張國明

摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是有機(jī)融合理論與實(shí)踐的有效方法，在職校藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師要注重利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生能夠順利走上工作崗位。從目前的情況來看，實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法還難以有效提升職校學(xué)生的技能水平與專業(yè)知識運(yùn)用能力，對此，職校院校要根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)深化改革實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法。文章就此探討了職校藥物制劑技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的改革，具體內(nèi)容供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：職校教學(xué);藥物制劑技術(shù);實(shí)訓(xùn)課程教育;改革

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-186

在職校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，藥物制劑技術(shù)是一門核心課程，因此在新教改的推動下成為醫(yī)科首批教改的課程。在醫(yī)科各類專業(yè)職稱的考試中藥物制劑技術(shù)都是必考的科目之一，因此受到廣泛的重視。在藥物制劑技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)中主要的課程包括藥物制劑的原理、處方的開設(shè)、加工的要素、質(zhì)量的把控和監(jiān)督等，這些都是藥物制劑技術(shù)的核心教學(xué)內(nèi)容，為后期的從業(yè)提供幫助，像從事藥物的研究人員、藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營和醫(yī)務(wù)人員都必須對這些課程有所認(rèn)識和了解。因此，藥物制劑技術(shù)對相應(yīng)從業(yè)者的重要性不言而喻，它的特殊性和復(fù)雜性要求在實(shí)施教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐、改善和摸索。

一、讓學(xué)生多感受工作環(huán)境

藥物學(xué)專業(yè)的學(xué)生在未來的工作中肩負(fù)著一定的使命，所以自身的責(zé)任感需要加強(qiáng)，在學(xué)校針對藥物制劑技術(shù)開展實(shí)訓(xùn)課程時，一方面需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，另一方面為達(dá)到讓學(xué)生身臨其境的感受，可以帶學(xué)生到未來他們工作的環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的效果。因此，職校在授課藥物制劑技能專業(yè)課程的同時，還需要經(jīng)常組織學(xué)生走出校外，去制藥的企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，來讓學(xué)生加強(qiáng)對制藥環(huán)節(jié)的認(rèn)知。從另一個層面來講，可以通過實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快地了解藥物制劑技術(shù)的各項(xiàng)基礎(chǔ)要領(lǐng)和實(shí)際操作步驟。也可以讓學(xué)生將課堂中所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與實(shí)際的操作技能相結(jié)合，更深入地理解操作技能和標(biāo)準(zhǔn)，從而在今后課堂學(xué)習(xí)中能夠以此標(biāo)準(zhǔn)來獲取教學(xué)知識，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的求知欲。

二、實(shí)際教學(xué)中關(guān)于實(shí)訓(xùn)的改革

在醫(yī)藥制劑教學(xué)開展到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)時，需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地展開，包括綜合技能的訓(xùn)練和崗位的實(shí)際操練等，是基礎(chǔ)知識之外的實(shí)踐教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，讓學(xué)生更深刻地掌握本職專業(yè)中實(shí)際工作的操作和實(shí)際技能的應(yīng)用。在新的教學(xué)改革的推動下，可以建立藥物制劑的實(shí)際訓(xùn)練的場合，設(shè)立成擁有固體藥物制劑及液體注射劑的完整生產(chǎn)線，需要投入的設(shè)備應(yīng)該先進(jìn)，教學(xué)的環(huán)境和配套要求優(yōu)越，具有指導(dǎo)性強(qiáng)的優(yōu)勢。在整個實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生可以對藥物包括藥片、軟硬膠囊、藥丸、顆粒制劑、液態(tài)藥劑、粉末狀藥劑等全面的、綜合的藥物生產(chǎn)和實(shí)踐進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生切身體會每種不同藥劑的制作工藝及流程，掌握最基本的操作技能。

有效發(fā)揮教學(xué)過程中的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，對學(xué)生而言是具有優(yōu)勢的，因?yàn)槿绱藢氋F的經(jīng)歷是學(xué)生工作前的機(jī)會，為學(xué)生提供如此真實(shí)的崗位操作，讓學(xué)生在學(xué)校中便能夠掌握藥品各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的流程，為學(xué)生日后踏入工作崗位節(jié)省了適應(yīng)的時間，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就能體會崗位的操作過程，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過這種培訓(xùn)后，學(xué)生在參與了全真的模擬實(shí)操后會對教學(xué)理論知識有個重新的認(rèn)識，有效地將理論與實(shí)際相聯(lián)系，之后進(jìn)入對應(yīng)工作崗位時再針對性地進(jìn)行細(xì)節(jié)實(shí)訓(xùn)，將大大提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

三、提高學(xué)生崗位適應(yīng)性

為讓學(xué)生盡快地適應(yīng)日后的工作崗位，在職校教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，在教學(xué)過程中實(shí)行人才的實(shí)操培養(yǎng)，在三年的學(xué)習(xí)時間內(nèi)利用兩年的時間進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的練習(xí)，而在最后一年的時間則讓學(xué)生走出學(xué)校，到日后的工作崗位上進(jìn)行為期一年的教學(xué)實(shí)習(xí)，為日后的工作需要盡快地適應(yīng)崗位需求。在實(shí)習(xí)的一年中，學(xué)生需要依據(jù)前兩年在校內(nèi)所學(xué)到的專業(yè)技能及實(shí)訓(xùn)練習(xí)到工作崗位中進(jìn)行實(shí)際的跟崗，為讓學(xué)生盡快適應(yīng)崗位的需求，學(xué)校會依據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和就業(yè)意愿為學(xué)生安排合適的實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)生也需要根據(jù)自身的情況制定具體的實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，并根據(jù)所學(xué)到相應(yīng)的崗位上進(jìn)行上崗訓(xùn)練，有效地將校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)與真正的崗位操作相聯(lián)系，通過一段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)生對操作技能有了一定的了解和適應(yīng)，便能夠滿足直接上崗的要求。

四、校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地的思考

在職校藥劑制劑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程開展中，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和選擇也是非常重要的，在大職校校院校中，會成立學(xué)校自己的實(shí)訓(xùn)基地，以方便進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí)，在實(shí)訓(xùn)條件方面，則需要緊緊圍繞國家的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，參照醫(yī)藥行業(yè)的整體水平和規(guī)范，全面結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，最大化地為學(xué)生提供與就業(yè)崗位要求相同的教學(xué)設(shè)施配備。

但由于職校規(guī)模水平的不同，仍然有些學(xué)校在從資金等其他方面綜合考慮后，無法建立校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，這就需要形成學(xué)校和企業(yè)間的協(xié)作教學(xué)，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供場所。

總之，在職校藥物制劑技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要積極調(diào)整教學(xué)的方案，有效地開展校內(nèi)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)和校外的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生做到所學(xué)能所用，促進(jìn)學(xué)生的理論知識與動手操作能力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷萍.以職業(yè)素養(yǎng)形成為導(dǎo)向的中職藥物制劑技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（11）：421+423.

[2]張二飛.關(guān)于職校藥物制劑技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的改革[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（34）：137.