徐慧

良好的品格不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來成長(zhǎng)，更是他們?nèi)松腋８械脑慈?。在價(jià)值觀日趨多元的當(dāng)下，教師以身垂范是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育的捷徑。相比于言傳，教師的身教能達(dá)到無聲勝有聲的效果。諺語“優(yōu)良的示范是最好的說服”也強(qiáng)調(diào)了身教的重要性。教師的思想、道德、態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的品格養(yǎng)成有著潛移默化的影響;與其發(fā)號(hào)施令，不如身體力行，成為學(xué)生的榜樣。這是我對(duì)品格教育內(nèi)涵最鮮明、靈動(dòng)、樸實(shí)的理解。

一場(chǎng)“投喂接力”，涵養(yǎng)仁愛的品質(zhì)

無意間從班級(jí)窗前走過，發(fā)現(xiàn)物理老師精神飽滿地分析著試題，后窗口的小孫同學(xué)卻睡得正酣?？吹轿?，后座同學(xué)馬上推搡提醒，好一會(huì)兒才把他喚醒。課間，我找小孫了解情況，他說每晚都很認(rèn)真地完成各科作業(yè)，英語是他的弱項(xiàng)，牽制了他很多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，所以經(jīng)常熬夜，第二天課上就容易犯困。我靜心思考了一下，初二年級(jí)多了一門物理課，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，確實(shí)讓不少學(xué)生感到疲憊。怎樣為他們提供力所能及的幫助呢？

我在班級(jí)書架的一角添置了一個(gè)愛心籃，自費(fèi)為學(xué)生準(zhǔn)備了一些清涼糖、巧克力、速溶咖啡和風(fēng)油精。到了下午第一節(jié)課，我會(huì)帶頭抹點(diǎn)風(fēng)油精或泡上一杯咖啡，然后精神抖擻地開始講課。學(xué)生也開始效仿，疲累的時(shí)候含顆清涼糖或巧克力，有的也會(huì)用上風(fēng)油精，喝杯咖啡?？上驳氖?，小物件一直被使用，卻從沒斷過“貨”。學(xué)生在索取的同時(shí)也不斷往里面填充給予，我把它叫作“投喂接力”。

很多學(xué)生被我的關(guān)心感染，運(yùn)動(dòng)會(huì)上送水果犒勞運(yùn)動(dòng)員，天熱給班級(jí)同學(xué)送自制綠豆湯，天冷送自制餅干和面包;教師節(jié)，任課教師都會(huì)收到學(xué)生自制的小卡片;每逢節(jié)日，學(xué)生也會(huì)被同伴“投喂”應(yīng)景的食物……行為的引領(lǐng)何嘗不是更高意義上的精神教育？

仁者愛人。愛不是以自我為中心，而是把他人放在重要位置。在教學(xué)生學(xué)會(huì)愛之前，教師要先讓他們感受到被愛。一個(gè)充滿愛的教師，會(huì)以身示范，帶頭做到樂于幫助和關(guān)心他人，讓這種樸素而寶貴的道德情感，無形中在學(xué)生的內(nèi)心打下堅(jiān)實(shí)的根基。學(xué)生擁有一顆仁愛之心，懂得投入和付出，才能成就更優(yōu)秀的自己。

一次舞蹈學(xué)習(xí)，傳遞堅(jiān)持的信念

征集校文藝會(huì)演節(jié)目時(shí)，班級(jí)幾個(gè)女生報(bào)名舞蹈《春三月》，早早地就開始準(zhǔn)備舞蹈動(dòng)作。或許她們覺得徐老師是萬能的，所以不時(shí)求教于我。為了能給學(xué)生一些幫助，我一咬牙，報(bào)名了校內(nèi)舞社的舞蹈課?？鄲赖氖?，別人信手拈來的動(dòng)作，到了我這兒卻無比艱難。兩次課上完，同事學(xué)員都接受了我是一個(gè)“舞蹈小白”的現(xiàn)實(shí)。

也許是因?yàn)椴惠p言放棄的個(gè)性使然，我憋著一股勁，誓要掌握這門技能。自修課上，學(xué)生幾次發(fā)現(xiàn)我在教室后面投入地研究舞蹈動(dòng)作“小五花”，都忍不住偷偷地笑。每次舞蹈課，我總是早早來到教室，先跟著一班熟悉動(dòng)作，再正式去二班學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我竟然能跟上節(jié)奏，準(zhǔn)確無誤地跳完《春三月》。不但是辦公室同事，就連學(xué)生也驚詫不已。在他們的再三盤問下，我才將學(xué)藝的秘密和盤托出。我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，從舞蹈編排到服裝道具，給了學(xué)生極大支持。毫無懸念，她們捧回了大獎(jiǎng)。而我，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)舞蹈，經(jīng)過一年多的努力，也獲得了跟舞社的“學(xué)霸”們同臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。我用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生：只要堅(jiān)持不放棄，“差生逆襲”不是夢(mèng)。

所謂“教人者先育己”，教師的言談舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我的逆襲和變化也感染著學(xué)生，讓他們懂得：要通過自我心理暗示、尋求同伴互助等方式應(yīng)對(duì)挫折和困難，不逃避退縮，不消極抵觸，始終保持執(zhí)著耐挫。堅(jiān)持逆流而上，把劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，定會(huì)書寫人生的精彩。

一節(jié)主題班會(huì)，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量

初三開學(xué)不久，我收到了學(xué)生小曹的微信：化學(xué)第一次測(cè)試遭遇滑鐵盧，情緒低落，不知該怎么辦。的確，背負(fù)著中考的壓力和父母、老師的殷切期盼，初三學(xué)生很容易陷入情緒低谷?！坝鲆姺e極進(jìn)取的你”主題班會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

這一次，我以朋友的身份主動(dòng)求助學(xué)生，請(qǐng)他們和我一起確定班會(huì)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。于是，“電腦高手”“辯論專家”“筆桿子”及文藝委員和班級(jí)活動(dòng)積極分子，同我一起組成了8個(gè)人的臨時(shí)策劃團(tuán)隊(duì)。討論后商定，學(xué)生用自己喜歡的勵(lì)志明星的MV作為班會(huì)開場(chǎng)，用聊天的方式開啟班會(huì)，調(diào)動(dòng)氛圍。對(duì)于游戲“寶物箱里多體驗(yàn)”環(huán)節(jié)用什么物品作為寶物，幾位“策劃師”始終未能達(dá)成共識(shí)，想了很多方案，又一一否定。關(guān)鍵時(shí)刻，我提議用水果紅毛丹。大家眼前一亮。事實(shí)證明，這一方案效果確實(shí)很好——伸手探寶時(shí)，有的學(xué)生絲毫不受影響，從容應(yīng)對(duì);有的學(xué)生深受外界干擾，產(chǎn)生消極情緒，心生膽怯;有的學(xué)生則對(duì)未知充滿好奇，積極應(yīng)對(duì)，享受探寶全過程。為了幫助小曹化解焦慮情緒，我還提議編排一幕情景AB劇《當(dāng)?shù)谝淮位瘜W(xué)測(cè)試考砸之后……》。幾位策劃師的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來：AB劇情節(jié)設(shè)計(jì)要耐人尋味，臺(tái)詞要幽默生動(dòng)，“筆桿子”當(dāng)仁不讓;同樣的故事開頭，不同的應(yīng)對(duì)方式，“辯論專家”讓我們看到了截然相反的結(jié)局;劇情如何抓住大家的心，結(jié)尾如何才能引人深思，文藝委員和活動(dòng)積極分子大展身手;我提議在班會(huì)結(jié)尾，大家一起唱響《少年》，但我不會(huì)做視頻，“電腦高手”立即拍著胸脯說“不用愁，小菜一碟，我來搞定”……學(xué)生群策群力，智慧源源不斷。在和學(xué)生的合作中，我感受到了他們無限的活力和層出不窮的創(chuàng)意，這次班會(huì)也收到了意想不到的效果。

教師偶爾求助學(xué)生，能夠激活學(xué)生內(nèi)心的展示欲，調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性;而通力合作，除了能讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)者多勞的樂趣，也能夠使他們?cè)诨突ブg體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。

正所謂“啟事在教誨，成事在榜樣”。在我的示范下，友愛、盡責(zé)、樂享、好學(xué)等優(yōu)秀品格正在學(xué)生身上不斷體現(xiàn)，班級(jí)的凝聚力也日益增強(qiáng)。春風(fēng)化細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。愿我們都能成為學(xué)生眼中最美好的老師。