)際？！就在我們這么些小朋友的樓上，感覺(jué)太美妙了！這感覺(jué)讓我充分體驗(yàn)到粉絲招待會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的熱度，如今自己充當(dāng)來(lái)自各文學(xué)界、教育界、新聞界大師們的“粉絲”，真正“狂熱”了一把。
特別想說(shuō)的是許福吉大師。我還是想要充分發(fā)揮孩子“倔強(qiáng)”而“不佞”的個(gè)性，稱“大師”真有點(diǎn)別扭，直稱“許老師”行不？容我描述一下許老師如何可愛(ài)，紅撲撲的臉蛋，滑稽又濃密的眉毛是絕對(duì)要重點(diǎn)刻畫的。就像動(dòng)畫片兒里面的人物，一下子把我們的思緒帶回到《藍(lán)精靈》那個(gè)時(shí)代，然而這位大師給我們帶來(lái)的歡樂(lè)絕不亞于藍(lán)精靈。用孩子們的話來(lái)說(shuō)，他真的是很可愛(ài)（這會(huì)兒我意識(shí)到自己這樣子有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小，待會(huì)兒又得給大人敲腦門兒了）。初次見(jiàn)面的對(duì)白有些引人發(fā)笑——決賽完畢，我興沖沖地跑上去，想要跟許老師合影一張。許老師樂(lè)呵呵地問(wèn)：“你寫了什么作品呀？你寫的作品好不好？”這下腦子“嗡”的一聲響起來(lái)，這問(wèn)題可棘手了，怎么回答才合適呀？半晌，只能傻乎乎地沖他笑笑，前言不搭后語(yǔ)地回答：“呵呵，老師，這是我第二次參加美文決賽?！币?jiàn)他滿意地點(diǎn)頭，嘴的弧度一度向上，認(rèn)真地在我的筆記薄上簽上他的大名——許福吉，我就情愿相信，許老師知道，他的簽名就是一份文學(xué)愛(ài)好者的最想要的禮物。他鄭重其事地寫，鄭重其事地交給我。
談及簽名，這里又不得不說(shuō)說(shuō)許老師的大名。想當(dāng)初?。ㄆ鋵?shí)也就是當(dāng)天早上的開幕式現(xiàn)場(chǎng)），許老師就是憑著他的名字，吸引了我的目光和眾多眼球！貪吃貪玩兒的小朋友們知道，香港一家出名的糖果店招牌，就是“徐福記”。說(shuō)到這兒，又忍不住要掩嘴偷笑，開幕式現(xiàn)場(chǎng)我也是這么齜牙咧嘴全沒(méi)形象地壞笑。幸好我長(zhǎng)到十來(lái)歲了，有足以“引以為豪”的唾液分泌控制能力，要不估計(jì)光是干瞪著許大師在大會(huì)上的名片牌子，口水就“飛流直下三千尺了”。我連連在開幕式上連牌子帶人攬進(jìn)我的數(shù)碼相機(jī)相框里，好在回家時(shí)挑出幾張相片來(lái)琢磨琢磨，其可愛(ài)的行頭、“誘人”的名字，再津津樂(lè)道一番，也由此長(zhǎng)記１６歲那年的貪吃勁兒。
第二次見(jiàn)到許老師，他是一身粉紅Ｔ－ｓｈｉｒｔ。就是那種淺淺的，粉粉的，很可愛(ài)的紅。既不挎一只略顯威風(fēng)的公文包，也不執(zhí)手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、mp3之類的信息技術(shù)工具，只是雙手背著，前傾瞅瞅古樹，四顧賞賞風(fēng)景，偶時(shí)與人打打招呼，前輩同齡后生，皆以一個(gè)可愛(ài)又滿足的笑容相贈(zèng)。他就像那樣一份精簡(jiǎn)的禮物，樂(lè)呵呵地出現(xiàn)在我們面前。廣英挽著我的手臂走在前面，我們卻時(shí)時(shí)忍不住向后瞅那個(gè)可愛(ài)的大人，最后很皮地落下一句話就跑開了。我們笑鬧著轉(zhuǎn)過(guò)頭跟許老師喊：“許老師！我們都覺(jué)得你好可愛(ài)呀！”我們跑得不快，為得是又聽見(jiàn)許老師哈哈的真切的笑聲。
還有很真切又很深切的記憶，那是對(duì)于何園的記憶，腦海里就定格在那個(gè)畫面。一個(gè)藍(lán)色襯衫，頭發(fā)花白的老人，微微弓著身子，安靜而瘦小地隱在石頭階梯旁的一個(gè)角落里，雙手重疊抓緊了過(guò)廊的欄桿。他就是顧振彪老師。中學(xué)語(yǔ)文教育專家、國(guó)家中學(xué)語(yǔ)文教材總編輯！在晚宴席的記憶，在開幕式的記憶，聲勢(shì)浩大地涌來(lái)。微弓的背影，默默地入席，毫不聲張地出現(xiàn)，淡定而悄悄地隱在一旁……要說(shuō)的，就是一位那么平凡、那么簡(jiǎn)單、那么可愛(ài)的老人！
用“可愛(ài)”一詞來(lái)形容大師們，著實(shí)新鮮而有些滑稽。然而我固執(zhí)地用“可愛(ài)”來(lái)形容他們：許福吉老師、顧振彪老師、還有葉兆言老師。帶動(dòng)起開幕式全場(chǎng)氣氛的，也就是葉老師那樣一句可愛(ài)的話：呵呵，我真不會(huì)說(shuō)話，不要叫我說(shuō)了，就祝賀大家吧。大概如此，當(dāng)時(shí)只顧著笑了，只想起那時(shí)候笑得有多歡，卻沒(méi)記下如此經(jīng)典的話！
很感謝的是甘以雯老師和潘耀明老師。他們待我們這些小朋友真的很親近很隨和哦，真的叫人有點(diǎn)受寵若驚了。甘老師一頭柔軟隨意的海藻式發(fā)型，好像說(shuō)明了她就是擁有如同海藻那樣柔軟親近的性格。潘老師笑得隨和大方，掛著細(xì)邊金絲眼鏡，典型的慈祥好伯伯形象。真正讓我感受到大師可以如此親近如此簡(jiǎn)單平凡的是潘老師的一句話。我興沖沖地跟潘老師合影完畢后，潘老師留住我，他樂(lè)呵呵地說(shuō)：嗨，來(lái)，用我的相機(jī)，我們也來(lái)拍一張吧！最后一張了，呵呵。那時(shí)候真的感覺(jué)到莫大的榮幸呀，潘老師最后一張相片的內(nèi)存，留給了我們，留給了我們的微笑。甘老師和潘老師，真的很感謝您讓我看到自己的價(jià)值。
記得嗎？親愛(ài)的大師們。
零七年的夏天，笑鬧、游園、簽名、合影、交流，我們?cè)谝黄鹉兀趽P(yáng)州同樣明晰的陽(yáng)光下，淺淺的美麗，淡淡的暖。
才從纏綿柔婉的珠江雨季里掙扎出來(lái)，又跌入漫天雨絲淅瀝飛落的江南中。這個(gè)時(shí)候相聚揚(yáng)州，浪漫得一塌糊涂。
到達(dá)揚(yáng)州的第一天，正值黃昏。遠(yuǎn)錦國(guó)際，我又來(lái)了。你還是那樣，偌大的雙人房前貼著我的名字，恬靜地乖巧地等我敲開你的懷抱，真乖。我知道，你的伙伴也是那樣以一個(gè)熱情卻又乖巧的方式等待著那些大師們吧？原來(lái)賈平凹老師、余秋雨老師、顧振彪老師、許福吉老師等等等等用手指頭掰著數(shù)也數(shù)不完的大師們，都統(tǒng)統(tǒng)住在遠(yuǎn)錦國(guó)際？！就在我們這么些小朋友的樓上，感覺(jué)太美妙了！這感覺(jué)讓我充分體驗(yàn)到粉絲招待會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的熱度，如今自己充當(dāng)來(lái)自各文學(xué)界、教育界、新聞界大師們的“粉絲”，真正“狂熱”了一把。
特別想說(shuō)的是許福吉大師。我還是想要充分發(fā)揮孩子“倔強(qiáng)”而“不佞”的個(gè)性，稱“大師”真有點(diǎn)別扭，直稱“許老師”行不？容我描述一下許老師如何可愛(ài)，紅撲撲的臉蛋，滑稽又濃密的眉毛是絕對(duì)要重點(diǎn)刻畫的。就像動(dòng)畫片兒里面的人物，一下子把我們的思緒帶回到《藍(lán)精靈》那個(gè)時(shí)代，然而這位大師給我們帶來(lái)的歡樂(lè)絕不亞于藍(lán)精靈。用孩子們的話來(lái)說(shuō)，他真的是很可愛(ài)（這會(huì)兒我意識(shí)到自己這樣子有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小，待會(huì)兒又得給大人敲腦門兒了）。初次見(jiàn)面的對(duì)白有些引人發(fā)笑——決賽完畢，我興沖沖地跑上去，想要跟許老師合影一張。許老師樂(lè)呵呵地問(wèn)：“你寫了什么作品呀？你寫的作品好不好？”這下腦子“嗡”的一聲響起來(lái)，這問(wèn)題可棘手了，怎么回答才合適呀？半晌，只能傻乎乎地沖他笑笑，前言不搭后語(yǔ)地回答：“呵呵，老師，這是我第二次參加美文決賽?！币?jiàn)他滿意地點(diǎn)頭，嘴的弧度一度向上，認(rèn)真地在我的筆記薄上簽上他的大名——許福吉，我就情愿相信，許老師知道，他的簽名就是一份文學(xué)愛(ài)好者的最想要的禮物。他鄭重其事地寫，鄭重其事地交給我。
談及簽名，這里又不得不說(shuō)說(shuō)許老師的大名。想當(dāng)初?。ㄆ鋵?shí)也就是當(dāng)天早上的開幕式現(xiàn)場(chǎng)），許老師就是憑著他的名字，吸引了我的目光和眾多眼球！貪吃貪玩兒的小朋友們知道，香港一家出名的糖果店招牌，就是“徐福記”。說(shuō)到這兒，又忍不住要掩嘴偷笑，開幕式現(xiàn)場(chǎng)我也是這么齜牙咧嘴全沒(méi)形象地壞笑。幸好我長(zhǎng)到十來(lái)歲了，有足以“引以為豪”的唾液分泌控制能力，要不估計(jì)光是干瞪著許大師在大會(huì)上的名片牌子，口水就“飛流直下三千尺了”。我連連在開幕式上連牌子帶人攬進(jìn)我的數(shù)碼相機(jī)相框里，好在回家時(shí)挑出幾張相片來(lái)琢磨琢磨，其可愛(ài)的行頭、“誘人”的名字，再津津樂(lè)道一番，也由此長(zhǎng)記１６歲那年的貪吃勁兒。
第二次見(jiàn)到許老師，他是一身粉紅Ｔ－ｓｈｉｒｔ。就是那種淺淺的，粉粉的，很可愛(ài)的紅。既不挎一只略顯威風(fēng)的公文包，也不執(zhí)手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、mp3之類的信息技術(shù)工具，只是雙手背著，前傾瞅瞅古樹，四顧賞賞風(fēng)景，偶時(shí)與人打打招呼，前輩同齡后生，皆以一個(gè)可愛(ài)又滿足的笑容相贈(zèng)。他就像那樣一份精簡(jiǎn)的禮物，樂(lè)呵呵地出現(xiàn)在我們面前。廣英挽著我的手臂走在前面，我們卻時(shí)時(shí)忍不住向后瞅那個(gè)可愛(ài)的大人，最后很皮地落下一句話就跑開了。我們笑鬧著轉(zhuǎn)過(guò)頭跟許老師喊：“許老師！我們都覺(jué)得你好可愛(ài)呀！”我們跑得不快，為得是又聽見(jiàn)許老師哈哈的真切的笑聲。
還有很真切又很深切的記憶，那是對(duì)于何園的記憶，腦海里就定格在那個(gè)畫面。一個(gè)藍(lán)色襯衫，頭發(fā)花白的老人，微微弓著身子，安靜而瘦小地隱在石頭階梯旁的一個(gè)角落里，雙手重疊抓緊了過(guò)廊的欄桿。他就是顧振彪老師。中學(xué)語(yǔ)文教育專家、國(guó)家中學(xué)語(yǔ)文教材總編輯！在晚宴席的記憶，在開幕式的記憶，聲勢(shì)浩大地涌來(lái)。微弓的背影，默默地入席，毫不聲張地出現(xiàn)，淡定而悄悄地隱在一旁……要說(shuō)的，就是一位那么平凡、那么簡(jiǎn)單、那么可愛(ài)的老人！
用“可愛(ài)”一詞來(lái)形容大師們，著實(shí)新鮮而有些滑稽。然而我固執(zhí)地用“可愛(ài)”來(lái)形容他們：許福吉老師、顧振彪老師、還有葉兆言老師。帶動(dòng)起開幕式全場(chǎng)氣氛的，也就是葉老師那樣一句可愛(ài)的話：呵呵，我真不會(huì)說(shuō)話，不要叫我說(shuō)了，就祝賀大家吧。大概如此，當(dāng)時(shí)只顧著笑了，只想起那時(shí)候笑得有多歡，卻沒(méi)記下如此經(jīng)典的話！
很感謝的是甘以雯老師和潘耀明老師。他們待我們這些小朋友真的很親近很隨和哦，真的叫人有點(diǎn)受寵若驚了。甘老師一頭柔軟隨意的海藻式發(fā)型，好像說(shuō)明了她就是擁有如同海藻那樣柔軟親近的性格。潘老師笑得隨和大方，掛著細(xì)邊金絲眼鏡，典型的慈祥好伯伯形象。真正讓我感受到大師可以如此親近如此簡(jiǎn)單平凡的是潘老師的一句話。我興沖沖地跟潘老師合影完畢后，潘老師留住我，他樂(lè)呵呵地說(shuō)：嗨，來(lái)，用我的相機(jī)，我們也來(lái)拍一張吧！最后一張了，呵呵。那時(shí)候真的感覺(jué)到莫大的榮幸呀，潘老師最后一張相片的內(nèi)存，留給了我們，留給了我們的微笑。甘老師和潘老師，真的很感謝您讓我看到自己的價(jià)值。
記得嗎？親愛(ài)的大師們。
零七年的夏天，笑鬧、游園、簽名、合影、交流，我們?cè)谝黄鹉兀趽P(yáng)州同樣明晰的陽(yáng)光下，淺淺的美麗，淡淡的暖。
