沙合達(dá)提·尼牙孜

摘要：隨著小學(xué)教育不斷改革和完善，在小學(xué)教學(xué)中，道德與法治是一門特殊的課程，其具備思想教育以及素質(zhì)教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，教師要更加關(guān)注小學(xué)生個(gè)人素質(zhì)提升，而道德與法治的學(xué)科優(yōu)勢(shì)為教師思想教育提供了有效途徑。但是小學(xué)生對(duì)于長篇大論顯然是不喜歡，很難集中注意力聽講，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，教師要想提高道德與法治教學(xué)有效性，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形態(tài)，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇更佳的教學(xué)方式開展道德與法治課堂，一方面可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;道德與法治;提高效率;策略

隨著新課程改革不斷深化，小學(xué)生教育工作得到發(fā)展，如果說基礎(chǔ)理論知識(shí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的墊腳石，那素質(zhì)教育就是小學(xué)生精神世界的支撐。素質(zhì)教育不但符合新時(shí)代小學(xué)階段的教育工作，還能在很大程度上滿足小學(xué)生全面發(fā)展的需求。道德與法治是培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀品德以及正確三觀地重要課程，學(xué)習(xí)道德與法治對(duì)于小學(xué)生教育工作具有重要意義。為了提高教學(xué)有效性、提升小學(xué)生素質(zhì)能力，教師要不斷探索新的教學(xué)方式，更加符合小學(xué)生心理發(fā)展以及接受能力，充分發(fā)揮道德與法治教材的價(jià)值，從而提高道德與法治課堂效率。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

新課程改革以后，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景教學(xué)法已經(jīng)逐漸走入小學(xué)教學(xué)中，引起了小學(xué)生的注意力，不僅可以降低教學(xué)難度，還能提高教學(xué)效率。在課堂上，根據(jù)教材內(nèi)容為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，可以將小學(xué)生引入課堂教學(xué)中，以最佳的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。因此，教師在日常教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)課堂情景。例如，在部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元《可愛的動(dòng)物》教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，小動(dòng)物都是小學(xué)生比較喜愛的話題，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師提前準(zhǔn)備好各種動(dòng)物的圖片在課堂上展示，引起小學(xué)生注意力，然后讓小學(xué)生說說自己最喜歡的小動(dòng)物以及其特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于比較喜愛的話題，都會(huì)積極主動(dòng)回答，在課堂氛圍高漲額情況下，教師引入教學(xué)主題：引導(dǎo)小學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)日常生活中的小動(dòng)物，與小動(dòng)物友好相處。再如，在三年級(jí)下冊(cè)第四單元《四通八達(dá)的交通》教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過馬路的課堂情景，可以開展“小小交通員”知識(shí)競(jìng)賽，讓小學(xué)生意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，在一定程度上可以提高小學(xué)生的安全意識(shí)。創(chuàng)設(shè)課堂情景可以將生活中的實(shí)例擺在小學(xué)生面前，讓他們由教學(xué)內(nèi)容聯(lián)想到實(shí)際生活， 提高教學(xué)效果，進(jìn)而提升教學(xué)有效性。

二、增加課堂互動(dòng)，營造課堂氛圍

在教學(xué)過程中，課堂互動(dòng)是教師不可忽略的一部分，可以是提問式的互動(dòng)，也可以是相互溝通交流的互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中營造輕松快樂的課堂氛圍。在互動(dòng)中，教師要及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度，根據(jù)學(xué)生反饋的情況加以優(yōu)化和完善，從而提高教學(xué)效率。例如，在部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元《拉拉手，交朋友》一課時(shí)，教師增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)校園，換上了新的身份，難免會(huì)有些陌生和不習(xí)慣，為了能讓學(xué)生快速融入新的班集體中，教師要采取互動(dòng)環(huán)節(jié)。就這一課時(shí)來說，新學(xué)生入校，互相不認(rèn)識(shí)，教師可以讓小學(xué)生做自我介紹，同學(xué)之間相互握手，這樣很快就能消除小學(xué)生的不適應(yīng)。在溝通交流中，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，拉近學(xué)生之間的關(guān)系，有助于教師打造團(tuán)結(jié)友愛、有凝聚力的班集體。另外，在第二單元《課間十分鐘》教學(xué)時(shí)，教師向?qū)W生進(jìn)行提問，增加師生之間的互動(dòng)，比如：同學(xué)們都喜歡在下課時(shí)間做些什么呢？學(xué)生會(huì)積極回答，有的學(xué)生說是做游戲，有的是跟朋友聊聊天等等，根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以掌握學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的興趣入手開展課堂，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容多開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)中，一方面增強(qiáng)小學(xué)生的動(dòng)手能力;另一方面可以將靜態(tài)化的理論知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化的實(shí)踐操作，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元《信息萬花筒》教學(xué)時(shí)，這一單元主要內(nèi)容是引導(dǎo)小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通信，以免在電子產(chǎn)品的沖擊下養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。在這一單元教學(xué)時(shí)，教師可以開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富小學(xué)生的課堂內(nèi)容，比如：教師開展“正確看待信息技術(shù)”的手抄報(bào)活動(dòng)，讓小學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)自己喜歡的手抄報(bào)，選擇優(yōu)秀的作品在班級(jí)里供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生意識(shí)到正確運(yùn)用電子產(chǎn)品的重要性，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，二年級(jí)下冊(cè)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的主要內(nèi)容是呼吁小學(xué)生保護(hù)環(huán)境，教師可以在周末組織學(xué)生鏟除“牛皮癬”小活動(dòng)，將學(xué)生分組負(fù)責(zé)不同的區(qū)域來鏟除社區(qū)或者路邊張貼的小廣告讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)道德與法治教學(xué)對(duì)于小學(xué)生思想教育工作非常關(guān)鍵，教師在教學(xué)中要提高教學(xué)效率，引導(dǎo)小學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)以后還能將其運(yùn)用在實(shí)際生活中，達(dá)到道德與法治教學(xué)的目的，充分發(fā)揮其價(jià)值和作用。面對(duì)當(dāng)下新課程改革要求，教師要更新教學(xué)理念，只有更加貼近小學(xué)生的心理接受能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能對(duì)教學(xué)方法加以優(yōu)化和調(diào)整，以此達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

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